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1、中考语文三模试卷题号一二三四五六七八九总分得分一、默写（本大题共1小题，共8.0分）1. 古诗文名句默写。 “诗家之境，如蓝田日暖，良玉生烟，可望而不可置于眉睫之前”。昔孟德挥鞭：“日月之行，若出其中； _ ，若出其里”（观沧海）其志宏阔如宇；孙权劝学，蒙曰：“士别三日， _ ”（孙权劝学），其事流芳千古；陶潜隐逸：“衣沾不足惜， _ ”，（归田园居（其三）其情沛然如注；东坡醉酒：“ _ ，何似在人间”（水调歌头（明月几时有）其境如梦似幻；稼轩登临，笑谈天下英雄：“ _ 。 _ 。”（登京口北固亭有怀）总论三国人物；诗仙且歌且吟：“ _ ， _ ”（月下独酌）独愿飘渺一世。千百年来，这些志，这
2、些情，这些境，缱绻过多少今古的万般风流，又波澜过多少你我的世界！二、填空题（本大题共1小题，共3.0分）2. 解释下列句中加点的文言词语。 （1）京中有 善口技者（2）无从 致书以观（3）宜枉驾 顾三、语言表达（本大题共1小题，共6.0分）3. 校园文学社招新，喜爱文学的小林因为临时有急事，错过了文学社的笔试。作为小林的好友，又是文学社的一员，请你小林的自身条件写一封推荐信，向文学社社长推荐小林。 要求：用语规范、得体。150字左右。不得出现真实的地名、校名、人名等。 推荐信XX社长：您好！我谨作为校文学社的一员与小林的学友写此推荐信。_ 月日四、其他（本大题共1小题，共3.0分）4. 读下面
3、这段文字，根据拼音写出相应的汉字。 “幽兰生前庭，含熏待清风”，植满新绿的岁月中，欣喜地发现这一个早晨是这样的明（mi） _ 。而记忆也如同那些永不凋谢的花朵，在某一次不经意的转身，某一个恋恋的回眸中，于心底某一处静（m） _ 的角落悄然开放，耐人回味。再次期待，再次聆听。期待百花争（yn） _ 的美丽，聆听花开花落的声音，在这样的一个早晨五、名著导读（本大题共1小题，共4.0分）5. 名著阅读。 （1）阅读下面材料，回答问题。 他想坐下痛哭一场。以自己的体格，以自己的忍性，以自己的要强，会让人当作猪狗，会维持不住一个事情，他不只怨恨杨家一伙人，而渺茫的觉到一种无望，恐怕自己一辈子不会再有什么
4、起色了。 以上情节出自小说 _ ，作者为 _ （2）街上被暴雨前的狂风肆虐地一片狼藉，红澄澄的柑橘洒了一地，旁边的小贩哭丧着脸看着颠翻在一旁的水果车。如果这时下列文学作品中的小孩路过，会伸出援手帮助小贩吗？请选择一项，根据人物性格结合书中情节阐述理由。 A、童年中的萨沙 B、城南旧事中的英子 C、钢铁是怎样炼成的中的童年保尔。六、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共4.0分）6. 阅读下面的古诗，完成各题。 少年游【北宋】欧阳修栏干十二独凭春，晴碧远连云。千里万里，二月三月，行色苦愁人。谢家池上，江淹浦畔，吟魄与离魂。那堪疏雨滴黄昏。更特地、忆王孙。（选自唐诗宋词鉴赏大典） 【注释】：谢灵运家池塘，谢
5、灵运登池上楼诗中，有一名句为“池塘生春草”指江淹作别赋描摹各种类型的离别情态，其中直接写到春草的有“春草碧色，春水渌波，送君南浦，伤如之何”楚辞招隐士中“忆王孙”本自“王孙游兮不归，春草生兮萋萋” （1）这首词和林通的点绛唇“金谷年年，乱生春色谁为主”，梅尧臣的苏幕遮“露堤平，烟墅杳”，并称为词中歌咏春草的三阕绝调，王国维评这次词句“皆摄春草之魂”，请你结合具体诗句，说说本词写出了怎样的春草魂。 （2）本词的下片连用三个典故，为的是表达怎样的情感？七、文言文阅读（本大题共1小题，共14.0分）7. 阅读下面的文言文，完成各题。 范质传 范质字文素，大名宗城人。九岁能属文，十三治尚书，教授生徒。
6、 后唐长兴四年举进士。晋天福中，以文章干宰相桑维翰，深器之，即奏为监察御史。维翰再相，质迁主客员外郎、直史馆。汉初，加中书舍人、户部侍郎。周祖征叛，每朝廷遣使赍诏处分军事，皆合机宜。周祖问谁为此辞，使者以质对。叹曰：“宰相器也。” 周祖自邺起兵向阙，京城扰乱，质匿民间，物色得之，喜甚，时大雪，解袍衣之。且令草太后诰及议迎湘阴公仪注，质苍黄论撰，称旨。乃白太后，以质为兵部侍郎、枢密副使。周广顺初，加拜中书侍郎、平章事、集贤殿大学士。世宗四年夏，从征寿州还，加爵邑。质建议以律条繁冗轻重无据吏得因缘为奸。六年夏，世宗北征，质病留京师，赐钱百万，俾市医药。师还，以枢密使魏仁浦为相，命质与王溥并参知枢密
7、院事。 质力学强记，性明悟。举进士时，和凝以翰林学士典贡部，鉴质所试文字，重之，自以登第名在十三，亦以其数处之。其后质登相位，为太子太傅，封鲁国公。初，质既登朝，犹手不释卷，人或劳之，质曰：“有善相者，谓我异日位宰辅。诚如其言，不学何术以处之。”后从世宗征淮南，诏令多出其手，吴中文士莫不惊伏。 质以廉介自持，未尝受四方馈遗，前后所得禄赐，多给孤遗。身没，家无余赀太祖因谕辅相，谓侍臣曰：“朕闻范质止有居第，不事生产，真宰相也。” （选自宋史范质传，有删改） 【注】苍黄：同“仓皇”，匆忙，仓促。赀（z）：同“资” （1）给文中划线的语句断句，停顿处用“/”断开，限断两处。 质建议以律条繁冗轻重无据
8、吏得因缘为奸 （2）下列句中加点字的意义相同的一项是 _ A九岁能属文有良田美池桑竹之属B每朝廷遣使赍诏处分军事春风知别苦，莫遣柳条青C以枢密使魏仁浦为相以其境过清D与王溥泣谏乃止久而乃和（3）用现代汉语写出下面句子的意思。 诚如其言，不学何术以处之。 质力学强记，性明悟 （4）文段三中哪一处可以看出周太祖对范质的尊重和重视？请用原文回答。 （5）史书评价范质是五代北宋之际的“贤相”，请结合选文相关内容说说你对“贤相之才”的认识。请写出至少三方面。八、现代文阅读（本大题共2小题，共25.0分）8. 阅读下面这篇文章，完成各题。 漫步风景徐刚 风景晃动于风中，风景随岁月而流逝、而变化。 经典的风
9、景总是历史的，原始的，是大地之上的自然物，经过千百年甚至是更久远与人类心灵碰撞交接后，生出的赏心悦目，其美若何！或有人说，人类对大地自然特有的美的感觉，为骚人墨客所创造，或诞生于天下文明之后，那就错了。我们总是太轻易地忘记古人先民，古典经文。若前文所记不谬，可知：华夏民族的创世先民在民间万物中，首重木、重森林、重木德，并风以吹之，虫以动之。风景的原始性告诉我们，人从森林中来，人对森林的依赖，以生存为出发点。森林可寄居，林中有泉水有果实，采摘饮用之始，先民得以果腹而存。而“风”成为中国第一个姓，实源于先民对风的观察、困惑和敬畏。风吹而虫动，春也；风吹而叶落，秋也。风与木与森林，便在我们先民生存及
10、文化的意义上交织在一起了，所谓风景，风与林为不可或缺者，或问：山呢？水呢？森林必在山上，有林必有泉源，于是风景大成。 森林是风景的主体。 我曾从内蒙古阴山西行至祁连山，山上奇冷，山道崎岖，有护林员告诉我，他的父辈就是这片山林的守护人。千辛万苦，护林植树，所为何来？“就为了护好风景，种下风景。”原来，一个护林人与草木森林的关系，是从挖石刨坑开始的，种下苗木便是种下风景。一个“种”字，好生了得！护林人往往是语言的创造者，他告诉了我任何一部辞书上都找不到的何谓风景的释语：“风中无林便是风沙，风中有林便是风景。”末了，又加一句：“那都是天地，祖宗留下的。” 惊雷闪电似的语言使我猛醒：我们今日所消耗的资
11、源，所享用的风景，无不为祖宗所赐，并借用子孙的。我们应为后人留下太多的高楼大厦呢，还是有山有水的风景之地？中国传承千年的祖训是：留得方寸地，让与子孙耕。 有极美的风景，有原始的耕作，有诗意的安居。 2012年，云南连年大旱，惟哀牢山有水。我去踏访时，正值春耕放水，水从何来？哀牢山分界云贵高原和横断山脉，哈尼人用1000年的时间，在横断山脉几百平方公里、海拔由几百米至2000米的山形地貌上，开凿出6000条水渠、3万公顷梯田。梯田之上是村寨，村寨之上是近百平方公里的原始森林，那清清山泉汩汩而下。哈尼族族规重点在巡山扩林，不准砍伐且不得喧嚣。哈尼族老人临终前的最后嘱托，往往是“看好山上的林子”。巡
12、山的护林员由全族公选，身强力壮之外，生肖必定是非龙即虎，林中多野兽，巡山者要命大。护林员的报酬是，寨子里每户人家每年出一斗米。攀山不上，辛苦寂寞，“行行复行行，道路长且阻”，护林人李文和说，“也有乐趣”。哀牢山顶的这片深山老林里，有大树有古树，“看见它们就如看见祖宗”。优势物种是山茶和杜鹃，李文和如数家珍，“山茶花开二月里”，这边热烈烂漫，那边洁白素雅。“十三天，花谢了，就十三天”，李文和心有凄然，“还好，明年又开了”。他还跟游人学了两句诗：“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。” “森林对哈尼人意味着什么？” “命根子。” “这片原始森林近二三十年有哪些变化？” “过去有虎、豹、熊，现在没有了，
13、但野猪回来了。” “哈尼人盼什么？” “盼老虎回家。” 哀牢山上那历史的风景的古意，随风洋溢。犁田耙地，要把梯田“耙得像娃儿的皮肤一样光滑滋润”。而撒秧必由妇女撒，女可生也，是母爱的祝福，也是哈尼族的古风余韵。 哈尼人怎样对待死亡？有“哭丧歌”为证：“最早死的不是你/最后死的不是你/天边那个皇帝也要死/你放心走吧/你的子孙像泉水流出来/你梯田里的稻谷像马尾巴垂下来”还有年轻人吹拉弹唱，想起庄子为亡妻鼓盆而歌。 由哀牢山的森林而流泉而梯田而安居而生存而劳作而死亡，彰显着遗世独立，而又印记于心里，哈尼风景告诉我，风景之大者也，其中有人的生存方式。 我的漫步从洪荒年代起历近万年，辞别哀牢山时，那林涛风语说：“ 人啊，你要活出自己的风景。” 待山茶花开，我再来。 （选自2013中国散文年选2014年1月1日出版）（1）这篇文章被选入2013中国散文年选的“自然与人生”板块中，请结合全文，完成下表。（3分） 自然人生古老经文中的风景告诉“我” _ _ 告诉“我”：我们今日所消耗的资源，所享用的风景，无不为祖宗所赐，并借用子孙的。哀牢山的风景告诉“我” _ （2）下面两句话中的加点词有什么表达作用？请简要回答。 风景 晃 动于风中，风景随岁月而流逝、而变化。 惊雷闪电似的语言使我 猛 醒。 （3）
