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1、2017年辽宁师范大学历史文化旅游学院旅游系311教育学专业基础综合之简明中国教育史考研导师圈点必考题汇编一、单选题1 赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是（ ）A. 注意、期待、要求、行动B. 明了、联合、系统、方法C. 注意、期待、相关、集中D. 明了、联合、提示、巩固【答案】B【解析】在对儿童学习活动心理学认识的基础上，赫尔巴特提出了教学阶段理论。他指出，仟何教学活动都必须是井然有序的，都经历四个阶段:明了、联合、系统、方法。2010年该考点以简答题的形式出现。 2 “重振儒术”是哪朝的文教政策? （ ）A. 汉朝B. 魏晋C. 唐代D. 元朝【答案】C
2、3 “不拘一格降人才”是（ ）提出来的。A. 龚自珍B. 林则徐C. 魏源D. 冯桂芬【答案】A 4 隋唐时期设立了专门管理教育的中央政府教育管理机构是（ ）A. 国子寺B. 国子学C. 国子监D. 太学【答案】C 5 人力资本理论认为，人力资本是经济增长的关键，教育是形成人力资本的重要力量。这一理论的主要缺陷是（ ）。A. 忽视了教育的其他社会功能B. 有教育万能论的倾向C. 忽视了劳动力市场中的其他筛选标准D. 夸大了教育对人力资本的作用【答案】C【解析】20世纪60年代，以美国舒尔茨为代表的西方经济学家提出了人力资本理论。这一理论认为，人力资本对生产起促进作用，是经济增长的源泉。教育是形
3、成人力资本的重要力量，教育投资是人力资本的核心，是一种可以带来丰厚利润的生产性投资，这一原理注意到了人力资本对个人收入和社会经济发展起到的重要作用，却忽视了劳动力市场中的其他筛选标准，如性别，种族，年龄等。此外，人力资本理论的主要缺陷在于:第一，经济增长是受多因素变量制约的，教育只是众多因素之一。第二，教育与经济发展的实践表明，教育增长与经济增长并不总成正比。第三，教育、教育产品难以进行严格而准确的成本核算和费用分摊，难以计算它的即时“利润”。第四，人力资本理论着重从经济角度衡量和研究教育，容易冲击、忽视教育的主体价值。 6 在中国教育制度发展史上，中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是（
4、 ）A. “癸卯学制”B. “壬子癸丑学制”C. “壬戌学制”D. “戊辰学制”【答案】C 7 强调教师文化建设和教师之间的沟通交流的教师专业发展模式是（ ）A. 知识取向模式B. 实践取向模式C. 生态取向模式D. 自我更新取向模式【答案】C【解析】本题旨在考查考生对不同教师专业发展模式特点的理解与把握程度。知识取向模式关注教师个体知识的增进与技能的提高; 实践取向模式着眼于教师个体教学实践行为的改进，在教师日常的教育教学实践中促进其专业成长:生态取向模式强调教师群体的相互学习与改进，致力于构建合作的教师与教学文化; 自我更新取向强调教师自身真正成为自我发展的主人，为自己的专业发展负责。故本
5、题的正确答案为C 。 8 夸美纽斯依据教育适应自然的原则将母育学校比喻为（ ）A. “春季”B. “夏季”C. “秋季”D. “冬季”【答案】A【解析】这道题考查的是对夸美纽斯教育思想的理解掌握程度。夸美纽斯提出来学校应该分为:母育学校，国语学校，拉丁语学校，大学。适应自然的教育就是从春天开始，就是儿童时期去读的母育学校。 9 下列不属于严复所提出的教育作用观点的是（ ）A. 鼓民力B. 兴民权C. 开民智D. 新民德【答案】B 10“明人伦”的教育目的是由谁第一次明确地概括出来的? （ ）A. 荀子B. 孔子C. 孟子D. 庄子【答案】C 11为了收回教育权，1925年中国政府公布了（ ）A
6、. 外人捐资设立学校请求认可办法B. 请求力谋收回教育权C. 教育实行与宗教分离D. 取缔外人在国内办理教育事业【答案】A【解析】这道题主要考杳了对中国收回教育权运动的重要举措的掌握程度。近代，帝国主义通过教会学校对华文化侵略进一步加深、加剧，严重侵犯了中国的教育主权。当时中国的知识分子普遍认为中国教育是拯救中国的手段，所以，对中国的教育主权不断的重视。起因于教会学校阻挠学生的爱国行动，许多学生退学表示抗议，得到很多人支持。运动不断扩大。其中，中华教，全国教育会联合育社与1924年7月召开的年会上讨论了余家菊提议的请求力谋收回教育权会在同一年10月召开的年会上通过了教育实行与宗教分离取缔外国人在国内办理教育事业一、单选题考研试题
