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1、2018年华东交通大学体育学院707运动生理学、学校体育学之学校体育学考研基础五套测试题一、名词解释1 结束姿势【答案】结束姿势是指标练习结束时，身体及身体的各个部分所处的状态。在连续动作中，前一个动作的结束姿势也是后一个动作的开始姿势，直接影响下一个动作的完成。良好的结束姿势可以维护身体平衡稳定，防止犯规和受伤，提高动作质量效果。2 实验法【答案】实验法是指研究者根据研究目的，提出实验设计，利用一定的科学仪器和设备，在人工创造的特殊条件下，通过有目的、有步骤的控制或模拟自然现象，采集在这种人工创造的特殊条件下，研究对象所暴露出来的应答性资料的方法。3 学校体育【答案】学校体育是指以增强学生体
2、质、传递体育文化为目的的教育过程，它是计划性、目的性、组织性比较强的体育教育活动。学校体育的主要目标是通过培养学生的体育兴趣、态度、习惯和能力，促进学生的身心健康。4 般训练【答案】一般训练是指根据未来专项运动的需要，先用多种多样的身体训练的方法手段，增进学生的健康，提高身体各器官系统的技能，全面发展身体素质，改进体型，初步掌握专项的运动技能、技能、为进行专项训练，提高运动成绩大好多方面的基础。5 开始姿势【答案】开始姿势是指在做练习基本阶段前，身体及身体各个部分所处的准备状态，要为后续动作创造有利条件。6 分解法【答案】分解法是把一个完整的动作合理地分成几个部分（或段落），按部分逐次进行学习
3、，最后达到全部掌握的一种动作教学方法。它适用于“会”和“不会”之间有质的区别、运动技术难度较高、过程复杂而又可分解的运动项目。7 直观法【答案】直观法是指在体育教学中，借助听觉、视觉和肌肉本体感觉等感觉器官感知动作的一种常用直观方法。直观法具有示范性和直观性的特点。8 体育锻炼的补偿性【答案】体育锻炼的补偿性是指补偿体育课不能满足学生对运动的需要，补偿学生感情，调节心理平衡二、单项选择题9 测定体育课的密度，应自始至终跟踪（ ）学生。A. 组B. 受测C. 全班D. 部分【答案】B10运动技能、技巧占体育课成绩的（ ）。 A. B. C. D.【答案】B11下列不属于体育教学原则的一项是（ ）
4、。A. 系统训练与周期安排原则B. 身心全面发展原则C. 合理运动负荷原则D. 安全性原则【答案】A【解析】体育教学的原则有身心全面发展原则、合理运动负荷原则和安全性原则等原则。A 项属于运动训练的原则，不属于体育教学的原则。12重复训练法负荷强度应是（ ）。 A. B. C. D.【答案】D13体育教学设计的重点和核心是（ ）A. 教学资源利用B. 学情分析C. 教学策略选择与设计D. 教学内容选择与安排【答案】C【解析】教学策略选择与设计是体育教学设计的中心环节，主要包括确定课的类型、设计教学顺序、选择教学模式、教学活动设计、教学环境设计等。14为了培养团队精神，在体育教学中通常采用（ ）
5、。A. 同质分组B. 兴趣分组C. 异质分组D. 友伴分组【答案】B【解析】在体育教学过程中，为了培养学生的团队合作精神，教师往往会根据学生的数量、性别、身高、体重等因素将学生分为不同的兴趣小组，提高教学的效率和学生的乐趣。 15在体育课堂教学中运动（练习）负荷的安排应遵循（ ）。A. 体育运动认知规律B. 人体生理机能变化规律C. 运动技能形成规律D. 体验运动乐趣规律【答案】B【解析】体育课的运动负荷，是指学生进行练习时身体所承受的生理负荷和心理负荷。生理负荷是指学生在教学活动中身体机能所能承受的活动量和强度，及其对肌体引起的变化；心理负荷是指由教学活动所引起的心理机能变化。两种负荷的起伏
6、引起学生身体形态、结构的变化和一系列生理、心理反应，使学生的体质水平逐渐提高。在体育课堂教学中运动负荷的安排应当遵循人体生理机能和心理机能的变化规律，以达到充分提升学生体质的目的。16依据各个运动项目的特性及其学理来制订出的教学计划，属于（ ）。A. 学年计划B. 学期计划C. 单元计划D. 课时计划【答案】C【解析】学年计划、学期计划和课时计划都是按照时间长短制定的相应的教学规划。单元计划是依据各个运动项目的特性及其学理来制订出的教学计划。17间歇训练法有严格规定的间歇时间，下次练习是在机体（ ）。A. 未完全恢复的情况下进行B. 超量恢复阶段进行C. 已恢复的情况下进行D. 复原阶段进行【答案】B18体育与健康课程与其他文化课不同，它属于以身体练习为主要手段的（ ）。A. 实践类技能课程一、名词解释考研试题
