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1、2017年华南师范大学外国语言文化学院333教育综合专业硕士之中国教育史考研题库一、单选题1 便于进行定量分析和比较研究的观察类型是（ ）A. 全结构式观察B. 准结构式观察C. 半结构式观察D. 非结构式观察【答案】A【解析】本题旨在考查考生对不同观察方法的特点与应用的理解与掌握情况。结构式观察是在观察活动开始之前，观察者严格地界定研究的问题，依照一定的步骤与项目进行观察，同时采用准确的工具进行记录。结构式观察能获得大量确切和翔实的观察资料，并可对观察资料进行定量分析和对比研究，但缺乏弹性，也比较费时:非结构式观察只有一个总的观察目标和方向，或一个大致的观察内容和范围，缺乏明确的观察项目和固
2、定的记录方式，这种方法虽然较灵活，但获取材料不系统、不完整。考查结构式观察和非结构式观察在好几年的考题中都出现过，所以，这道题算是简单的。故本题的正确答案为A. 2 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学习动机类型是（ ）A. 内部动机B. 外部动机C. 社会交往动机D. 自我提高动机【答案】A【解析】此题是对学习动机的分类的考查。根据学习动机的动力来源，可分为内部动机和外部动机; 根据学习动机的内驱力成分，可分为认知动机、自我提高动机和社会交往动机。其中，社会交往动机和自我提高动机属于外部动机，认知动机属于内部动机。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”强调的是学生的好学和
3、乐学等认知动机。另外，学习动机还可以根据学习动机的作用与学习活动的关系来分成:近景的直接动机和远景的间接动机; 第三种，就是奥苏贝尔将学校情境中的学业成就动机分为认知内驱力、自我提高内驱力（因自己的学业而获得相应地位的需要）和附属内驱力三个方面。 3 在中国教育史上，提出对知识要坚持“效验”“有证”、对师长要敢于质疑问难的教育家是（ ）A. 墨翟B. 孟柯C. 王充D. 韩愈【答案】C 4 中国共产党领导下的抗日民主根据地在发展群众教育过程中采取的办学政策是（ ）A. 公有民办B. 公有公办C. 公办民助D. 民办公助【答案】D【解析】本题旨在考查考生对中国共产党领导下的抗日民主根据地群众教育
4、的办学政策的掌握程度。抗日民主根据地的群众教育创造性地采取“民办公助”的政策，即充分发挥民间办学的积极性，充分尊重民众对学制、教学内容的需求，同时强调通过公助的形式加强对学校的指导和管理。在战争环境中、经济条件极其有限的情况下，农村抗日民主根据地总结实践经验，采取“公办民助”的办学政策，发动社会和民间的力量共同办教育，极大地促进了根据地教育事业的发展。故本题的正确答案为D. 5 下列思想家中，不属于早期启蒙思想家的是（ ）A. 黄宗羲B. 顾炎武C. 王阳明D. 颜元【答案】B 6 下列学校中，不属于六学的是（ ）A. 律学B. 算学C. 书学D. 医学【答案】D 7 在古代文献记载中，我国西
5、周时期设在王都的小学和大学，总称为（ ）A. 都学B. 乡学C. 国学D. 官学【答案】C 8 在操作技能的学习过程中，主要依靠视觉控制，各个动作要素之间的协调性差，常常出现顾此失彼现象的阶段是（ ）。A. 操作定向B. 操作模仿C. 操作整合D. 操作熟练【答案】B【解析】本题是对操作技能形成过程及其特点的考查。根据操作技能的形成阶段理论，主要依靠视觉控制，各个动作要素之间的协调性差，常常出现顾此失彼现象，是操作模仿阶段的主要动作特点。操作定向阶段只是建立操作活动的定向映象，还没有真正进行动作操作; 操作整合阶段，个体的操作主要依赖于动觉控制，动作的整体也趋于协调和连贯; 操作熟练阶段，个体
6、的动作控制几乎不需视觉的专门控制，动作要素之间高度协调一致。 9 当儿童改正了不认真做作业的行为后，家长取消了不准看动画片的禁令。这种做法属于（ ）。A. 正强化B. 负强化C. 正惩罚D. 负惩罚【答案】B【解析】强化又称“阳性强化”。个体做出某种行为或反应，随后或同时得到某种奖励，从而使行为或反应强度、概率或速度增加的过程。负强化主要是通过消除或终止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。不准看动画片对儿童来说是厌恶的刺激，当儿童能够认真完成作业时，家长就取向了这个厌恶刺激来增加幼儿以后认真完成作业的频率，因此，属于负强化。 10王守仁和朱熹的教育思想不同点在于（ ）A. 理是宇宙的本体B. 存天理，灭人欲C. 致良知D. 明人伦【答案】C 11清朝时，成为当时支配学术界、教育界的一种潮流的是（ ）A. 训话学B. 考据学一、单选题考研试题
