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1、2018年华东师范大学传播学院333教育综合专业硕士之中国教育史考研仿真模拟五套题一、单选题1 夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制，而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家（ ）。A. 苏格拉底B. 柏拉图C. 昆体良D. 西塞罗【答案】C【解析】昆体良认为，大多数的教学可以用同样大小的声音传达给全体学生，更不必说那些修辞学家的论证和演说，无论听众多少，每个人都能全部听清楚。他还说过，根据一些教师的实践，把儿童分成班级，依照他们每个人的能力，指定他们依次发言。昆体良的这些见解，是班级授课制思想的萌芽。到后来，夸美纽斯为了扩大教育对象、提高教学效率，夸提出并全面系统地论述了班级授课
2、制。还提出了统一学年制，要求，各年级应在同一时间开学和放假，每年招生一次，学生同时入学，以便使全班同学的学习进度一直，接年结束时，经过考试，同年级学生同时升级。因此，答案选C 。 2 形式训练说所涉及的迁移本质上是（ ）A. 水平迁移B. 垂直迁移C. 特殊迁移D. 一般迁移【答案】D【解析】特殊迁移是指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去; 一般迁移是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去; 水平迁移是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响; 垂直迁移是指处于不同抽象和概括水平的经验之间的相互影响。形式训练说假定人类大脑的许多区域代表了
3、许多不同的官能，如注意记忆知觉想象和判断等，各种官能可以像训练肌肉一样通过训练增加力量，如记忆的官能通过记忆的训练而得到增强，就从这个学习中得出一个态度观点，所以认为推理和想象的官能则通过推理和想象的训练而得到增强。所以，可见迁移本质上是说一般迁移。 3 泰勒的课程编制原理主要强调（ ）A. 课程日标的主导作用B. 教师对课程的再开发C. 管理者对课程的监拎D. 学生对课程的评价【答案】A【解析】泰勒提出了课程编制的四个步骤或阶段:确定教育日标，选择学习经验，组织学习经验，评价结果。其中，确定教育目标是非常关键的。首先，要对教育目标做出明智的选择，这必须考虑学生的需要、当代社会生活、学科专家的
4、建议等多方面的信息; 其次，用教育哲学和学习理论对己选择出来的日标进行筛选; 最后，陈述教育目标，每一个教育目标包括行为和内容两个方面，这样可以明确教育的职责。泰勒认为目标是有意识地想要达到的目的，也就是学校教职员工期望实现的结果。教育日标是选择材料、勾划内容、编制教学程序、以及制定测验和考试的准则。因而，课程目标在课程编制过程中起主导作用。 4 洋务学堂的创办类型中，不包括（ ）A. 方言学堂B. 军事学堂C. 政治学堂D. 技术学堂【答案】C 5 赫尔巴特教育过程分别为相互联系，前后衔接的三个部分，即（ ）A. 统觉，教学和训育B. 兴趣，教学和训育C. 联想，教学和训育D. 管理，教学和
5、训育【答案】D 6 提出人性“日生日成”观点的是（ ）A. 黄宗羲B. 顾炎武C. 颜元D. 土夫之【答案】A 7 创办“话经精舍”的是（ ）A. 王守仁B. 湛若水C. 阮元D. 朱熹【答案】C 8 为体现资产阶级民主精神，南京临时政府教育部明确规定中小学校课程中必须（ ）A. 废止读经课B. 废止修身课C. 开设公民课D. 开设法制课【答案】A【解析】南京临时政府教育部19121913年颁布了壬子癸丑学制，学制在摒弃癸卯学制的封建性方面做了努力，如在中小学课程中取消读经课，增加培养学生审美情趣的课程和社会生活实用课程，体现了资产阶级民主精神。南京临时政府决定开设修身课，而不是废止。因此，答案选A 。注意，本题考查教育改革政策和措施的，要注意把各个时期的这方面的知识做个总结，形成一条垂直的线，连接起来就比较好记忆了。 9 孔子认为道德修养的方法中，很重要的一点是要“克己内省”，也就是说要（ ）A. “躬自厚而薄责于人”B. “过而勿惮改”C. “言必信，行必果”D. “一以贯之”【答案】A 101905年清政府设立（ ）, 作为统辖全国教育的中央教育行政机构。A. 教育部B. 学部C. 国子监D. 大学部【答案】B 11维果茨基的“最近发展区”意指（ ）。A. 最新达到的解决问题水平B. 超出日前的解决问题水平一、单选题考研试题
