《三年级上科教版道德和法治教学案(表格式)第一单元》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级上科教版道德和法治教学案(表格式)第一单元(13页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 范文 范例 指导 学习中(小)学教师统一备课用纸第 1 章(单元)做好我自己 第 1 课(节) 1 课时 课题1、我有我的精彩备课日期2018年9月1日教材分析教学重点让学生认识自己,欣赏自我。教学难点如何正确认识自我,评价自我。教学准备课件教学目标1、 了解自己的特点,积极客观地评价自己。2、 通过讨论交流发现自己的闪光点,有自信心,形成自我认同、自我悦纳的态度。板书设计示意图我有我的精彩1. 可爱、漂亮、健康、帅气教学操作过程设计(重点写学法指导、突破重难点的设计)二次备课一、 创设情境,激趣引题1. 师出示一个漂亮盒子,盒内底部放一面镜子。师:老师给大家带来一个人见人爱的,非常神奇的小
2、宝贝。这个宝贝是什么?快猜猜(神秘地)2. 生猜。3. 让一名学生上台伸进盒中摸一摸,再猜。4. 师揭秘:你们想知道“宝贝”是什么吗?见证奇迹的时刻到了!瞧,它是一面能照出你、我、他的神奇小镜子。今天大家都带小镜子了吧?快拿出来好好地看看自己,欣赏自己吧!二、 看看、说说镜子中的我2. 镜子里的自己长得什么样?同桌互相说一说。 (师启发学生欣赏自己的外貌,喜欢自己)3. 集体交流:镜子里的我。 板书:可爱、漂亮、健康、帅气三、 画画、写写生活中的我1. 师:镜子里有一张张可爱的笑脸,让我们把镜子从上到下,慢慢移动,再仔细照照,你又看见了什么?生:(举手回答)2. 请大家一边照镜子,一边想一想,
3、自己还有什么特点,填入“个人小档案”。“我的小档案”(一) 同学们,请你在符合自己特点的括号内打“”1、我是 2、我的个子a.女生,扎着辫子。( ) a.很高,坐在后排。 ( )b.女生,留着短发。( ) b.不高也不矮,属于中等。( )c.男生。 ( ) c.不太高,所以坐在前排。( )3、我长得 4、我的视力a.较胖,但挺结实。( ) a.好,我会继续保护好它。( )b.瘦,爸爸妈妈总要我多吃些。( ) b.我戴眼睛了,但我仍然认真地做c.不胖也不瘦,我对自己的身材很满意。( )眼保操,争取让度数不再加深( )5、我的性格a.文静。( ) b.活泼。( ) c.有时喜静有时喜动。()(二)
4、 请根据下面的要求,在横线上填写。我所在的学校班级 我担任的职务 今天,我穿了 我的特长我的优点 我的属相我的理想 我喜欢的动物我喜欢玩的游戏 我喜欢吃的食物(三) 画画我自己3. 同学们,你们填写了吗?请读读自己的小档案,再照照镜子,想想像你自己吗?看看有没有遗漏的!有画画兴趣的同学还可以给自己画张像。(师巡视)四、 游戏“猜猜他是谁”过渡:好,我看见有的同学已经圆满完成了填写“小档案”的任务。请你折好,上台投进“快乐箱”里吧。待会儿,我们一起来玩个游戏。(等待全班同学全部投入)1. 师:下面我们就来玩个游戏吧。这个游戏就叫“猜猜他是谁”。我们来看看哪些同学平时对别人了解得很清楚。听听“小档
5、案”,马上就能猜出他是谁?谁先来在“快乐箱”里抽出第一个同学的小档案并猜猜他是谁?师:这么多同学都想来,那怎么办呢?请一位同学上讲台在“快乐箱”里抽出一张“小档案”。师:请你读一读这张小档案,好吗?(生读生猜)师:他猜得对吗?(他若猜得不对,谁来帮助他!)师:你是怎么猜出来的?(引导生说猜测方法、理由)你还了解他别的特点吗?你为什么猜不出来呢?2. 请被猜中的同学到讲台上来。你能把自己的特长给老师、同学们展示展示吗?他表演得真精彩!同学们,你们想对他说些什么?(引导生学会欣赏别人)活动继续3. 同学们,由于时间关系,我们不能一个个猜了。4. 四人小组合作猜你们都猜出来了吗?请猜出来的学生自己把
6、小档案送还给那位同学,没猜出来的请下课后再猜。五、 总结同学们,你们知道吗?刚才你们对自己准确的描述,精彩地表演,就是一张张生动的“自画像”。(板书)老师想再问问大家,你们喜欢自己吗?能不能大声地告诉自己,告诉所有的人:谁最棒?谁最行?(我最棒,我能行!)其实,我们每个人都有自己的优点、缺点。我们只有正确地认识自己、然后将优点发扬,缺点改正,才能不断进步,才能画出让自己更满意的自画像。作业布置教学反思中(小)学教师统一备课用纸第 1 章(单元)做好我自己 第 2 课(节) 2 课时 课题2、别人眼中的我备课日期2018年9月1日教材分析教学重点1、学会正确对待他人的意见,帮助自己不断进步。2、
7、懂得用宽容、乐观的心态为人处世。教学难点1、学会正确对待他人的意见,帮助自己不断进步。2、懂得用宽容、乐观的心态为人处世。教学准备课件、卡片、游戏牌等。教学目标1.学会客观地认识自己,正视自己的优点和缺点;2通过平等、和谐的交流,构建良好的师生关系。3学会正确对待他人的意见,帮助自己不断进步。4初步培养良好的沟通能力和心理承受能力。 板书设计示意图 老师 乖巧、可爱、勤奋等别人眼中的我 父母 伶俐、懂事、孝顺等 发扬优点 同学 调皮、努力、优秀等 改正缺点教学操作过程设计(重点写学法指导、突破重难点的设计)二次备课一、 激趣导入1游戏:同桌互相看对方的眼睛。2说说你在别人的眼里看到了什么?(学
8、生自由说)3揭题:别人眼中的我。二、 师生交流1师:同学们,在你们的眼中,老师是一个怎么样的人呢?2生大胆发表自己的意见。(生如说了老师的缺点,师也要愉快地接受)3同学们,你们想不想知道,在老师眼中你是个怎样的孩子?(课前了解学生基本情况,对班上两三个学生进行评价)三、父母眼中的我师:“同学们,你们已经了解了在老师眼中的自己,那么你们想知道自己在父母眼中是怎么样的吗?现在,就让我们来看看父母眼中的自己吧!”1请学生说说父母眼中的自己是怎样的?(聪明、可爱、善良、懂事、孝顺等)2小结:在父母的眼中,大家都是最棒的孩子,如果你们在生活中多与他们交流,你会更了解自己,变得更加出色!过渡语:同学们,在
9、父母、老师那儿我们已经对自己有了一个新的认识,你能向同学和老师做一个自我介绍吗?四、 游戏“WHO AM I?”接下来让我们一起来做一个游戏,猜猜他是谁?(游戏准备:一张大卡纸,写上“WHO AM I?”)1首先请同学们四人为一个小组,以组里的一位同学为对象,写下他最可爱的地方和不足。(出示课件:第六页的填写卡)2请全班同学一起来猜猜他是谁?3猜对以后问被猜的同学“你是这样的人吗?”回答“不是”时提出:为什么别人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一样呢?(预设)我认为这是我应该做的,所以没把它当优点。因为我没注意到这些。我不觉得我是这样的人。同学没有完全了解我。回答“是”时提出:当别人指出了
10、你的缺点的时候,你会怎么想?(学生发言,教育学生要以乐观、宽容的心态去感受别人的批评,把批评当作提醒,即使得不到公正、友善的评价,也能坦然面对。)五、 现场采访1请全班同学做小记者,就“你会怎样对待你的缺点?改正还是继续容忍它?”2老师现场进行采访,学生各抒己见。3小结:让我们拿出行动来,改正自己的缺点,让自己做得更好!总结:同学们,每个人都不是十全十美的,但我们可以通过自己的努力使自己更加完美,更讨人喜欢,发扬自己的优点,改正自己的缺点,要相信自己一定行!作业布置教学反思中(小)学教师统一备课用纸第 1 章(单元)做好我自己 第 3 课(节) 3 课时 课题3、学会扬长避短备课日期2018年
11、9月1日教材分析教学重点1、学会正确对待他人的意见,帮助自己不断进步。2、懂得发扬自己的长处,弥补自己的不足。 教学难点1、学会正确对待他人的意见,帮助自己不断进步。2、懂得发扬自己的长处,弥补自己的不足。 教学准备课件教学目标1能客观的认识到自己的长处和不足,并学会发扬自己的长处,弥补自己的不足。2通过平等、和谐的交流与合作,学习构建良好的人际关系。3学会正确对待他人的意见,帮助自己不断进步。4树立自信心。 板书设计示意图3、学会扬长避短教学操作过程设计(重点写学法指导、突破重难点的设计)二次备课一、 激趣导入故事引入:尺有所短,寸有所长。骆驼说:长得高好,能吃到围墙里的树叶。羊说:长得矮好
12、。能通过又矮又小的门去院子里吃草。两人都不肯定认输,就找老牛评理。猜猜看,老牛会怎么说呢?(学生自由说)预设:老牛说:你们都只看了自己的长处,看不到自己的短处,这是不对的。揭题:学会扬长避短。2、 师生交流师:你想对骆驼和小羊说什么呢?生:我想对骆驼说,骆驼,你个子高,是你的优势,可以吃到高处的树叶,但是也要看到自己的短处。生:我想对小羊说,小羊,你虽然个子矮,但是也有自己的长处。当然,也要看到别人的长处。高和矮都是一样的有用。生:我想对他们说,高有高的好处,也有高的不足。矮有矮的不足,也有矮的长处。你们最好是互相帮助,小羊进了院子,把门打开,骆驼就可以进去吃到更多的树叶了。师:你们说的很好!
13、高高的骆驼也好,矮矮的小羊也好,都是有自己的优势和不足的。你觉得自己有哪些地方不如别人?你对自己还有什么不满意的地方?生自由发言师:小朋友们真是有一双善于发现的眼睛,你能看到自己的不足,就一定会努力改正,那么你就一定可以把不足变成自己的优势。坚持下去,这样的小朋友就会越来越优秀,越来越能干!3、 活动:击鼓传花下面,我们来玩一个击鼓传花的游戏,鼓声停时花落在谁的手中,就请大家说说他的优点和不足。如果你认为他的优点确实很出色,请用热烈的掌声告诉他:你真棒!如果你认为他真的存在某些缺点,也请用掌声鼓励他:请努力!活动小结:每个人都有优点和长处,也有缺点和不足。相信自己,并扬长避短,就会成为更好的自己。4、 评一评活动有人说:别人不如我,我向别人学什么?还有人说:成绩不好的同学,没什么可以学习的。你同意他们的说法吗?生讨论,签互帮互助协议。小资料小学生日常行为规范要求:虚心学习别人的长处和优点,不嫉妒别人。5、 总结伙伴们相互取长补短,就能共同进步。在我们的身边,有许多出色的同学,有的学习刻苦,有的能歌善舞,有的心灵手巧,有的乐于助人,有的非常能干古人说:择其善者而从之,其不善者而改之,也就是告诉我们:用心发现并学习身边每个人的长处,而认识不足加以改正,我们就会成长得更快。作业布置教学反思