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1、 绝密启用前河北省石家庄市第一中学2018-2019学年高二上学期期中考试语文试题评卷人得分一、选择题阅读下面的文字，完成 小题。阅读有些像搏斗。阅读的时候，我们不断同作者争辩，我们极力想寻出破绽，作者则 地把读者的思绪纳入他的模具。在这种智力的角斗中，我们往往败下阵来，但思维最终却在争执中得以发散。大师们的著作像某一流派掌门人的秘籍，细细研读，琢磨他们的一招一式，会在 中悟出不可言传的韵律。我一次次在先哲们辉煌的思辨面前 ，我一次次在无与伦比的语言搭配下惊诧莫名我知道大师们在云霄中注视 着后人，（ ）；今人虽然平凡，但我们年轻。作为阅读者，我们还处在生命不断蜕变之中，蛹里可能飞出美丽的蝴蝶。
2、我们在较量中丰富了自己，迸发出从未有过的力量。阅读是一种孤独，它同看电影、看录像、听音乐会是那样地不同。前者是一块巨大的生日蛋糕可以同享美味，后者只是孤灯下的一盏清茶，只可独啜，倾听一个遥远的灵魂对你一个人的 。他在不同的时间对不同的人说过同样的话，但你此时只感觉他在为你而歌唱。你如果不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出叹息的悲悯。你啪地合上书，就把一代先哲幽禁在里面。但你忍不住又要打开它，穿越历史的灰尘与他对话。真正的阅读注定孤独。1文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A 如果你不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出叹息的悲悯B 如果你不听，他也不会恼，只会无声地从书页
3、里渗出悲悯的叹息C 你如果不听，他就不会恼，只会无声地从书页里渗出叹息的悲悯D 你如果不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息2下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A 他们虽然已经凝固，但依然灿烂B 虽然他们灿烂，但已经凝固C 他们虽然灿烂，但已经凝固D 虽然他们已经凝固，但依然灿烂3依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是（ ）A 千方百计 耳濡目染 顶礼膜拜 窃窃私议B 处心积虑 耳濡目染 奉若神明 窃窃私语C 千方百计 潜移默化 顶礼膜拜 窃窃私语D 处心积虑 潜移默化 奉若神明 窃窃私议【答案】1 B 2 C 3 C 【解析】1试题分析：本题主要考查辨析并修改病
4、句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。文中画横线的句子主要有两处语病:第一处是“如果”语序不当，排除C项、D项；第二处是“渗出叹息的悲悯”搭配不当,应该是“渗出悲悯的叹息”，排除A项。故选B。2试题分析：本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出
5、最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。根据分号前后两个然子的对比关系,“平凡”对应“灿烂”,“年轻”对应“凝固”,排除A项、D项。对比B项和C项，前后两个分句的主语相同,关联词语“虽然”应该放在“他们”的后面。故选C。3试题分析：本题主要考查成语的正确运用。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。千方百计：形容想尽或用尽种种办法。用在句中正确。处心积虑：千方百计地盘算,多含贬义。用在句中不合理。潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。耳濡目染：形容听得多了,见得多了,自然而然受到影响。结合“细细研读,琢磨他们的一招一式”分析
6、，选用“潜移默化”。顶礼膜拜：比喻对人特别恭敬或极端崇拜。奉若神明：指盲目崇拜某人或某事物,像迷信的人敬奉神灵一样。结合“我一次次在先哲们辉煌的思辨面前”分析，选用“顶礼膜拜”。窃窃私语：私下里小声说话。窃窃私议：背地里小声议论。结合“倾听一个遥远的灵魂对你一个人”分析，选用“窃窃私语”。故选C。【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是
7、否因画蛇添足而造成前后内容重复。4下列加点的字词，解释完全正确的一组是（ ）A 舅夺母志（强行改变）当侍东宫（应当） 景翳翳以将入（景色）B 听臣微志（倾听） 夙遭闵凶（早时） 彩彻区明（天空）C 遥襟甫畅（顿时） 慈父见背（被） 悟已往之不谏（挽回）D 乃瞻衡宇（看见） 庶刘侥幸（或许） 彭祖乃今以久特闻（独）【答案】D【解析】【详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中A项，当：充当、担任，景：日光；B项，听，听任、成全；C项，见：用在动词前
8、，有称代“我”的意思。故选D。5下列各项中加点词语的词类活用情况相同的一项是（ ）A 悦亲戚之情话 眄庭柯以怡颜B 心惮远役 是以区区不能废远C 或棹孤舟 而后乃今将图南D 倚南窗以寄傲 雄州雾列【答案】C【解析】【详解】此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核词类活用，词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。题中A项，悦：意动，怡：使动，使愉快；B项，第一个远形容词作状语，远方的；第二个远形容词作动词，远行；C项，都是名词作动词，驾船，向南飞；D项，傲：形容
9、词作名词，傲然的情怀；雾：名词作状语，像雾一样。故选C。6下列选项关于文学文化常识表述错误的一项是（ ）A 昭明文选，又称文选，是中国现存最早的一部诗文总集，由南朝梁武帝的长子萧统组织文人共同编选，共 60 卷。B 在中国古代，“拜”是授予官职之意，而“除”也有任命的意思，“东宫”指太子的老师，因为太子居于东宫，故称。C 逍遥游出自庄子。其书是庄子和他的门人以及后学所著。现存 33 篇，包括内篇 7 篇，外篇 15 篇，杂篇 11 篇。D 陶渊明，名潜，字渊明，又字元亮，东晋文学家，代表作品有桃花源记饮酒等，卒后朋友私谥为“靖节”。【答案】B【解析】【详解】此题考核识记文学常识的能力。文学常识
10、的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。题中B项，“指太子的老师”错误，“东宫”指太子。故选B。7下列各组句子属于同一文言特殊句式的一项是（ ）A 州司临门，急于星火 俨骖騑于上路既自以心为形役B 都督阎公之雅望今臣亡国贱俘龙光射牛斗之墟C 童子何知背负青天，而莫之夭阏者彼且奚适也？D 遂见用于小邑是臣尽节于陛下之日长胡为乎遑遑欲何之【答案】C【解析】【详解】此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核文言句式，古汉语文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句
11、、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。注意结合句子特征分析。其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语，还有固定结构“唯*是*”结构，判断句注意“者”“也”，被动句注意“为*所*”结构和“见”“于”，定语后置句注意“之”“者”，介宾短语后置句经常用“于”“以”引导。题中C项，全都为宾语前置；A项，状语后置被动句；B项，定语后置句判断句无特殊句式； D项，被动句状语后置宾语前置。故选C。第II卷（非选择题）请点击修改第II卷的文字说明评卷人得分二、现代文阅读六、阅读下面的文字，完成下列小題。人们常说“小说是讲故事的艺术”，但故事不等于小说，故事讲述人与小说家也不能混为一谈。就传统
12、而言，讲故事的人讲述亲身经历或道听途说的故事，口耳相传，把它们转化为听众的经验；小说家则通常记录见闻传说，虚构故事，经过艺术处理，把它们变成小说交给读者。除流传形式上的简单差异外，早期小说和故事的本质区别并不明显，经历和见闻是它们的共同要素。在传媒较为落后的过去，作为远行者的商人和水手最适合充当故事讲述人的角色，故事的丰富程度与远行者的游历成正比。受此影响，国外古典小说也常以人物的经历为主线组织故事。荷马史诗一千零一夜都是描述某种特殊的经历和遭遇，堂吉诃德中的故事是堂吉诃德的行侠奇遇和所见所闻，17世纪欧洲的流浪汉小说也体现为游历见闻的连缀。在中国，民间传说和历史故事为志怪类和史传类的小说提供
13、了用之不竭的素材，话本等古典小说形式也显示出小说和传统故事的亲密关系。虚构的加强使小说和传统故事之间的区别清晰起来。小说中的故事可以来自想象，不一定是作者亲历亲闻。小说家常闭门构思，作品大多诞生于他们离群索居的时候。小说家可以闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中，或者在巴黎一间终年不见阳光的阁楼里，杜撰他们想象中的历险故事，但是，一名水手也许要历尽千辛万苦才能把在东印度群岛听到的故事带回伦敦；一个匠人漂泊一生，积攒下无数的见闻、掌故和趣事，当他晚年坐在火炉边给孩子们讲述这一切的时候，他本人就是故事的一部分，传统故事是否值得转述，往往只取决于故事本身的趣味性和可流传性，与传统讲故事的方式不同，小说家一
14、般并不单纯转述故事，他是在从事故事的制作和生产，有深思熟虑的讲述目的。就现代小说而言，虚构一个故事并非其首要功能，现代小说的繁荣对应的是故事不同程度的减损或逐渐消失，现代小说家对待故事的方式复杂多变，以实现他们特殊的叙事目的。小说家呈现人生，有时会写到难以言喻的个人经验，他们会调整讲故事的方式，甚至将虚构和表述的重心挪到故事之外。在这些小说家笔下，故事成了幌子，故事之外的附加信息显得更有意味。19世纪末期以来，小说家对小说故事性的破坏日趋强烈。这时，一个故事的好坏并不看它的“成色”如何，而是取决于讲故事的方式。契诃夫曾经把那些不好好讲故事的小说家称为“耍弄蹩脚花招的人”，但这种花招的大量出现也
15、有其内在的合理性他们要摆脱陈旧的故事模式，摆脱虚假的因果关系和矫揉造作的戏剧冲突，甚至摆脱故事本身。现代小说家认为，传统的故事模式早已失去了弹性和内在活力，也失去了起初的存在价值，那些千百年来一直在给小说提供养料的故事模式已经成为制约想象力的障碍之一。（摘编自格非塞壬的歌声）8下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 （ ）A 讲故事的人不一定是小说家，小说家在讲故事的时候，不像传统的故事讲述者那么依赖亲身经历和耳闻目睹的事。B 传统故事和早期小说的本质差异在于，前者是故事的口耳相传，后者则是由作家创作加工后的游历见闻。C 17世纪的欧洲流浪汉小说和部分中国古典小说，或在叙述形式方面，或在素材来源方面，都受到了传统故事的影响。
