《2017年河南师范大学计算机与信息工程学院311教育学专业基础综合之中国教育史考研强化模拟题.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年河南师范大学计算机与信息工程学院311教育学专业基础综合之中国教育史考研强化模拟题.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2017年河南师范大学计算机与信息工程学院311教育学专业基础综合之中国教育史考研强化模拟题一、单选题1 提出人性“日生日成”观点的是（ ）A. 黄宗羲B. 顾炎武C. 颜元D. 土夫之【答案】A 2 提出“正其谊不谋其利，明其道不计其功”的教育家是（ ）。A. 董仲舒B. 韩愈C. 朱熹D. 王守仁【答案】A 3 小明的爷爷当年就读于半工半读学校，半天读书，半天劳动，既学到了系统的文化知识，又掌握了劳动技能。他接受的教育属于（ ）。A. 正规教育B. 半正规教育C. 非正规教育D. 业余教育【答案】A【解析】半工半读学校的定义:通过“劳学结合，以劳养学”方式，促成理论联系实际培养创新精神和实
2、践能力，探索“产学研”相结合途径，实现自力求学全面发展目标的现代教育机构。1958年学制改革中提到，发展三类学校，即全日制学校，半工半读学校和业余学校。全日制学校包括全日制大、中、小学和中等专业学校，这类学校有完备的课程，以教学为主。半工半读学校教学与生产井重，学生一面读书一面劳动，教学与劳动的安排可根据具体情况，采取不同方式进行。根据教育的正规化程度，可以将教育分为正规教育和非正规教育。正规教育主要指学校教育，包括全日制和半工半读式等多种形式。非正规教育是在正规教育制度以外所进行的，为成人和儿童有选择地提供学习形式的有组织、有系统的活动，包括各种岗位培训、校外教育、继续教育等。业余学校则在人
3、们的工余时间提供相应的课程和训练。 4 教育研究假设的表述应当避免使用（ ）A. 陈述句B. 疑问句C. 全称肯定判断D. 全称否定判断【答案】B【解析】这道题考查的是对教育研究假设表述的规范性要求。研究假设的表述应该简单明了，明确具体。研究假设要以陈述句形式提出，不能用问句或者含糊不清的陈述不清的陈述句形式。研究假设还应该简要，避免使用不必要的复杂概念，做到言简意赅。而且研究假设中的变量是可以操作和测量的，他们之间的关系是有意义的，可检验的。 5 教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性，特别强调这一观点的教育学流派是（ ）。A 实用主义教育学B. 文化教育学C.
4、实验教育学D. 批判教育学【答案】A【解析】实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思潮，代表人物是杜威、克伯屈。基本主张:教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备; 教育即学生个体经验持续不断的增长; 学校是一个雏形的社会; 课程组织应以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心; 师生关系以儿童为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者; 教学过程应重视学生自己的独立发现和体验，尊重学生发展的差异性。 6 将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的（ ）。A. 科学取向B. 实践取向C. 规范取向D. 人文取向【
5、答案】A【解析】在中国，对教育学研究对象的论述有所不同，但根本观点基本一致，大都沿用教育大辞典中的定义:教育学是指“研究人类教育现象及其一般规律的科学”。这一定义反映了人们在教育学建构中的科学取向。因此，答案选A 。 7 颜氏家训是由（ ）写的。A. 颜之推B. 颜渊C. 颜元D. 颜真卿【答案】A 8 原始社会时期，开始出现了养老和教学兼行的机构（ ），这种机构是学校的萌芽。A. 庠B. 序C. 成均D. 校【答案】A 9 按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于（ ）A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段【答案】C【解析】此题是对
6、皮亚杰认知发展阶段理论的考查。根据皮亚杰的观点，个体的认知发展可以划分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算四个阶段。其中，感知运动阶段的特点是，客体永恒性和目标定向行为; 前运算阶段的特点是，动作图式的符号化和语言迅猛发展; 具体运算阶段的标志是出现“守恒”概念、去自我中心主义和进行群集运算。“守恒”是指无论物体的形态如何变化，其物质总量保持不变。形式运算阶段，是指思维不依赖于具体可感知的事物，可通过假设推理来解答问题，这时儿童的思维发展已经接近成人的水平。 10主张教育目的是“为完满生活作准备”、反对英国古典主义教育传统的教育家是（ ）A. 培根B. 洛克C. 斯宾塞D. 赫胃黎【答案】C【解析】这道题考查的是对斯宾塞教育思想的了解和对其他占典著名教育家的主要教育思想的熟悉程度。这道题也算是比较简单的。19世纪英国著名的实证主义教育家斯兵塞提出科学知识最有价值的命题，批判洛克的“绅士教育”这样的传统教育，强调科学知识是学校必不可少的部，要求给学生有价值的知识，为“实分。而且在斯宾塞看来，教育目的就是“为完满生活做准备”在的，完满的生活”作准备。 一、单选题考研试题
