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1、部编版语文导学案选编内容课文1 整理:尹寒 单位:泗洪县龙集小学第1课 吃水不忘挖井人教学目标:1.知识目标:正确认读本课“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面 ”等十三个生字,会写田字格里的“ 吃、主、住、以、叫、江、没”等七个生字。2.能力目标:有感情的朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3.情感目标:理解课文内容,初步懂得饮水思源的道理。教学重点:识字,写字,有感情地朗读课文。教学难点:感悟饮水思源的道理。教学课时:两课时。第一课时教学目标 1能认识“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”13个生字,学会“吃、主、住、以、叫、江、没”7个生字。2初读
2、课文,整体感知课文内容。教具准备:生词卡片、课件。教学过程:一、谈话激趣,引入新课。师:同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首好吗?(播放歌曲太阳最红毛主席最亲)师:说说你都听到了什么?生:听到了毛主席。师:你知道毛主席是什么人吗?生:他是我们国家的主席师:简介毛主席生平及主要贡献(课件展示),今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。(板书课题:吃水不忘挖井人)二、初读课文,整体感知。1、师配乐范读课文,同学们边听边想,毛主席给你留下了怎样的印象?2、自读课文,学习生字。(1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。(2)同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)三、记
3、忆字形,指导书写。1、检查生字的自学情况(1)出示生字卡片,“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”指名读。(2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。2、写字。(1)出示我会写的7个生字:“吃、主、住、以、叫、江、没”,指名认读、领读。(2)教师范写田字格中的生字,学生书空。(3)学生描红、临写,教师巡视、指导。四、课堂总结在这节课里,你学会了哪些知识?第二课时教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、了解词句的意思,初步懂得饮水思源的道理。课前准备:生字,课件。教学过程:一、 复习导入。1、 抽读生字卡片,“开火车”认读生字。2、 听写生字。3、 学生自由朗读课文。指名分段朗读
4、。二、入情入境,深入理解课文。1、指名读第1段师:毛主席在江西领导革命时在哪儿住过?“这儿”指哪儿?生:毛主席在一个小村子住过,也就是瑞金城外的沙洲坝。(让学生读读第一句,然后把两句合起来读读。)2、自由读的形式读第2段。师:乡亲们有什么困难?怎样解决的?生:乡亲们吃水难。毛主席带领战士和乡亲们在村里挖了一口井。朗读这段,指名35人。3、齐读第3段。师:自己在书上划出石碑上的话。师:乡亲们在石碑上刻着什么?为什么要立这块石碑?生:吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。感谢毛主席,怀念毛主席,饮水思源。分小组读,集体朗读。4、简介毛主席的其他事迹。学生先交流自己对毛主席其他事迹的了解,体会毛主席的品质
5、,教师再进行适当的补充。三、总结全文。1、学了这一课,你懂得了什么?2、教师总结:我们伟大领袖毛主席一生为中国人民的解放、为祖国的繁荣富强而奋斗。他那为人民着想、为人民服务的好思想、好品质,永远值得我们学习。四、实践活动1、通过各种渠道了解毛主席的故事。2、利用班会讲解毛主席的故事。板书设计:吃水不忘挖井人 吃水困难 解放前毛主席挖井吃水不忘挖井人 饮水思源 解放后乡亲们立碑课后反思:由于本课内容与学生生活实际相差甚远,所以在课前我就布置学生收集有关毛主席的图片资料及小故事,在课堂上交流、反馈,加深对毛主席的了解,也拉近了学生与文本的距离,激发了他们的学习兴趣。同时,在教学时我始终以读为主,让
6、学生从带着问题读到读通、读顺,让学生充分朗读,静心品味,感受到字里行间的真情实感,让他们感悟毛主席为人民着想,为人民服务的好思想,好品质,感悟乡亲们饮水思源的行为。另外,由于本课中人们生活的场景,孩子们可能不了解,我应该更好的创设情境,让孩子能够感到身临其境,真正体会人们饮水思源的情感。2.我多想去看看一、教材分析我多想去看看以山村一个小孩子的口吻,讲述自己非常想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式。课文中的“我”是一个山村的孩子。茫茫的大山隔阻了“我”的视线,却隔不断“我”对山外世界的向往,对首都北京的向往。诗歌感情真挚、语言朴实,浸透着作者的情、流动着作者的情。二、教学目标1认识12个生
7、字,会写6个字。2正确、流利地朗读课文。3理解课文内容,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。三、教学重、难点指导学生有感情地朗读课文,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。四、教学准备多媒体教学课件,生字、生词卡片,布置学生课前收集有关北京风光的图片。五、教学课时:两课时 六、教学过程 第一课时一、 激趣导入:小朋友,你们最想去什么地方呢?课件出示北京风光图片(课件)看到这么美丽的风景,有什么想要告诉小朋友或老师的吗?能用上这课的课题来说一说吗?(带上感情说)突出“多想”。(课件)板书课题。你有什么好办法记住“想”?二、初读课文:1.有一个小朋友学习非常认真,他想跟你们比一比。他说:想和我比
8、一比吗?我做任何事情都特别专心,听老师读课文的时候不但能听清字音,还可以知道课文讲的是什么呢!你们能做到吗?老师范读课文,学生认真听。2.那个小朋友学习特别聪明,他说:这有什么了不起,我还会自己读准课文呢!你们行吗?请小朋友们自己认真读一读,划出生字词语。三、学习生字词语1. 课件出示:大家读得这么高兴,小蜜蜂也来凑热闹了,看,几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了,让我们去看看,这些生字是什么。2.出示生字,学生自己练读。(课件)同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。(课件)读得好的当小老师带领大家一起读。3.想一想,你可以用什么办法记住什么生字?学生畅所欲言,相机教学“方”
9、字旁。学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。(课件)4.比一比,看谁的眼睛亮。(巩固生字学习情况)(课件)四、再读课文看,调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文,你们还认识吗?指名读课文。朗读擂台赛。听一听学习伙伴怎样评价。(课件)五、生字书写1.学写生字。2.你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗?(“点”靠近竖中线起笔。)3.“走”:他在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢?(“竖”在竖中线上。)4.注意这些生字在田字格中的位置。师范写,生描红并在书本田字格上书写。比一比,看谁写得漂亮。(投影)六、作业收集有关北京的风光图片和天安门广场上升旗的有关资料。 第二课时一、 复习1.沿着弯弯的山路,读准这些词的字音
10、,就可去北京参观游玩了。(课件)2.指名读。3.小朋友,现在你们到了什么地方呢?有什么想说的吗?一生读词语,全班跟读。读好了生字词语,就让我们去课文中看看,文章里向我们描述了北京什么景色。二、学文1.自由读文,你读懂了什么?A“谁想去什么地方?”指导朗读。B理解“遥远”。多远算是“遥远”?举例来说。课件示地图,认识北京的地理位置。(课件)C“为什么想去呢?”理解升旗仪式的壮观。学校里的升旗仪式怎样的?(庄严、肃穆)。你看到了什么?感觉到了什么?文中哪个词写出了你的感觉?理解“壮观”。指导朗读“我多想去看看。”“遥远的北京城,有一座天安门,天安门上升旗仪式非常壮观。”补充材料:(1)国旗班的战士
11、怀着对祖国的崇敬,对国旗的尊重,严格要求自己,认真训练。(2)国旗升起的时间和太阳升起的时间一致,象征着祖国欣欣向荣。(3)升国旗时,我们要立正敬礼,表示对国旗的尊敬。再读“遥远的北京城,有一座天安门,天安门上升旗仪式非常壮观。”2.指导朗读全文3.让我们比一比,哪个小朋友最能干,能把自己想去北京的愿望通过背诵这篇文章表达出来。三、课外拓展1.说一说,看一看 2.学会朗读 3 一个接一个教学目标:1.知识目标:正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字,会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。2.能力目标:有感情地朗读课文,理解课文内容。3.
12、情感目标:体会孩子做事积极、乐观的心态。教学重点:识字,写字,有感情地朗读课文。教学难点:体会孩子做事积极、乐观的心态。教学课时:两课时。第一课时教学目标1能认识“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”13个生字,学会“过、各、种、样、伙、伴、这”7个生字。2初读课文,整体感知课文内容。教具准备:生词卡片、课件。教学过程:一、谈话激趣,引入新课。1.同学们,你们喜欢玩什么游戏?当你们玩游戏玩得正高兴的时候,被爸爸妈妈喊回家,你们是什么感受?(学生自由回答)2.原来你们都不喜欢被别人打断啊。可是,有一个人却和你们的感受不一样哦。她是怎么想的呢?接下来我们学习新课文一个接一个。二、初
13、读课文,整体感知。1、师配乐范读课文,同学们边听边想,孩子做了什么事情?(踩影子、做梦、跳房子、上课) 2、自读课文,学习生字。(1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。(2)同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)三、记忆字形,指导书写。1、检查生字的自学情况(1)出示生字卡片,“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”指名读。(2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。2、写字。(1)出示我会写的7个生字:“过、各、种、样、伙、伴、这”,指名认读、领读。(2)教师范写田字格中的生字,学生书空。(3)学生描红、临写,教师巡视、指导。四、课堂总结
14、在这节课里,你学会了哪些知识?第二课时教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、了解词句的意思,体会孩子做事积极、乐观的心态。课前准备:生字,课件。教学过程:二、 复习导入。1.抽读生字卡片,“开火车”认读生字。2.听写生字。3.学生自由朗读课文。指名分段朗读。二、入情入境,深入理解课文。1.文章有几个自然段?(四个) 2、学生自由读课文。3.学习第一小节。(1)指名读第一小节。(2)出示课文图片,结合第一节内容,了解课文内容。图中的小朋友,正在玩什么游戏?(踩影子)当她玩游戏的时候,大人说了什么?让学生画出文中大人说的话。(“快回家睡觉!”)这时候,小朋友是怎么想的?(唉,我好想再多玩一会儿啊。)这句话要怎么读呢?(指名学生朗读,指导读出无奈的感情)(3)出示最后一句,指名学生朗读。让学生结合自己的体会来说一说:你也是这样想的吗?你睡着后,会做哪些梦呢?