《人教版五年级数学下册4 分数的意义和性质 分数与除法（2）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级数学下册4 分数的意义和性质 分数与除法（2）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第4课时 分数与除法（2）课题分数与除法（2）课型新授课设计说明1.复习引入，进一步理解和掌握分数与除法的关系。2.小组合作，经历知识的形成过程。学生通过小组合作、讨论与交流掌握“求一个数是另一个数的几分之几或几倍”的方法。学习目标1.进一步理解和掌握分数与除法的关系。2.掌握“求一个数是另一个数的几分之几或几倍”的计算方法。3.培养学生探究精神和类推能力。学习重点求一个数是另一个数的几分之几的应用。学习难点运用分数与除法的关系解决实际问题。学习准备教具准备：PPT课件课时安排1课时教学环节导 案学 案达标检测一、复习旧知，导入新课。（5分钟）1.口答30分米=（）米7分=（）时2.说一说分数
2、与除法的关系。3.用分数表示下面各题的商。79 57 815 1011这节课学习“分数与除法的应用”（板书课题）回顾把低级单位改写成高级单位的方法。低级单位除以进率高级单位ab=（b0）2.学校操场左边有15棵水杉树，右边有9棵法国梧桐。（1）法国梧桐树的数量是水杉的几分之几？（2）水杉的数量是法国梧桐的几倍？答案：（1）（2）二、自主学习，探究新知。（20分钟）1.课件出示例3，小新家养鹅7只，养鸭10只，养鸡20只。鹅的只数是鸭的几分之几？鸡的只数是鸭的多少倍？（1）引导学生讨论“鹅的只数是鸭的几分之几”是什么意思。（2）怎样求“鸡的只数是鸭的多少倍”？（3）怎样列式计算？（4）小结：求一
3、个数是另一个数的几分之几或求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。（1）讨论后回答：就是求7只是10只的几分之几。把10只看作一个整体，平均分成10份，每份1只，7只就是这个整体的。根据分数与除法的关系：相当于710，即用除法计算。（2）求一个数是另一个数的多少倍，用除法计算。（3）进一步明确分数与除法的关系。三、巩固提升。（12分钟）1.完成教材第51页第4题。2.甲数是11、乙数是20。甲数是乙数的几分之几？乙数是甲数的几倍。3.完成教材第52页第11、12题。1.独立完成。2.组内相互交流。3.集体订正。教学过程中老师的疑问：四、课堂总结，布置作业。（3分钟）通过本节课的学习大家有什么收获？学生说出自己本节课的收获。五、教学板书六、教学反思本节课的重点是求一个数是另一个数的几分之几的应用，难点是运用分数与除法的关系解决实际问题。通过本节课的学习，学生进一步理解了分数与除数的关系，掌握了求一个数是另一个数的几分之几或几倍用除法计算，并能解决生活中此类简单的问题。教师点评和总结：
