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1、2017年南京医科大学第四临床医学院707心理学基础综合之心理与教育测量考研题库一、单项选择题1 大多数适合普通人群的测验如果要有较大的区分能力，一般应使题目的平均难度（ ）。A. 越低越好B. 约为0.27C. 中等D. 越高越好【答案】C【解析】研宄者在利用项目分析选择试题时，应使题目的难度分布广些、梯度大些，使整个测验的难度分布呈正态分布，且平均水平保持在0.50，才能使测验具有较大的区分能力。 2 职业测验最重要的两种效度是（ ）。A. 内容和构想效度B. 构想和预测效度C. 预测和内容效度D. 内容和表面效度【答案】C【解析】内容效度是指测验题目与欲测量或预测的内容相一致的程度；预测
2、效度是指测验对预测某种行为的有效性程度。由于职业测验的目的是选拔和安置人才，使人职匹配，所以更看重内容和预测效度。表面效度是指受测者主观上觉得测验项目的有效程度；构想效度是指测验能测到某一理论构念或特质的程度。 3 内容效度适合于评价（ ）。A. 成就测验B. 人格测验C. 能力倾向测验D. 兴趣测验【答案】A【解析】内容效度适用于成就测验及某些用于选拔和分类的职业测验。人格测验、兴趣测验的效度评定应该选用构想效度。能力倾向测验的效度评定应该选用预测性的实证效度。 4 在经典测量理论模型中，关于E 的表述，错误的是（ ） 。A. 真分数和误差分数（E ）之间的相关为零B. 各平行测验上的误差分
3、数（E ）之间相关为零C. 误差分数（E ）是随机误差与系统误差之和D. 误差分数（E ）是一个服从均值为零的正态分布的随机变量【答案】C【解析】真分数理论有三个基本假设作为整个理论的支柱:误差分数的平均数是零，即E 是个服从均值为零的正态分布；误差分数与真分数相互独立，相关为零；两次平行测验测量的误差分数之间的相关为零。第、条说明E 是个随机误差，没有包含系统误差在内。 5 某个年龄组智力测验的平均分数是85, 标准差是10, A 得了95分， 他的离差智商是（ ）。A.100B.130C.125D.115【答案】D【解析】离差智商公式是标准分的计算公式是，代入计算得Z=（95-85）/10
4、=1，所以 6 在计算重测信度时，两次施测的间隔时间不宜太短，是为了避免（ ）。A. 被试学习经验的积累B. 被试身心状况的发展变化C. 被试出现遗忘D. 练习效应【答案】D【解析】重测信度估计两次测试的时间间隔要恰当，间隔时间太长，被试品质发生了变化，会造成低估测验信度，间隔时间太短，练习和记忆会造成高估测验信度。 7 由于老年期心理年龄与实足年龄（ ），所以比率智商并不适合于年龄较大的被试者。A. 不同步B. 同步C. 成比例D. 成反比【答案】D【解析】由于个体智力增长是一个由快到慢再到停止的过程，而个体的年龄则是匀速增长的，因此，心理年龄与实足年龄不同步，比率智商不适合于年龄较大的被试
5、。 8 下表是四位儿童的斯坦福一比内智力测验结果，心理年龄超过8岁的儿童是（ ）。四位儿童的生理年龄与比率智商 A. 小明、小丽B. 小丽、小芳C. 小刚、小芳D. 小刚、小明【答案】B【解析】比率智商IQ=智龄（MA ）/实龄（CA ）*100，智龄=IQ*CA/100, 按此公式可算出四位儿童的智龄分别为：小明7.2, 小丽8.05, 小刚7.6, 小芳8.1。智龄是对智力的绝对水平的测量，说明儿童的智力实际达到了哪种年龄水平。 9 关于测量，正确的说法是（ ）。A. 测量就是心理测量B. 就是依据一定的法则用数字对事物加以确定C. 就是用数字来描述事物的法则D. 就是用一些题目或数字来描
6、述事物的属性【答案】B【解析】测量就是依据一定的法则用数字对事物加以确定。 10真分数模型X=T+E中，E 表示的是（ ）。A. 系统误差B. 随机误差C. 抽样误差D. 标准误差【答案】B【解析】真分数模型是经典测验理论的基石，其基本公式为X=T+E，即观测分数是真分数与误差分数的函数。其中，误差是随机出现的，每次测量所产生的误差是独立的。系统误差是指在重复性条件下，对同一被测量对象进行无限多次测量所得结果的平均值与被测量的真值之差；抽样误差是指由于随机抽样的偶然因素使样本各单位的结构对总体各单位结构的代表性差别，而引起的抽样指标和总体指标之间的绝对离差，如抽样平均数与总体平均数的绝对离差等；标准误差一、单项选择题考研试题
