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1、2017年陕西师范大学历史文化学院333教育综合专业硕士之简明中国教育史考研导师圈点必考题汇编一、单选题1 蔡元培提出的教育独立思想是指教育从（ ）中独立出来。A. 政治B. 经济C. 文化D. 社会【答案】A 2 关于如何组织课程内容的问题，泰勒在课程与教学的基本原理中提出的3条影响至今的基本原则是（ ）。A. 基础性、顺序性和整合性B. 连续性、顺序性和整合性C. 基础性、连续性和整合性D. 基础性、连续性和顺序性【答案】B【解析】这道题考查的是对泰勒课程理论基本观点的理解与掌握程度，泰勒在其课程与教学的基本原理中把课程理论归结为四个最基本的问题，第一，学校应该达到那些教育日标，第二，提供
2、哪些教育经验才能实现这些目标，第三，这些教育经验应如何有效地组织起来? 第四，我们如何确定这些目标正在得到实现? 第三个问题，泰勒认为必须把学习经验结合在一起，以便形成某种连贯的教学计划。为此，他提出了组织学习经验时必须符合的主要准则，即连续性，顺序性，和整合性。连续性是指直线式地重申主要的课程要素:顺序性是指把每一后继经验建立在前面经验基础之上，同时又对有关内容作更深入，广泛的探讨; 整合性是指课程经验的横向关系，这些经验的组织应该有助于学生逐渐获得统一的观点，并把自己的行为与所学习的课程要素统一起来。 3 蔡元培所主张的五育并举原则上不包括（ ）A. 军国民教育B. 实利主义教育C. 公民
3、道德教育D. 民族主义教育【答案】D 4 “六学二馆”是哪个朝代的中央官学体系的简称? （ ）A. 隋代B. 宋代C. 唐代D. 汉代【答案】C 5 据礼记王制记载，西周天子和诸侯所设大学分别称（ ）A. 成均、伴宫B. 辟雍、库序C. 辟雍、洋宫D. 辟雍、泽宫【答案】C 6 人在解决一系列相似的问题之后，容易出现一种以习以为常的方式方法解决新问题的倾向。这种现象被称为（ ）。A. 学习准备B. 思维定势C. 功能固着D. 思维阻抑【答案】B【解析】这道题考查对问题解决的影响因素中的思维定势和功能固着的理解掌握程度。思维定势是指人用某种固定的思维模式去分析问题和解决问题，这种固定的模式是己知
4、的，事先有所准备的。它能够影响后继活动的趋势，程度和方式。功能固着是指一个人熟悉了一种物体的某种惯常的功能后，就很难看出该物体的其他功能的心理特点。 7 体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是（ ）A. 社会学习理论B. 操作条件反射理论C. 认知学习理论D. 人本主义学习理论【答案】A【解析】本题是对班杜拉社会学习理论的考查。根据班杜拉实验研究结果，在影响个体观察学习效果的因素中，榜样的作用至关重要。榜样身教的作用远远胜于言传。而人本学习理论强调的是师生互动关系和个体情感体验的价值，认知学习理论重视的是个体知识结构和知识掌握的价值，联结学习理论中的操作条件反射理论强调的则是通过奖惩来养成行
5、为习惯，不重视榜样的作用。 8 氏族公社时期，主要的教育活动不包括（ ）A. 生产劳动的教育B. 生活习俗的教育C. 体格和军事训练D. 六艺教育【答案】D 9 19世纪德国教育家洪堡推动新大学运动，制造了柏林大学办学模式，为大学增添了（ ） 。A. 人才培养功能B. 科学研究功能C. 社会服务功能D. 文化传播功能【答案】B【解析】德国教育家洪堡曾对各级学校教育进行了改革。其中最有影响的是柏林大学的创办。，不仅对德国大学的现代化，而起对欧美其他国柏林大学倡导“学术自由”和“教学与研究统一”家大学的现代化产生了重要影响。 10古罗马教育家西塞罗论述教育的主要著作是（ ）A. 雄辩术原理B. 论雄辩家C. 忏悔录D. 论灵魂【答案】B【解析】这道题主要考查了对西塞罗的教育学著作的了解，算是一道比较简单的题目，也提醒了大家，著作一定记得准确。古罗马教育家西塞罗的教育学著作是论雄辩家; 古罗马著名教育家昆体良写的雄辩术原理也叫做论演说家的教育; 古罗马帝国后期神学家，哲学家奥古，斯丁的教育哲学著作是忏悔录（卢梭的自传体小说也叫做忏悔录）论灵魂是古希腊的教育家亚里士多德的著作。 11马克思主义观点认为，教育起源于（ ）A. 生物界B. 模仿C. 生产劳动D. 动物本能【答案】C一、单选题考研试题
