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1、2017年南京医科大学第四临床医学院347心理学专业综合专业硕士之心理与教育测量考研冲刺密押题一、单项选择题1 下列选项中，可以不写进测验使用手册的是（ ）。A. 测验题目B. 信度证据C. 效度证据D. 测试对象【答案】A【解析】一般测验指导手册包含对以下问题的说明：本测验的目的和功用，编制测验的理论背景以及选择题目的依据，测验的实施方法时限及注意事项，测验的标准答案及评分方法，常模资料及信效度资料。 2 下列关于项目反应理论的陈述不正确的是（ ）。A. 项目反应理论又称潜在特质理论，它与心理学中关于潜在特质的一般理论有关B. 大多数项目反应模型都假设完全潜在空间是单维的C. 项目反应理论还
2、假设同一特质水平的被试对不同测验的反应在统计上是相关的D. 项目反应理论认为，被试对于测验项目的反应除了受到某种特定“特质”支配外，还受到许多随机因素的影响【答案】C【解析】项目反应理论的局部独立性假设指出：同一特质水平的被试对不同测验的反应在统计上是独立的，即被试对一个测验项目的反应不受他们对其他测验项目反应情况的影响。 3 在编制测验过程中，目标分析的主要目的是（ ）。A. 确定测验的对象B. 拟定测验的计划C. 确定测验的用途D. 确定测验的具体内容【答案】D【解析】目标分析是指对测验目标加以分析，将其目标转换成可操作的术语。即确定测验的具体内容的过程。 4 某项目的鉴别指数D 是0.2
3、3, 这说明该项目（ ）。A. 很好B. 良好、修改会更好C. 尚可、仍需修改D. 差、必须淘汰【答案】C【解析】根据美国测验专家伊贝尔提出的用鉴别指数评价项目性能的标准：鉴别指数为0.40以上，项目评价为很好；鉴别指数为0.30?0.39, 项目评价为良好，修改后会更佳；鉴别指数为0.20?0.29, 项目评价为尚可，但需修改；鉴别指数为0.19以下，项目评价为差，必须淘汰。 5 某题目的鉴别指数为0.35, 根据美国测验专家伊贝尔提出的评价题目性能的标准，对此题目的评价应该是（ ）。A. 很好B. 良好，修改后会更好C. 尚可，但需修改D. 差，必须淘汰【答案】B【解析】鉴别指数评价题目性
4、能的标准为：0.40以上，很好；良好，修改后会更好；尚可，但需修改；0.19以下，差，必须淘汰。 6 某测验用百分等级表示测验结果，其受测者的测验结果低于平均分一个标准差。他在该组被试中的百分等级是（ ）。A.10B.16C.34D.50【答案】B【解析】根据百分等级的计算方法，低于平均值一个标准差对应的概率为16%，即有16%比某受测者分数更低，所以其百分等级为16。应选B 项。 7 测验编排的一般原则应排除（ ）。A. 难度逐步上升，先易后难B. 将同类型的测题组合在一起C. 答案混合排列D. 依各种类型测题本身的特点编排题目与选项【答案】C【解析】测验题目选出之后，必须根据测验的目的与性
5、质，并考虑被试作答时的心理反应方式，加以合理安排，其一般原则包括：测题的难度排列宜逐步上升。尽可能将同类型的测题组合在一起。注意根据各种类型测题本身的特点排列题目。 8 对于一个测验来说，通常（ ）。A. 只有一个常模团体B. 有数个常模团体C. 必须有一个以上的常模团体D. 常模团体越多越好【答案】B【解析】对于一个测验适合的常模团体不止一个。 9 如果某测验的信度系数为0.90, 那么该测验中与测量目的有关的变因造成的变异占（ ）。A.90%B.10%C. 大于90%D. 小于90%【答案】D【解析】真分数方差还可以分成两部分:与测量目的有关的方差和与测量目的无关的方差。信度是指一组测量分数的真实方差与实得方差之比，或者指真实方差占总方差的百分比。效度是指与测量目的有关的分数方差与总方差的比率，其值小于信度。 10在一次测验中，高分组在某项目上的正确率为90%, 低分组在该项目上的正确率为30%, 那么该项目的通过率是（ ）。A.90%B.30%C.60%D.50%【答案】C【解析】项目的通过率分别代表高分组和低分组的通过率，代入公式计算得P= 11在心理测验中，通过将被试的反应与标准答案相比较而获得的测验分数称为（ ）。A. 原始分数B. 导出分数一、单项选择题考研试题
