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1、2017年南京师范大学心理学院890心理学研究方法之教育与心理统计学考研冲刺密押题一、选择题1 抽取两个地区的高考独立随机样本，得到他们语文的平均分为在A. 拒绝 的显著性水平下，检验假设得到的结论是（ ）。B. 未能拒绝C. 可以拒绝也可以不拒绝D. 可能拒绝可能未能拒绝【答案】B【解析】由题意可知得：即成立。对给出的查表得到临界值代入公式双侧检验，由 2 非参数检验方法中，需用列联表的是（ ）。A. 拟合优度检验 B. 曼-惠特尼U 检验 C. 成对比较检验 D. 独立性检验 【答案】D 【解析】检验不受总体分布的限制，也是非参数检验的一种，其中检验中的独立性检验需用列联表计算。 3 经过
2、方差齐性检验后，发现两样本方差有显著性差异，则应采用（ ）。A.Z 检验B. 阿斯平韦尔奇检验C.t 检验 D. 双侧检验 【答案】B【解析】当两个总体方差不等时，需要对方差进行齐性检验，如果检验的结果是所计得的统计量t 不再服从自由度为尔奇检验。 4 抽取两所学校的学生对教师教学满意度评分的调查结果：检验学校2的平均得分是否高于学校1，建立的零假设和备择假设是（ ）。A. B. C. D. 【答案】A【解析】零假设的内容一般是希望证明其错误的假设。单侧检验的零假设和备择假设为：或因为要检验学校2的平均得分是否高于学校1，所以要假设学校2的平均得分不高于学校1，即5检验用于连续变量（分为k 组
3、）的正态性检验，当虚无假设为“观察数据的次数分布与正态分布没有显著差异”时，其自由度为（ ）。A.k B.k-1 C.k-2 D.k-3 【答案】D【解析】用于连续变量（分为k 组）的正态性检验中，计算过程中的约束条件数M ，M 为3（观测数据受 6 非参数统计应用条件是（ ）。A. 总体是正态分布B. 若两组比较，要求两组的总体方差相等 C. 不依赖于总体分布 D. 要求样本例数很大 【答案】C【解析】非参数检验的特点：一般不需要严格的前提假设，不要求总体为正态分布；非 ；非参数检验很适用于小样本，且计算简明、迅速。参数检验特别适 用于顺序资料（等级变量） 分布的自由度df ，应从组数k 减
4、去S ，N 或n 约束），因此答案为K-3。则的t 分布，需要采用近似的检验方法：阿斯平一韦7 描述定性数据两种常用的图示法是（ ）。A. 条形图和饼图 B. 散点图和饼图 C. 散点图和条形图 D. 条形图和茎叶图 【答案】A【解析】定性数据包括分类数据和顺序数据两种类型，分类数据的取值是对事物的一种分类，而顺序数据的取值是对事物的分类排序。条形图和饼图可用于显示分类数据和顺序数据取值所对应的频数或频率分布。8 下面能够由回归关系解释的变差称为（ ）。A. 总离差平方和 B. 回归离差平方和 C. 标准误差 D. 相关关系 【答案】B【解析】在回归关系中，总离差平方和可以分解为离差平方和和剩
5、余平方和，其中，是自变量离均差平方和，该项是完全由自变量X 所决定的，能够由回归关系解释。 9 对两样本均数作比较时，已知（ ）。A.t 检验 B.Z 检验 C. 秩和检验 D.F 检验 【答案】C【解析】两个样本容量均小于30, 为小样本，分布呈偏态而非正态分布，且总体方差不齐，这些条件表明只能用非参数检验，而t 检验、Z 检验、F 检验均为参数检验，因此答案为C 。 10建立回归方程是为了（ ）。A. 用因变量推算自变量 B. 确定两个变量间的变动关系 C. 两个变量相互推算D. 确定两个变量间的相关程度 【答案】B【解析】回归分析的一个重要任务就是要求出回归方程右边的函数表达式，通过自变量的值均小于30, 总体方差不齐性，且分布呈偏态，适合用一、选择题考研试题
