《青岛版小学数学四年级下册《第三单元 运算律：2.加法结合律和交换律2》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版小学数学四年级下册《第三单元 运算律：2.加法结合律和交换律2》教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第2课时 加法结合律和交换律教学目标：1让学生经历探索加法运算律的过程，理解并掌握加法交换律和结合律，会用字母来表示，能够运用所学的运算定律进行简算。2在探索运算律的过程中，发展学生的观察、比较、抽象、概括能力，培养学生的符号感。3让学生在数学学习过程中获得探究的乐趣、成功的喜悦，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考、合作交流的意识和习惯。教学重、难点：使学生理解并掌握加法结合律,能正确、灵活地应用加法运算定律使计算简便。引导学生通过讨论,计算从而自己发现并总结出加法交换律、加法结合律的过程。教学过程：一、学习运用定律进行简便运算1、我们学习了加法的两个运算律，运用加法运算律能解
2、决哪些问题呢？和同桌一起想一想，交流一下。老师指出：在验算加法时用的就是加法交换律。2、学习了加法交换律还有什么用途呢？你能试着举例吗？指名说。3、学生自己举例说明、讨论，想办法进行简便计算。4、观察下面的算式，想想怎样算比较简便？出示：282+63+375、小结：连加算式，可以先把后两个数相加，凑成整百数，再计算简便。6、四个数相加？五个数相加？六个数相加？7、高斯10岁时，小学老师出了一道算术难题：“计算 123+4+5100？”。 就在大家束手无策的时候，高斯却在几秒钟内给出了答案。同学们都非常纳闷。你知道高斯是怎样算的吗?二、自主练习课本19页第3、5题：用简便方法计算下面各题。学生独立解决，集体订正。并说明每个步骤所运用的运算律。三、达标测评1、看谁算的对又快：382+28+72 427+403+397 270+560+730 91+89+11 85+41+15+59 480+325+752、要使计算简便，方框中的数可以是哪些？为什么？23+89+（ ） （）1485864（）36125四、小结：这节课你学会了那些知识？还有不懂的问题吗？课后探究：加法有运算律，减法有没有运算律呢？ 2 / 2
