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1、2017年鲁东大学历史文化学院333教育综合专业硕士之简明中国教育史考研冲刺密押题一、单选题1 “知识就是力量”这一命题所表达的观念，在知识的分类体系中属于（ ）。A. 陈述性知识B. 程序性知识C. 条件性知识D. 策略性知识【答案】A【解析】陈述性知识是关于“是什么”的知识，是对事实、定义、规则和原理等的描述。程序性知识则是关于“怎么做”的知识，如怎样进行推理、决策或者解决某类问题等。梅耶在安德森的基础上，将陈述性知识称为语义知识，并将程序性知识分为两类:用于具体情境的“程序性知识”和有关学习、记忆、问题解决的一般方法的条件性知识，后者用来确定何时为何要应用陈述性和程序性知识，解决的是“什
2、么时候，为什么”的问题，例如，阅读时，条件性知识决定我们何时需要详细阅读某一段落或者跳过。条件性知识与陈述性、程序性知识密切相关。条件性知识，属十程序性知识。是“有关的知识”“知识就是力量”是对“知识是什么”的描述，因而是陈述性知识。因此，答案选A 。 2 朱熹根据儒家经典，编撰了一本书籍是（ ）A. 五经正义B. 三经新义C. 论语释注D. 四书集注【答案】D 3 下列选项中，属于运动技能的是（ ）A. 摇头B. 系鞋带C. 心算D. 作文【答案】B【解析】运动技能又称为动作技能和操作技能。它是指由一系列的外部动作以合理的程序组成的操作活动方式，如书写、体操、骑自行车、系鞋带等技能。心算、作
3、文属于心智技能。摇头不属于技能。要好好对比，书写和心算的不同，看似很像，但却一个是运动技能，一个是心智技能。因此，答案选B 。 4 班主任在与小明谈话时说:“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力，如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。”其中的评价属于（ ）。A. 配置性评价B. 形成性评价C. 终结性评价D. 鉴定性评价【答案】B【解析】布卢姆依据评价在教学中的作用，将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、终结性评价三种。诊断性评价是在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价，旨在了解学生学习上的特点、优点与不足之处; 形成性评价是指通过观察、活动
4、记录、测验、问卷调查和咨询等形式对学生的学习进展进行的持续评价。它是伴随学习过程进行的评价，其目的是向师生提供学生学习状态和学习进程的反馈信息，从而调节教与学的活动。形成性评价关注学习过程，并通过改进学习过程来改善学习结果。形成性评价通常在一种开放的、宽松的、友好的和非正式的环境中进行，是一种使评价对象不易产生焦虑情绪的评价方式。终结性评价，是在一个学期或一门学科终结时对学生学习成绩的总评，其目的是给学生评定成绩，以作为某种资格认定或升、留级的根据。题日中的班主任采用了形成性评价方法。 5 20世纪80年代日本国会批准成立的指导日本教育改革的领导机构是（ ）。A. 临时教育审议会B. 中央教育
5、审议会C. 终身教育审议会D. 地方教育审议会【答案】A，1987年，日本文部省成立了“教育改革【解析】1984年，日本成立了“临时教育审议会”，推进本部”二者成为推进日本80年代教育改革的领导机构。“临时教育审议会”从1984年至1987年提出了多次咨询报告。 6 发生在教学过程之中，旨在发现学生学习中存在的问题，帮助教师调整和改进教学的评价是（ ）A. 初始性评价B. 诊断性评价C. 终结性评价D. 形成性评价【答案】D【解析】本题旨在考查考生对不同教学评价类型基本观点的把握程度。布卢姆依据评价在教学中的作用，把教学评价分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价三类。诊断性评价是在学期教学开始
6、或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价，旨在弄清学生已有的知识和能力发展情况; 形成性评价通常在教学过程中实施，意在使师生能够及时了解到教与学的进展情况，故又称为进展性评价; 终结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门学科终结时对学生学习成绩的总评。通过时间来区分这几种评价就可以，这道题的关键词“教学过程中”。故本题的正确答案为D 。 7 书院教学的基本精神是（ ）A. 分斋教学B. 自由讲学C. 注重考试D. 藏书读书【答案】B 8 我国近代由国家颁布并实施的第一部学制是（ ）A. 癸卯学制B. 壬子学制C. 癸丑学制D. 工戊学制【答案】A 9 在古希腊教育史上，首次将算术、几何、天文、音乐四门课程（即“四艺”）列入教学科目的教育家是（ ）。A. 毕达格拉斯B. 苏格拉底C. 柏拉图D. 亚里士多德【答案】C一、单选题考研试题
