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1、第二课时鸽巢问题(2)课本P70。1在了解简单的“抽屉原理”的基础上，使学生会用此原理解决简单的实际问题。2培养学生有根据、有条理地进行思考和推理的能力。3通过用“抽屉原理”解决简单的实际问题，激发学生的学习兴趣。“抽屉原理”的应用。把具体问题转化为“抽屉原理”找出“抽屉”数。一、情境导入117支铅笔放进4个文具盒里，至少有一个文具盒放几支？2说一说“抽屉原理”的一般规律。二、探究新知1主题3：盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个。要想摸出的球一定有2个是同色的，至少要摸出几个球？组织学生读题，理解题意。组织学生猜一猜，并相互交流。学生可能会答出：只摸出4个球就可以了，至少要摸出5个球问：能验证
2、吗？教师拿出准备好的红球及蓝球，组织学生到讲台前来动手摸一摸，验证汇报结论的正确性。使学生明确：要想摸出的球一定有2个同色的，至少要摸出3个球。2刚才我们通过验证的方法得出了结论，联系前面所学过的知识，这是一个什么问题？组织学生议一议，并相互交流。再指名学生汇报。问：上面的问题是一个抽屉原理，请同学们找一找：“抽屉”是什么？“抽屉”有几个？指名学生汇报，使学生明确：抽屉数就是颜色数。(板书)问：能用主题1的知识来解答吗？指名学生汇报。使学生明确：只要分的物体比抽屉数多，就能保证一定有一个抽屉至少有2个球，因此要保证摸出两个同色的球，摸出的球的数量至少要比颜色种数多1。3组织学生对例题的解决过程议一议，相互交流，理解解决问题的方法。三、巩固练习1课本P70“做一做”第1题。2课本P70“做一做”第2题。组织学生独立完成，并相互评议，教师巡视指导。四、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？五、课后作业课本P71练习十三第2、4题。
