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1、1 第第 1 1 节节 功功 一 目标导引 1 通过看书和讨论了解功的概念 通过实例 实验 说明功的概念 2 通过看书和讨论理解功的计算公式和单位 会用功的公式进行简单计算 3 通过实验探究功的原理 会设计实验 会分析数据得出结论 二 探究学习 一 通过看书和讨论了解功的概念 通过实例 实验 说明功的概念 学习活动 1 阅读课本第一 二自然段内容 认识功 知道什么叫功 并能够用语言描 述 展示评价 1 用语言描述什么叫功 学习活动 2 观察教材图 11 1 1 中力做功和 11 1 2 中力不做功的实例 分析 总结力 学中的做功有哪些共同特点 展示评价 2 分析 总结力学中的做功有哪些共同特点
2、 用语言描述做功的二要素 学习活动 3 举例说明在你的周围有哪些做功的例子 比一比 看哪个同学对生活观察 得最仔细 展示评价 3 各小组对举出的例子互评 正确的予以肯定 错误的进行指正 学习活动 4 讨论以下几个例子是否有做功的情况存在 当你端着一盆水不动时 你累吗 你做功了吗 为什么 用力推讲台 讲台没有动 人累吗 人做功了吗 用脚踢出足球 球在地面上滚动 滚动过程中 人对球做功了吗 人推着木箱前进时 箱子的重力和支持力做功了吗 为什么 人提一桶水沿水平方向前进 提力做功了吗 展示评价 4 通过以上几个实例我知道有三种情况不做功 A B C 二 通过看书和讨论理解功的计算公式和单位 会用功的
3、公式进行简单计算 学习活动 5 阅读课本 理解功的计算公式和单位 知道功的大小与什么因素有关 如 何计算 展示评价 5 用语言描述功的计算公式和单位 学习活动 6 用功的公式进行简单计算 例 1 一台拖拉机耕地时 牵引力是 28500 牛 前进了 100 米 此拖拉机牵引力做了多 少功 例 2 起重机把重为 1000 牛的货物竖直提高 米后 又沿水平方向移动 米 起重机 钢绳拉力做了多少功 展示评价 6 小组交流解题过程 学习活动 7 小结自己学到的知识 并能用语言描述 展示评价 7 我本节课的收获是 2 三 课堂达标 1 小明和小亮体重相同 体育课上小明爬绳 小亮爬杆 两个人都爬到了 3m
4、高的顶 比较两人做的功 A 小明做功多 B 小亮做功多 C 两人做功一样多 D 无法比较 2 一个同学用 12N 的力 将一个重为 4N 的足球踢到 25m 远处 对他踢球时做功的情况 下 列说法正确的是 A 做了 300J 的功 B 做了 100J 的功 C 没有做功 D 做了功 条件不足 无法计算 3 人先后用同样大小的力 F 将不同质量的物体分别在光滑水平面 粗糙水平面和粗糙斜面 上沿力的方向移动相同的距离 S 如图所示 该力在这三个过程中所做的功分别为 W1 W2 W3 关于它们之间的大小关系说法正确的是 A W1 W2 W3 B W1 W2 W3 C W1 W2 W3 D W1 W2
5、 W3 四 课后延伸 1 一个质量是 50kg 的人从一楼走上三楼 他克服重力做的功大约是 2 放学后 某同学背着 40N 的书包沿水平路面走了 200m 又登上大约 10m 高的楼才回 到家 则他在回家过程中对书包做的功约为 3 用大小不同的甲 乙两个力拉同一物体 两力所做的 功 W 与在这两个力的方向上移动的距离 s 的关系图像如右图 所示 由图像可知 两个力的大小关系是 A F甲 F乙 B F甲 F乙 C F甲 F乙 D 条件不足 无法判断 4 三辆汽车用相同的大小的牵引力和速度行驶 甲沿上 坡路 乙沿水平路 丙沿下坡路 都行驶相同的时间 哪辆 车的牵引力做的功多 5 一辆载重卡车连同货物一起的总质量 m 4 5 103kg 在 F 4 0 103N 的牵引力作用 下在平直公路上做匀速直线运动 lmin 内行驶了 900 m 取 g 10 N kg 求 1 卡车连同货物 受到重力的大小 2 卡车受到阻力的大小 3 牵引力做的功
