河北省东光县一中2018_2019学年高一语文下学期月考试题

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1、 1 2018 20192018 2019 学年度第二学期月考一学年度第二学期月考一 高一年级语文试卷高一年级语文试卷 考试时间 150 分钟 考试分值 150 分 第 I 卷 阅读题 共 75 分 一 现代文阅读 35 分 一 论述类文本阅读 本题共 3 小题 9 分 阅读下面的文字 完成后面问题 有宋以来 接地气的词 小说 戏曲的兴盛 促成了中国文化的下移 由此导致官方意 识形态传播的因时而变 在承袭固有的诗文传播之外 如何使词 小说 戏曲担负起像诗文 一样宣传正能量的职责 不仅要突破 诗文为贵 词曲为卑 的陈旧文体观念 更要面对的 是文化下移带来的意识形态有效传播途径的探索 戏曲与意识形

2、态的传播虽有深刻的关联 但官府因其 不登大雅之堂 而疏于管理 随 着戏曲从业人员的壮大 题材内容思想的拓边扩界 优孟衣冠 式的宫廷娱乐逐渐转为勾 栏瓦肆的演出 这导致 违规越礼 之事时时有之 如 墙头马上 剧中李千金与裴少俊 在后花园违规越礼 颇为大胆 此类传播有违儒家教化 这一现象逐渐引起官府的警觉 于 是针对戏曲的法律条文也多了起来 诸妄撰词曲 诬人以犯上恶言者处死 等条文在 元 史 刑法志 中有明确的记载 明承元风 逐渐强化 御制大明律 云 凡乐人搬做杂剧 戏文 不许装扮历代帝王后妃 忠臣烈士 先圣先贤神像 违者杖一百 官民之家 容令装 扮者与之同罪 其神仙道扮及义夫节妇 孝子顺孙 劝人

3、为善者 不在禁限 明初 朱元璋盛推 琵琶记 琵琶记 出现之前 蔡伯喈 赵五娘的故事已在社会 上广为流传 但内容多为蔡伯喈应试及第 抛亲弃妻 被暴雷轰死 高明感于蔡伯喈行为有 违教化 故在 休论插科打诨 也不寻宫数调 只看子孝与妻贤 创作动机的驱使下 把原 本负心题材的故事 演绎成 有贞有烈赵贞女 全忠全孝蔡伯喈 的教化剧 朱元璋之子朱权 潜心戏曲 援引 治世之音安以乐 为 太和正音谱 的戏曲文献 整理鸣锣开道 并云 杂剧者 太平之胜事 非太平则无以出 理学家丘濬继承高明戏曲 遗风 言 借他时世曲 寓我圣贤言 清初流传甚广的 桃花扇 与 长生殿 更是接 续 资治通鉴 之史家意识 使情摆脱了晚明一

4、己自由之立场 而放到一己之情与国运相关 的宏大叙事之中 戏曲传播的一个重要特性是易知易晓 丘濬在 伍伦全备记 开场白中直言 经书所载 三纲五常 不如诗歌吟咏性情 容易感动人心 近世以来做成南北戏文 人人观看 皆能通 晓 尤易感动人心 使人手舞足蹈不自觉 在感发人心这点上 丘濬不但看到了卑体戏曲与 尊体诗歌的一致性 而且体悟到 性情 传播的个体差异性 戏曲传播的另一个特性是剧场的群体接受 戏曲批评界崇尚场上之曲 鄙弃案头之书 这种批评旨趣反映了舞台性之于戏曲的重要 而对舞台性的衡量离不开台下受众的接受 丘 濬著作中曾记录群体受众的面部表情 座中观者不下数百人 往往有感动者 有奋发者 有追悔者 有

5、恻然叹息者 有泫然流涕者 相较于诗文的个体阅读接受 戏曲之剧场的群 体接受 更显示出戏曲传播的宽度及其演员 观众互动的特殊性 选自 有宋以来戏曲传播的有效利用 有删改 1 下列表述 不属于官方重视戏曲传播举措的一项是 3 分 2 A 元明时期拟定了针对戏曲的法律条文 以法律形式对戏曲进行禁限和倡导 B 明朝统治者盛推能宣扬儒家伦常 实现传播教化的经典戏曲 如 琵琶记 C 创作者怀着 只看子孝与妻贤 的创作动机 改编戏曲内容以宣扬教化 D 明朝朱权认为杂剧是 太平之胜事 支持 太和正音谱 的戏曲文献整理 2 下列对官方重视戏曲传播原因的分析 错误的一项是 3 分 A 戏曲虽然地位不如诗文尊贵 但

6、与意识形态的传播有着深刻的关联 是意识形态传播的途 径之一 B 戏曲不登大雅之堂 且妄撰词曲 在演出中常有违规越礼之事 未能充分发挥意识形态传 播的功效 C 戏曲从宫廷娱乐逐渐转为勾栏瓦肆的平民演出 文化下移也迫使官方重视意识形态传播途 径的改变 D 戏曲传播易知易晓 且受众广泛 传播面大 可以成为有效而广泛地传播官方意识形态的 重要载体 3 根据原文内容 下列理解和分折不正确的一项是 3 分 A 诗文是个体的阅读接受 戏曲是剧场的群体接受 因此戏曲比诗文更能打动受众 更具有 传播的广泛性 B 虽然有 诗文为贵 词曲为卑 的陈旧文体观念 但在感发人心上 卑体戏曲与尊体诗歌 具有一致性 C 清初

7、流传的 桃花扇 与 长生殿 将一己之情与国运相融合 不但具有教化功能 而且 接续了史家意识 D 御制大明律 中的 义夫节妇 孝子顺孙 劝人为善者 不在禁限 体现了官府借戏曲 传播意识形态的意愿 二 文学类文本阅读 本题共 3 题 14 分 阅读下面的文字 完成 4 6 题 偷 父 刘心武 那晚我到家已临近午夜 进门后按亮厅里的灯 立刻感觉到不对劲儿 难道 我快步 走到各处 一一按亮电灯 各屋的窗户都好好地关闭着啊 但是 当我到卫生间再仔细检查 时 一仰头 心就猛地往下一沉 浴盆上面那扇透气窗被撬开了 再一低头 浴盆里有明 显的鞋印 有贼 我忙从衣兜掏出手机 准备拨 110 报警 这时又忽然听见

8、声响 循声过去 便发现卧室床下有异常 我把手机倒换到左手 右手操起窗帘叉子 朝床下喊 出来 放 下手里的东西 只要你不伤人 咱们好商量 一个人从床底下爬出来了 那是一个瘦小的少年 剃着光头 身上穿一件黑底子的圆领 T 恤 我看他手里空着 就允许他站立起来 用那窗帘叉指向他 作为防备 问他 你偷了 些什么 把藏在身上的东西掏出来 他把两手伸进裤兜 麻利地将兜翻掏出来 又把手摊 开说 啥也没拿啊 但他那副 久经沙场 处变不惊的模样 倒弄得我哭笑不得 我用眼角余光检查了一下 我放置钱财的地方 似乎还没有受到侵犯 我保持着伸出窗帘叉的姿势 倒退着 命令他跟 我来到门厅里 开始讯问 您为什么还不报警 他

9、问我 我把手指挪到手机按键上 问他 警察来了 你会是怎么个处境呢 他叹了口气 嗨 惯了 训一顿 管吃管住 完了 把我遣返回老家 再到那破土屋子里熬一阵呗 他那无所 谓 甚至还带些演完戏卸完装可以大松一口气的表情 令我惊奇 他今年 14 岁 家乡在离我们这个城市很远的地方 他只上到小学三年级就辍学了 一 3 年前开始流浪 现在就靠结伙偷窃为生 我望着被灯光照得瘦骨嶙峋 满脸大汗的少年 问他 饿吗 他眯眼看我 仿佛我 是个怪物 我为他泡了一碗方便面 端到他面前 我决心放他回去 对他说 我的话你未必肯听 但是我还要跟你说 不要再干这种违 法的事 你应该走正路 他点头 我给他开门时 他居然说 我还不想

10、走 我大吃一惊 问他 为什么 他回答的声音很小 我听来却像一声惊雷 我爸在床底下呢 天哪 原来还有个大活人在我床底下 我慌忙将窗帘叉拿到手里 准备拨 110 这工夫那 少年已经转身进了卧室 而且麻利地爬进床底下 我惊魂未定 他却又从床底下爬了出来 回到门厅 我这才看清 他手里捧着一幅油画 我正想嚷 他对我说 我要 我要我爸 求您了 那幅油画 是我临摹的凡 高的自画像 这幅自画像里 人物显得特别憔悴 眼神饱含 忧郁 胡子拉碴的 看去不像个西方人倒像个东方农民 我细问他 你爸现在在哪儿呢 你妈妈呢 他执拗地告诉我 他没有妈 他妈在他还不记事的时候 就嫌他爸穷 跟别人跑了 他 记得他爸 那扎人的胡子

11、碴儿 那熏鼻子的汗味加烟味加酒味 他们那个村子 不记得在哪一天 忽然说村外地底下有黑金子 大家就挖了起来 他爸 爸也去挖 去年的一天 半夜里村子忽然闹嚷起来 跟着有呜哇呜哇的汽车警笛声 他揉着 眼睛出了屋 简单地说 村外的小煤窑出事故了 他爸 还有别的许多孩子的爸 给埋井 底下了 少年说 他负责踩点的时候 从我家窗外看见了这幅画 一看就觉得是他爸 他说他爸 坐在床上想心事的时候 就那么个模样 今天 他好不容易钻了进来 取下这幅画 偏巧我 回来了 少年说这些事情的时候 眼里没有一点泪光 我听这孩子讲他爸的遇难 也就是鼻子酸 了酸 但是 当我听清这孩子今天钻进我的屋子 为的只是偷这幅他自以为是他父

12、亲的画像 时 我的眼泪忍不住就溢出了眼角 我把画送给了他 他不懂得道谢 我把门打开 他闪了出去 关上门以后 我若有所失 不到半分钟 我一溜烟儿跑下楼梯 气喘吁吁地踏出楼门 朝前方和左右望 那少年竟已经像从人间蒸发了一样 只有树影在月光下朦胧地闪动 我让自己平静下来 当一派寂静笼罩着我时 我问自己 你追出来 是想跟他说什么 是的 我冲出来 是想追上他补充一句叮嘱 孩子 你以后可以来按我的门铃 从正 门进来 4 下列对小说有关内容的分析和概括 最恰当的两项是 4 分 A 文中 我 几次想要报警 但最终都没报警 只是因为 我 被这个孩子的爱父之心打动 只是想给他一个改过自新的机会 B 当 他执拗地告

13、诉我 他没有妈 时 可以看出他就是一个冷漠的人 以及他对他妈妈的 愤恨之深 C 第三段写 我用眼角余光检查了一下我放置钱财的地方 似乎还没有受到侵犯 这在结 构上为后文写少年偷 父 埋下了伏笔 D 我把画送给了他 他不懂得道谢 少年走后 我若有所失 又去寻他 就想让这个孩 子给 我 道谢 E 我的眼泪忍不住溢出了眼角 是因为少年辍学流浪却仍深念其父 竟为此而冒险入室 偷 父 的行为使 我 深深地感动 4 5 请分析文中画线句子运用了什么手法而刻画出少年什么样的形象或者心理 4 分 6 对于这篇小说结尾 有人认为合情合理 有人认为画蛇添足 有人认为有些不合实际 请 结合全文 谈谈你的观点和理由

14、6 分 三 实用类文本阅读 本题共 3 小题 12 分 阅读下面的文字 完成 7 9 题 材料一 随着社会经济发展和人民精神文化生活需求的日益多样化 博物馆服务于社会建设的格 局发生了重大变化 博物馆收藏 展示的文化遗产资源多渠道 多层次 多形式地为社会公 众所共享 在 讲好中国故事 传播好中国声音 上发挥着举足轻重的作用 博物馆接待参观人次 从 2001 年的 7955 万人次增长到 2014 年的 7 2 亿人次 13 年间 增长了 8 倍 对于青少年而言 博物馆逐渐成为学校教育之外的 第二课堂 在互动性 体 验性 趣味性方面发挥着独特的优势 2014 年 全国博物馆拥有近 3000 万件

15、 套 藏品 依 托这些藏品在历史 文化 考古等领域开展了大量的科研活动 科研成果也非常丰富 针对 藏品的研究 需要整合学校和研究机构的学者 教师 因此博物馆往往会成为一个地区的文 史研究中心 同时 博物馆逐渐成为展示城市独特历史文化 提升城市文化品牌价值的重要 载体 2010 年 西安市委 市政府正式提出把西安建设成 博物馆之城 的战略目标 随后 广州 济南等城市也纷纷提出建设 博物馆之城 的口号 以此提升城市的竞争力 摘编自刘世锦主编 中国文化遗产事业发展报告 2014 材料二 2008 年起 中国文化文物系统的博物馆开始全面免费开放 此后博物馆的直接经济贡献 逐渐减弱 因此 只能通过博物馆

16、事业增加值来衡量博物馆对国民经济的直接贡献 博物馆 事业增加值即文化文物系统内的博物馆向社会提供产品或服务 如文化创意产品销售 文物 巡展 社会文物鉴定及咨询等 而增加的价值总和 2001 2014 年全国博物馆事业增加值变化 情况如下图 摘编自苏杨等主编 中国文化遗产事业发展报告 2015 2016 注 计算成比较不同时期的经济数据时 用某一时期产品的平均价值作为固定的计算尺 度 这种平均价格叫可比价格 可比价格计算出的指标 可以消除价格变动因素的影响 便 于对不同时期进行历史对比 以观察国民经济的发展情况 材料三 5 要真正了解或融入一个城市与国家 最直接也是最重要的途径就是参观博物馆 北京每 年接待的上亿游客中 相当一部分要参观北京的博物馆 博物馆对于旅游经济的拉动难以用 数字衡量 它更多的是一种潜移默化的宣传和教育作用 通过品牌价值的提升和精神核心的 建立 实现对旅游经济的长远影响 这也是博物馆对国民经济的间接贡献 摘编自王小润等 博物馆能否成为旅游经济新坐标 7 下列对材料二相关内容的理解 不正确的一项是 3 分 A 2001 2014 年间 按当年价格计算出的全国博物馆事业