《2017年南京师范大学教师教育学院658教育学专业基础之教育学基础考研导师圈点必考题汇编.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年南京师范大学教师教育学院658教育学专业基础之教育学基础考研导师圈点必考题汇编.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2017年南京师范大学教师教育学院658教育学专业基础之教育学基础考研导师圈点必考题汇编一、单选题1 强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是（ ）A. 康德B. 第斯多惠C. 赫尔巴特D. 福禄培尔【答案】C 2 根据经验科学的标准，科学教育学的研究任务是（ ）A. 描述教育现象，揭示教育规律B. 揭示教育规律，确立教育理想C. 揭不教育规律，规范教育行为D 研究教育实践，解决实际问题【答案】A【解析】经验科学是“理论科学”的对称，指偏重于经验事实的描述和明确具体的实用性的科学，一般较少抽象的理论概括性。根据经验科学的标准，教育学是研究人类教育现象及其一般规律的学科。科
2、学教育学的研究任务就是要描述教育现象，揭示教育内部诸因素之间、教育与外部诸事物之间的本质性联系以及教育发展变化的必然规律。 3 在全面发展教育中，各育是相互联系的，但又相对独立，各自发挥不可替代的作用。其中提供物质基础的是（ ）。A. 德育B. 智育C. 体育D. 劳动技术教育【答案】C 4 在社会规范学习过程中，个体不仅在行为上遵守社会规范，而且在一定程度上意识到规范的必要性和规范对个人的价值。此时其社会规范学习处于（ ）。A. 服从水平B. 依从水平C. 认同水平D. 内化水平【答案】C【解析】依从作为社会规范的一种接受水平，一般是指行为主体对别人或团体提出的某种行为要求的依据或必要性缺乏
3、认识、甚至有抵触的认识和情绪时，既不违背，也不反抗，仍然遵照执行的一种遵从现象。依从现象有从众和服从两种表现。服从是指主体对于某种行为本身的必要性缺乏认识甚至有抵触时，由于某种权威的命令或现实的压力，仍然遵从这种行为要求的现象。认同作为社会规范的一种接受水平，一般是指行为主体在认识、情感上与行为上对规范趋于一致，从而产生自愿对规范的遵从现象。社会规范内化表现为卞体的规范行为的动机是以规范本身的价值信念为基础，其规范行为是由社会规范的价值信念所驱动的。因此，答案选C 。 5 心智技能区别于运动技能的主要特点是（ ）A. 流畅性、简缩性和适应性B. 简缩性、展开性和流畅性C. 简缩性、内潜性和展开
4、性D. 观念性、内潜性和简缩性【答案】D【解析】这道题考查的是对心智技能和运动技能特点的区别不同处的掌握情况。心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式，是借助于内部语言，在人脑内部以简缩的形式对事物的主观表征进行加工、改造的过程，具有观念性、内潜性、简缩性等特点。运动技能又叫做动作技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式，具有物质性，外显性，展开性的特点。 6 在学习过程中，通过自我监控、自我调节等方式来促进学习的策略是（ ）A. 元认知策略B. 资源管理策略C. 精细加下策略D. 组织策略【答案】A【解析】元认知策略是使学习者在学习时学会使用一些策略去评估自
5、己的理解、预计学习时间、选择有效的计划来学习或解决问题。精细加工策略是指一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。组织策略是指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略。根据定义，在学习过程中，通过自我监控、自我调节等方式来促进学习的策略属于元认知策略。因此，答案选A 。 7 德育的实施渠道或形式就是德育的（ ）A. 方法B. 手段C. 内容D. 途径【答案】D 8 下列选项中，不属于法国大革命时期教育改革计划所体现的教育观念是（ ）A. 建立国家教育制度B. 人人享有接受教育的机会和权利C
6、 教育内容的世俗化D. 教育实施的终身化【考点】法国大革命时期先后颁布的教育改革计划。【答案】D【解析】18世纪末法国大革命时期的教育变革彻底摧毁了封建等级教育制度，逐步建立了近代教育制度。在整个19世纪，法国基本上保持着拿破仑一世建立的中央集权的教育体系。在法国大革命时期，资产阶级各派先后颁布了一系列的教育改革计划，这些教育计划不同程度的反映了资产阶级各派的共同愿望，其教育主张主要有:主张建立国家教育制度，倡导人人享有接受教育的机会和权利，要求实现教育内容的世俗化，科学化等。 9 在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的力一式引导学生属于班主任领导方式中的（ ）。A. 权威型B. 民主型C 放任型D. 迁就型【答案】B 10通过对道德两难问题的深入讨论，儿童倾向于拒斥低于自己道德发展阶段的同伴的道德推理，并且能够理解和同化高于自己一个阶段的同伴的道德推理，但难以理解和接受高于自己两个或两个以上阶段的同伴的道德推理。这种现象被科尔伯格等人称为（ ）。A. 皮格马利翁效应B. 俄狄浦斯效应C. 布莱特效应D. 布朗效应【答案】C一、单选题考研试题
