《河北省衡水市志华实验中学2018_2019学年高一语文上学期第一次调研考试试题（含解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省衡水市志华实验中学2018_2019学年高一语文上学期第一次调研考试试题（含解析）（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 2018 20192018 2019 学年度高一年级上学期第一次调研考试学年度高一年级上学期第一次调研考试 衡水志华实验中学衡水志华实验中学 语文试题语文试题 阅读下面小说 完成小题 鞋匠菩子 沙克 寒风就像冰箱里拿出的快刀 往所有的缝隙里戳着嗖嗖的冷 鞋匠菩子用老式的三块瓦 棉帽捂住头和脸 把小区大门外的鞋摊挪到墙角处 我把穿了六年多的一双磨砂牛皮鞋递给菩子 这双鞋已被他修补过几次 鞋跟磨塌了他 给打上鞋掌 鞋底和鞋帮间脱口了他手工用针线缝合 这次还是让他打鞋掌 我右脚的鞋跟 磨得厉害 每年都要给皮鞋打一次右掌 不然走路时脚底往外侧歪 菩子用一只半椭圆形的 黑色橡皮掌在鞋跟上试试 又换一
2、个小些的试试 都觉得不满意 他从铁柜子中拿出一个小 木盒 翻了个底 找出一块与鞋底同质顺色的马蹄形牛筋掌 不过太大了 形状与鞋跟的磨 塌处不相干 于是他用剪刀把它剪成半椭圆形 用锉子把鞋跟磨塌处的灰尘锉掉 表面稍稍 锉毛 用黄胶涂抹鞋跟与鞋掌 放到脚边风干一两分钟 一阵旋风像水流一样冲过来 被我从头包到腿的大棉衣挡着 菩子的身体似乎歪了一下 鼻涕流到嘴唇上 他撩起蓝布围裙的一角擦掉鼻涕 你凑合着打个掌就行了 旧皮鞋值 不着用功 我有点替他着急 那不行 靠手艺吃饭马虎不得的 一两分钟的空隙里 菩子看到左脚那只鞋子的侧面有一点点绽缝 拿到修鞋机上哒哒哒地缝好 然后 他把涂过胶的鞋掌和右鞋跟压在一起
3、 接着 再把残剩的牛筋掌剪下一小块 先 用锉子把两面使劲锉毛 锉下来的粉末落在他腿上铺着的帆布上 再用削刀削成扁扁的楔状 两面涂上胶用嘴巴吹一吹 塞进鞋掌与鞋跟间合不拢的三角缝中 再放在铁鞋托上用小钉 锤给锤实了 在楔状小块塞进去之前 他已经把帆布上的粉末撮起来撒进三角缝中 这样鞋 掌 楔状小块和鞋跟间就粘得严密实在了 贴着鞋跟侧面的弧度 他用削刀把鞋掌和楔状小块削平 好了 他把鞋子递给我查 看 我问他 多少钱 他说 不用了 拿走吧 我说 那不行 你得收钱 他说 给两块钱吧 我说 给你五块 他摆摆手说 打个小鞋掌就两块 对哪个都一 样 这是午饭后 没什么人拿鞋子来修 菩子修补着寄放在他这里的一
4、堆鞋子 我没什么事 2 穿那么多衣服不怕冷 和菩子聊天也不影响他做事 我爸爸有一双在部队时发的军皮鞋 从 1948 年穿到 1977 年 我接着穿就是穿不坏 现在的皮鞋连布鞋都不如 像草鞋 几个月就穿坏了 穿年把就得换新的 我起了话头 过去的军皮鞋是厚牛皮做的 是头层皮 鞋头还衬着钢板 能不结实么 现在的牛 皮鞋 是用剥离过几层的牛皮做的 有的薄得像牛皮纸 黏衬上别的仿皮材料 看起来厚实 一点 其实吃不住穿的 菩子答着话 再薄的真皮鞋 也不至于穿半载一年就坏了啊 现在的做工哪能和过去比 糊弄出鞋样子 表面好看就行 好多皮鞋说是真皮鞋 其实是合成革的材料 菩子扶着鞋摊柜站起来 伸展一下腰身 他只
5、有一米四几 被小儿麻痹症致残的腿根本 伸不直 他摸着裤腰上的牛皮带说 你看过去的东西 是没剥层的牛皮做的 用两代人都 断不了 我父亲十八岁时开始用的 用到他死 我又用了三十多年 他的牛皮带表面像蜘 蛛网似的 跟他皴裂的手掌一模一样 连颜色都一样 灰不拉几中带点黄 哎 菩子 假如皮鞋都像过去那么牢固 皮鞋厂和皮鞋店就完蛋了 产量销量要减少 几倍 呵呵 那我做鞋匠的也完蛋了 养不活老婆儿子了 菩子的老婆是个身强力壮的哑巴 他的儿子在职业技术学院读建筑工程专业 是个能说 会道的大块头 还在学校的业余拳击队里当队长 菩子特别为儿子骄傲 我们家原来有五 口人 四个是残疾人 父母死了儿子长大了 我也老了
6、五十九岁了 以后我们家再有五口 人时 健康人就占多数啦 我拿起装着磨砂牛皮鞋的塑料袋起身离开 走到小区门口时 想起什么 就又走了回来 菩子坐在那里 埋头摇着修鞋机补鞋子 矮小的身子被鞋摊柜遮得没了影子 多少年来 他一直被鞋摊柜挡在后面 菩子 你坐得偏一些 别让鞋摊柜挡住你的人 菩子乐意接受我的意见 我帮他把鞋摊柜往大广告伞的旁边移了几十厘米 对着马路现 出菩子的身体 有删改 1 下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏 最恰当的一项是 A 小说以第一人称的叙述方式 写了残疾人鞋匠菩子用诚意和认真得到了修鞋客的认可和 3 赞美 这是在呼吁社会大众不要歧视残疾人 B 菩子的老婆是个哑巴 她身强
7、力壮 耕种几亩田地 家里粮食和农副产品自给自足 家 务活儿都是她一个人揽着 不让菩子操心 C 鞋匠菩子是小说主人公 他身高只有一米四几 是患小儿麻痹症致残的人 他靠修补鞋 为生 以诚信经营贏得了客户的信赖 D 作者用 试 换 翻 找 剪 锉 涂抹 等动词 准确地描写鞋匠补鞋 的过程 表现了其高超的技术 2 开头第一段的场景描写有什么作用 3 鞋匠菩子这个人物身上有哪些突出的性格特征 请结合内容简要分析 答案 1 C 2 交代了鞋匠菩子工作环境的艰苦 渲染天寒地冻的氛围 以寒风冷冽反 衬鞋匠菩子吃苦耐劳的精神 暗示鞋匠菩子家境贫寒 用寒风比喻成鞋匠的劳动工具刀子 形象生动 切合人物职业特征 3
8、他心地善良 干活认真 注重质量 童叟无欺 修好鞋后不要 我 付钱 而且认为修 鞋不能马虎 他能吃苦 勤劳 敬业 一天不落地上班下班 早八晚六 虽然家境 贫 寒 但谈起妻儿 他对前景充满希望 以后我们家再有五口人时 健康人就占多数啦 解析 1 题详解 试题分析 本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力 此类试题解答时 要先通读全 文 了解和把握全文的内容和主旨 在此基础上 联系上下文 结合文本内容对文章某一内 容要点进行分析和概括 解答此题 可将各选项文字同文本相关内容进行比较 以确定正误 A 项 这是在呼吁社会大众不要歧视残疾人 的表述错误 不符合文本内容 小说表现 的是菩子的心灵美好 手艺
9、精湛 B 项 耕种几亩田地 家里粮食和农副产品自给自足 家足 家务活儿都是她一个人揽着 不让菩子操心 的表述于文无据 D 项 表现了其高 超的技术 不准确 应是表现其一丝不苟的认真精神 故选 C 2 题详解 试题分析 此题考核分析小说的环境描写的作用 注意从本身的特征和作用入手 然后分析 对文章的情节 人物塑造和主旨的表达的作用 文中 寒风就像冰箱里拿出的快刀 往所有 的缝隙里戳着嗖嗖的冷 交代了鞋匠菩子工作环境的艰苦 渲染天寒地冻的氛围 结合文本 内容 鞋匠菩子用老式的三块瓦棉帽捂住头和脸 把小区大门外的鞋摊挪到墙角处 分析 表明鞋匠菩子家境贫寒 从人物的塑造角度反衬鞋匠菩子吃苦耐劳的精神
10、4 点睛 环境是小说的三要素之一 其作用首先从本身分析 交代人物活动的背景 同时起到 烘托 渲染的作用 然后从其它的要素分析 从人物的角度是暗示人物的心理和人物的命运 从情节的角度是推进情节的发展 从主旨的角度是暗示文章的主旨 或是升华主旨 3 题详解 试题分析 本题主要考查鉴赏作品的文学形象 领悟作品的艺术魅力的能力 解答此题 阅 读全文 逐段逐句地筛选文章信息 并加以概括 人物性格分析注意从小说的情节入手 通 过对人物的语言 动作 心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结 题干问的是 小说在 刻画鞋匠菩子这个形象时 突出了他的哪些性格特征 请简要分析 首先应到文中找到描 写鞋匠菩子的内容 然
11、后再看有没人他人和环境的衬托 比如文中写他为寻找合适的鞋跟到 处翻找 那不行 靠手艺吃饭马虎不得的 一两分钟的空隙里 菩子看到左脚那只鞋 子的侧面有一点点绽缝 拿到修鞋机上哒哒哒地缝好 写他修鞋跟时的仔细 他摆摆手 说 打个小鞋掌就两块 对哪个都一样 菩子特别为儿子骄傲 我们家原来有五口 人 四个是残疾人 父母死了儿子长大了 我也老了 五十九岁了 以后我们家再有五口人 时 健康人就占多数啦 虽然家境贫寒 但谈起妻儿 他对前景充满希望 回答时一般 的思路是 先点出人物的典型意义 再根据文章不同内容分别概括人物所具有的鲜明的性格 特征 还要用实例进行分析论证 阅读下面的文言文 完成小题 晋侯 秦伯
12、围郑 以其无礼于晋 且贰于楚也 晋军函陵 秦军氾南 佚之狐言于郑伯曰 国危矣 若使烛之武见秦君 师必退 公从之 辞曰 臣之 壮也 犹不如人 今老矣 无能为也已 公曰 吾不能早用子 今急而求子 是寡人之 过也 然郑亡 子亦有不利焉 许之 夜缒而出 见秦伯 曰 秦 晋围郑 郑既知亡矣 若亡郑而有益于君 敢以烦执事 越国以鄙远 君知其难也 焉用亡郑以陪邻 邻之厚 君之薄也 若舍郑以为东道主 行 李之往来 共其乏困 君亦无所害 且君尝为晋君赐矣 许君焦 瑕 朝济而夕设版焉 君 之所知也 夫晋 何厌之有 既东封郑 又欲肆其西封 若不阙秦 将焉取之 阙秦以利晋 唯君图之 秦伯说 与郑人盟 使杞子 逢孙 杨
13、孙戍之 乃还 子犯请击之 公曰 不可 微夫人之力不及此 因人之力而敝之 不仁 失其所与 不知 以乱易整 不武 吾其还也 亦去之 4 文学常识错误的一项是 A 左传 相传为春秋末期鲁国史官左丘明为注解鲁国编年史 春秋 所作 原名 左氏 5 春秋 西汉后期改称 春秋左氏传 B 左传 是解释 春秋 这部史书的 与 公羊传 榖梁传 并称为 春秋三传 是优秀的历史散文著作 C 秦晋之好 是一个汉语成语 意为春秋时秦晋两国世为婚姻 亦作 秦晋之匹 秦晋之偶 秦晋之盟 秦晋之约 后泛指两家联姻 D 春秋时有公 伯 侯 子 男五等爵位 晋文公当时为侯爵 故称 晋侯 秦穆公当 时为伯爵 故称 秦伯 郑文公当时为
14、伯爵 故称 郑伯 5 对下列各句中词语的解释 不正确的一项是 A 何厌之有 厌 讨厌 B 若不阙秦 阙 侵损 削减 C 肆其西封 肆 延伸 扩张 D 失其所与 与 结交 亲附 6 下列句子中 之 的用法与例句相同的一项是 例句 臣之壮也 犹不如人 A 公从之 B 烛之武退秦师 C 夫晋 何厌之有 D 行李之往来 共其乏困 7 下列句子分别编为四组 最能表现烛之武机智善辩的一组是 若使烛之武见秦君 师必退 秦 晋围郑 郑既知亡矣 今急而求子 是寡人之过也 共其乏困 君亦无所害 邻之厚 君之薄也 今老矣 无能为也已 A B C D 8 下列对原文有关内容的分析和概括 不正确的一项是 A 秦 晋兵临
15、城下 郑国危在旦夕 在这种情势下 烛之武不顾个人安危 夜缒而出 求见秦伯 表现了他深明大义 以国事为重的爱国精神 B 烛之武具有高超的论辩艺术 他在秦伯面前不卑不亢 侃侃而谈 既不刺激对方 又不 失本国尊严 抓住了秦伯的心理 层层深入 逐步渗透 最终使秦伯心悦诚服 C 秦 晋曾是友好邻邦 秦对晋有割让焦 瑕二邑的恩惠 晋对秦却严加防范 烛之武对 这种微妙的关系了如指掌 并巧妙地加以利用 这是他得以智退秦师的关键 D 烛之武的劝说 使秦伯撤走了围郑的军队 还派部队帮助郑国防守 秦晋联盟顷刻瓦解 晋国不得已而退兵 烛之武既退秦师 又退晋师 可谓一石二鸟 6 答案 4 D 5 A 6 D 7 D 8
16、 C 解析 4 题详解 试题分析 本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力 此类试题解答时 文化常识包括 古代文化中天文 历法 乐律 地理 官职 科举 姓名 宗法等 这类试题一般不考过于 冷僻的内容 涉及的大多是科举 姓名 礼俗等 考生要注重平时知识的积累 D 项 春 秋时有公 伯 侯 子 男五等爵位 错误 春秋时有公 侯 伯 子 男五等爵位 故选 D 5 题详解 试题分析 本题主要考查文言实词的意思 实词类题目答题的方法有 结构分析法 语法 分析法 形旁辨义法 套用成语法 套用课本法 解答此题要注意上下文 最好方 法是把所给的词义代到原文中去 依据上下文的语意来推导之 应该很容易判断出来 A 项 厌 结合后面内容 既东封郑 又欲肆其西封 分析 通 餍 满足 故选 A 6 题详解 试题分析 本题主要考查文言虚词的意义和用法 对于文言虚词类题目 要着眼 意义 和 用法 两点 意义 是就表意而言的 用法 是就词性而言的 解答此题时 需要逐 项分析 例句 主谓之间 取消句子独立性 A 项 代词 指佚之狐的建议 B 项 介于姓 和名之间的助词 C 项 助词 宾语前置的标志 D 项 用于主谓之间
