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1、2017年辽宁师范大学体育学院333教育综合专业硕士之简明中国教育史考研仿真模拟题一、单选题1 在实行的大学区制中，全国最高学术教育机关是（ ）A. 教育部B. 北京大学C. 科学院D. 人学院【答案】D 2 在中国教育制度发展史上，中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是（ ）A. “癸卯学制”B. “壬子癸丑学制”C. “壬戌学制”D. “戊辰学制”【答案】C 3 朱熹根据儒家经典，编撰了一本书籍是（ ）A. 五经正义B. 三经新义C. 论语释注D. 四书集注【答案】D 4 某校在实施一项帮助问题学生的特殊教育计划时，泄露了一些学生的家庭困难和个人生理缺陷等信息，导致这些学生的尴尬和不安
2、，甚至有学生再也不愿意上学，根据联合国儿童权利公，这所学校的做法违背了（ ）约。A. 儿童最大利益原则B. 尊重儿童权利与尊严原则C. 无歧视原则D. 尊重儿童观点原则【答案】B【解析】泄露学生的私人信息违背了“尊重儿童权利与尊严”原则。 5 汉代察举注重考察德行的科目是（ ）。A. 孝廉B. 达于教化C. 贤良方正D. 茂材【答案】A【解析】察举制度是汉代主要的人才选拔制度，尤其是汉武帝独尊儒术之后，令各郡国在所属吏民中察举孝廉、秀才，明确提出以儒家的经术和才、德观为标准来选拔官吏，不断完善汉初的察举制度。察举科目大体有两类，一类是常科，如孝廉为岁举，茂材在西汉为特举，东汉定为岁举；二是特举
3、，临时需要或统治者个人兴趣偶一为之，如贤良方正科、明经科、童子科等。在各科中，孝廉是最重要的科目，注重考察德行，以孝行廉举为基本条件，主要是察举孝子廉吏。 6 将一个班的学生按能力分组， 各组以不同的进度完成相同的课业。这种能力分组属于（ ）A. 作业分组制B. 活动分组制C. 异质分组制D. 混合能力分组制【答案】B【解析】这道题考查的是对不同形式分组教学的理解与掌握情况。分组教学有不同的形式，按照组内成员同质性程度的不同可分为两种:一种是同质小组，即按照学生的能力水平或者学习成绩编班，将能力大致相同的学生编为一组，另一种是将学生依照学业水平、能力倾向和个性特征等方面的差异组成若干个异质学习
4、小组，着重强调异质成员间的相互协作学习。而在同质分组中，将学生按能力分组后，各组以不同的进度完成相同的课业，这种分组通常称为活动分组。 7 下列选项中，能够体现教师劳动具有专业性的是（ ）。. 教师工作是基于专门知识和技能的智力劳动. 教师在工作中必须遵循一套独特的职业道德要求. 教师劳动的成效具有滞后性. 教师的工作时间和业余时间没有明显的界限#A. 、B. 、C. 、D. 、【答案】A【解析】作为专门职业具有三个基本特征：一是需要专门技术和特殊智力，在职前必须接受过专门的教育；二是提供专门的社会服务，具有较高职业道德和社会责任感；三是拥有专业自主权或控制权，如对从业人员聘用、解职的专业权利
5、不受专业外因素控制，表现为专业工作者应获得本专业资格证书，专业内部有不同的职称来标志专业水平差异等。教师劳动的专业性突出表现在教师对育人的崇高敬业精神和道德修养上，对教育教学专门化知识和技能的掌握以及教育活动的自主权上。 8 中国近代教育史上第一次专门讨论师范教育问题的著述是（ ）。A. 张之洞的劝学篇B. 康有为的大同书C. 梁启超的变法通则D. 严复的救亡决论【答案】C，在中国近代教育史上首【解析】1896年，梁启超于时务报上发表变法通议论师范次专文论述师范教育问题。 9 科举制度是由（ ）设立的。A. 隋文帝B. 隋场帝C. 唐太宗D. 武则天【答案】B 101810年，洪堡创办的对德国
6、高等教育具有重要影响的大学是（ ）A. 哈勒大学B. 柏林大学C. 哥廷根大学D. 慕尼黑大学【答案】B【解析】此题是对德国近代高等教育状况的考查。1810年洪堡创办的柏林大学，秉承“教学自由与学习自由、教学与研究相结合”的办学理念，重视科学研究，而不是教学和考试，选修制也被导入柏林大学。学生以听取演讲为主。在教学方法上，以“习明纳尔”为主。学生以教授为中心，组建研究室，从事教授所提出来的种种问题的研究。这些对此后德国乃至世界高等教育的发展产生了重大而深远的影响。而1694年创办的哈勒大学、1737年创办的哥廷根大学所提倡的“教自由”和“学自由”则为19世纪柏林大学创办奠定了思想基础。1826年创办的慕尼黑大学则是按照柏林大学的大学精神建立的。 一、单选题考研试题
