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1、1四年级下册语文百花园一教学设计文 章来源课件 5 y kCo m 四年级下册语文百花园一教学设计【教学目标】1.通过引导学生认识、比较表示“看”和“说”的词语，培养辨识近义词语 的能力；通过叠词训练，使学生感悟词语的结构特点，激发学生积累和运用 词语的兴趣。2.通过 “读句子，说体会 ”，培养学生用多种不同的表达方法表达同一个意 思的能力。3.通过读背古诗四时田园杂兴 ，增强学生热爱劳动人民的情感。4.通过阅读诗歌葡萄叶的梦 ，体会葡萄叶的美好愿望。5.通过学习 “指南针 ”栏目，掌握转述的方法。26.引导学生进行口语交际和习作训练，培养学生听说读写的能力。【重点难点】掌握转述的方式，说话、
2、写话训练。【教具准备】多媒体课件。第一课时内容：语海畅游、积少成多。一、谈话导入同学们，今天我们到语文百花园一去逛一逛吧！请大家到园里走一走，认真 地瞧一瞧，相信我们一定能学到很多新知识。二、学习“语海畅游”第一题（词语真有趣）1.（出示词语课件。 ）自由读，仔细观察，思考这些词语有什么特点。2.讨论交流各自发现的特点。 （是近义词；意思和用法有所不同。 ）3.小组交流：查字典、词典区分词语意思的差别和用法的不同。4.造句：请选择你喜欢的表示“看”或“说”的不同词语各造一个句子。3课件出示：给下面的句子，填上合适的词语。投影：我（ ）她一眼，觉得很可笑。我聚精会神得（ ）树上的小鸟。他回头一（
3、 ） ，发现一只小狗跟在了后面。在假期，我去（ ）姥姥。我突然感到傍边一个男生在（ ）我,抬头一看,他就把脸转过去了。北京禁止售货员用轻蔑审视眼光（ ）顾客。三、学习“语海畅游”第二题（读一读，再说几个这样的词语）1.（出示词语幻灯。 ）自由读，读准词语，思考这些词语有什么特点。2.交流特点： AABC 形的叠词。3.举一反三：说几个这样的词语。如：闪闪发光熊熊大火恋恋不舍心心相印炯炯有神彬彬有礼四、学习“语海畅游”第三题（读一读，说说体会到了什么）1.自由读，读准句子。1、讨论与交流这两组句子在表达上有什么相同和不同。让学生感悟一个意思有多种不同的说明方法。（第一组句子里， “去湖滨公园的路
4、很近”这个意思，例举了三种表示方式。第二组句子里，后面画横线的三个分句虽然表述不同，4但都说明了“风真厉害”这个意思。 ）2、补充练习。去湖滨公园的路很近，_风真厉害，_阳光很温暖，_2.同学间互相说说句子的特点。 （一个意思有多种不同的说明方法。）3.加强练习：用不同的说法表达。（1）街道上的人真多，街道上的人真多，街道上的人真多，（2）这儿真静，这儿真静，这儿真静，五、学习“读读背背”1.自由读古诗。师：四时田园杂兴：诗人晚年写了一组四季田园杂感诗，共 60首，分为“春日” “晚春” “夏日” “秋日” “冬日”四时五组，每组12 首。都是描写的乡村生活。这里选的是“夏日”诗一首。2.老师
5、范读，学生边听边想诗句的意思。3.讨论交流古诗的意思，教师点拨。4.同桌互背，分组背，指名背。5六、布置作业1.背诵默写 四时田园杂兴 。2.预习之后的内容。第二课时教学内容：“阅读平台” “指南针” “能说会道” 。一、复习引入检查背诵古诗四时田园杂兴 。二、学习“阅读平台”1.自由读，要求读准字音，画画不会读的字词。2.同桌互读，纠正错音。3.默读，出示学习提纲。（1）共几个小节？分别写了什么内容？（2）作者在写这些内容时运用了什么修辞手法？（3）葡萄叶的梦是什么？是从哪些地方体会到的？4.小组自主交流学习后，推选代表汇报。5.感情朗读，体会情感。 让学生读出自己的感情，尊重学生独特的感受
6、，鼓励学生发表不同的见解。三、学习“指南针”1.默读 “指南针 ”中的内容，借助泡泡框提示，思考：6第三课时一、导言在日常生活和学习中，我们常常把别人说的一段话、一件事、一个情景，用自己的话再转达给另外一个人，这就是转述。那么怎样才能简要而清楚地转述别人的话呢？（1）什么是转述？（2）怎样才能简要而清楚地转述别人的话？2.讨论交流，教师适时点拨。二、学习“能说会道”1.导语引入，激发学生的说话欲望。丰富多彩的寒假生活刚刚过去了，同学们一定有想告诉别人的事情吧！你们 最感兴趣的事情是什么呢？看谁说得最有特色，说得最好。2.个人准备。回忆寒假生活，确定表达内容，想一想印象最深的情景，打个腹稿作准备
7、。3.小组交流。 小组成员要有分工，要按秩序轮流转述，要求人人参与，人人评价。要求：（1）说的同学要把最精彩、最欢乐、最受感动的情景说清楚；（2） 听的同学要听清话中的要点，为转述作准备。4.全班交流：推选一名最出色的同学，代表小组向全班转述7组内每个人发言 中最精彩的内容。5.评一评 “转述之星 ”。注意：（1）从转述的角度评价，转述时是否抓住了要点，是否说出了小组 同学发言中最精彩的内容。 （2）语言表达是否连贯。寒假中的一件事教学目标:1、让学生掌握事情的六要素；2、引导学生将事情的经过写具体。教学过程：一、导入同学们，新年好！寒假结束了，我们又回到了学校学习。寒假已经过去了，大家过得愉
8、快吗？有没有同学能说说这次寒假给你带来什么感受。生：高兴、愉快，无聊、没趣小结：看来大部分的同学寒假生活过得不错，挺丰富多彩的：年夜饭全家相聚一堂的时刻，拜年时拿压岁钱的欢乐，逛公园、读书、看电影、玩游戏的欢乐 相信都会让同学们记忆犹新，想起来其乐无穷。我们本节课的习作要求就是写自己在寒假中亲身经历的一件事。8二、板书课题：记寒假中的一件事今年的寒假比往年的都要长，同学在寒假里一定发生过很多事情。现在请同学们回忆一下，寒假里发生的事情里，哪一件事给你留下最深刻的印象？小组合作交流，自己在寒假里发生的事情。可能寒假里发生的事情比较多，大家一下子不知道说什么好。老师可以给大家一些参考，我们把寒假里发生的事情来个分类：节日篇：在寒假里，我们度过了一个非常重要的节日春节，在春节期间又发生了哪一些有趣的事呢？旅游篇：寒假去了哪里旅游，发生了一件什么事？学习篇：虽然是寒假，但也不忘充实自己的学习生活，在学习中又发生了哪件令你难忘的事情？其它：三、写作指导（一） 、确定中心什么事：有趣的，高兴的，难忘的，感动的，最精彩的（二）具体，突出重点1、周围的环境：写出特点，渲染气氛，表达感情2、注意人物语言，神态，动作，心理3、写出感受。课后反思：9文 章来源课件 5 y kCo m
