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1、 北方地区和南方地区 教学设计 教学目标教学目标 知识目标知识目标 1 了解我国地区和南方地区 在地形 气候 河流流量和至北类型等方面的明显差异 2 了解北方地区和南方地区的人们受不同的自然环境影响 在生产方式 生活习惯 文 化传统等方面存在的明显的差异 3 了解北方地区和南方地区内部的差异性 能力目标能力目标 1 培养学生的读图 用图能力 2 培养学生观察 判断 分析能力 3 培养学生用联系的观点看问题 发展认识人地关系的思维能力 情感 态度 价值观情感 态度 价值观 培养学生的爱国主义思想 通过南北两地自然环境和人类活动的关系 使学生受到人地关系教育 通过人类生产生活与环境相适应的教学 让
2、学生感受到人与自然间的和谐之美 通过对山河的赞美与人类生产生活的歌颂 让学生感受北方的壮美与南方的秀美各有特色 利用景观彩图 丰富学生的感性认识 愉悦学生的身心 教学的可行性分析教学的可行性分析 教材内容的分析教材内容的分析 在学习区域地理之前 有关北方地区与南方地区的地形 气候 河流和植被 以及农 业交通等方面的知识都已经有所了解 为本节南北地取得差异性的教学提供了条件 教学对象的分析 教学对象的分析 十四 五岁的中学生 学习过中国的自然地理概况 交通及工农业 应该有能力将各方 面综合分析并加以比较 活动资源分析 活动资源分析 学生们的日常生活 娱乐 学习能体现出南方地区的一些文化内涵 有外
3、出旅游经历的 学生也能感受到北方和南方地区的一些差异 同时网上的资料以及课外书都是可以直接利用 的教学资源 教学重难点教学重难点 南方地区和北方地区的差异性 北方地区和南方地区自然环境对生产 生活的 影响 教学方法教学方法 比较法 归纳法 教学准备教学准备 有关图片 水果 粮食等 课时安排课时安排 1 2 课时 师生互动设计师生互动设计 引导学生观察阅读图片等 使学生了解各主要地形区的自然地理特征和人文地理特征 并启发学生分析区域内的特征和地理要素之间的联系 初步形成区域特征和地理环境整体性 的认识 引导学生把南方地区与北方地区加以比较 以突出区域特征 明确区域内要素间的联 系 指导学生通过比
4、较初步掌握揭示区域差异的学习方法 教学过程教学过程 导入新课 教师 人们常说 一方水土养一方人 我国疆域辽阔 不同地区的地理环境差异很大 根据各地的地理位置 自然和人文地理特点的不同 将我国划分为四大区域 现在 谁能说 出这四大地理区域的名称 北方地区 南方地区 西北地区 青藏地区 教师 大家都知道 我们是生活在南方地区 那么谁能来说一说北方地区和南方地区的 界线 秦岭 淮河 教师 北方地区和南方地区是以秦岭淮河为界 秦岭淮河一线与我国一月份的多少摄氏 度的等温线相吻合 与多少毫米年降水量线相当 零摄氏度 800 毫米 北方地区和南 方地区无论是在自然环境方面还是在语言 传统 风俗习惯等方面都
5、存在着极大差异 今天 我们就来比较一下北方地区和南方地区 看看他们各有什么特色 讲授新课 读图练习 读 中国地形图 一月等温线图 等降水量线图 秦岭淮河以北秦岭淮河以南 一月平均气温低于 0 高于 0 年降水量低于 800MM高于 800MM 主要地形平原 高原平原 高原 丘陵 盆地 学生活动 布置场景 将有关图片 实物按照区域特征分类布置场景 交给学生的有关图片 实物 图片 民居 东北的农村房屋 四合院 江南水乡的房屋 竹楼 植被 针叶林 香山红叶 常绿阔叶林 椰林 剧种 二人转 京剧 越剧 竹竿舞 粮食 大米 小麦 大豆等 水果 苹果 雪梨 柑橘 香蕉 芒果等 过程 1 分小组活动 自由组
6、合 分为四大组 2 小组讨论 怎样分类 为什么这样分类 3 小组派代表布置场景 分为北方代表队和南方代表队两个大队 每个代表队分为两个小组来布置两个场 景 4 场景布置完后 每队代表要阐明理由 说出场景的自然特征 5 各小组组员自检和互检场景是否有不适当的地方 并阐明理由 师生互动 设问 1 比较四个场景的植被 针叶林 香山红叶 落叶阔叶林 常绿阔叶林 椰林各有什 么特点 与当地的自然环境有么关系 2 比较四个场景的民居有什么不同 东北民居 北京四合院 江南水乡 竹楼的屋顶 高矮 墙体 形状等方面有什么不同 说出这些民居与当地的自然环境的关系 3 说一说二人转 京剧 越剧 竹竿舞的特色 它们是
7、否也受环境影响 4 为什么在海南跳竹竿舞 住竹楼 5 如果柑橘一项秦岭以北 树会变矮 果子变小 这是为什么 6 北方地区与南方地区的自然环境差异较大 对农业影响也很大 请你说说北方地区与 南方地区在农业方面 土地类型 农作物 耕作制度等 的差异 造成这些差异的原 因是什么 7 北方地区与南方地区的自然条件也造成了他们主要的交通方式的不同 请你说说它们 各自的主要交通方式 原因是什么 8 读图 四个气温曲线和降水量柱状图 将他们与四个场景一一对应 并说出理由 9 自北向南 河流流量会发生什么变化 这种变化与什么有关 归纳总结 练习 北方地区南方地区造成差异的主要 原因 共同影响因素 主要植被温带
8、落叶阔叶林亚热带常绿阔叶林冬季气温差异 河流流量小大降水差异 气候差异 北方地区南方地区主要原因 土地利用类型旱地为主水田为主地形 气候 主要农作物小麦 大豆等水稻 油菜等气候 作物熟制一年一熟或两年三熟一年二至三熟气候 传统的运输方式陆路运输为主 多用 汽车 马车 水运为主地形气候 传统民居屋顶坡度较小 墙体 较厚 屋顶坡度较大 墙体 高 气候 其他 如 剧种 武 术 身材等 可由学 生分组讨论 发表意 见 第 10 页的活动 3 北方地区和南方地区 教学设计 九十六中学 苏兰 教学目标教学目标 知识目标知识目标 4 了解我国地区和南方地区 在地形 气候 河流流量和至北类型等方面的明显差异
9、5 了解北方地区和南方地区的人们受不同的自然环境影响 在生产方式 生活习惯 文化传统等方面 存在的明显的差异 6 了解北方地区和南方地区内部的差异性 能力目标能力目标 4 培养学生的读图 用图能力 5 培养学生观察 判断 分析能力 6 培养学生用联系的观点看问题 发展认识人地关系的思维能力 情感 态度 价值观情感 态度 价值观 培养学生的爱国主义思想 通过南北两地自然环境和人类活动的关系 使学生受到人地关系教育 通过人类生产生活与环境相适应的教学 让学生感受到人与自然间的和谐之美 通过对山河的赞美与人类生产生活的歌颂 让学生感受北方的壮美与南方的秀美各有特色 利用景观彩图 丰富学生的感性认识
10、愉悦学生的身心 教学的可行性分析教学的可行性分析 教材内容的分析教材内容的分析 在学习区域地理之前 有关北方地区与南方地区的地形 气候 河流和植被 以及农业交通等方面 的知识都已经有所了解 为本节南北地取得差异性的教学提供了条件 教学对象的分析 教学对象的分析 十四 五岁的中学生 学习过中国的自然地理概况 交通及工农业 应该有能力将各方面综合分析并 加以比较 活动资源分析 活动资源分析 学生们的日常生活 娱乐 学习能体现出南方地区的一些文化内涵 有外出旅游经历的学生也能感受 到北方和南方地区的一些差异 同时网上的资料以及课外书都是可以直接利用的教学资源 教学重难点教学重难点 南方地区和北方地区
11、的差异性 北方地区和南方地区自然环境对生产 生活的影响 教学方法教学方法 比较法 归纳法 教学准备教学准备 有关图片 水果 粮食等 课时安排课时安排 1 2 课时 师生互动设计师生互动设计 引导学生观察阅读图片等 使学生了解各主要地形区的自然地理特征和人文地理特征 并启发学生 分析区域内的特征和地理要素之间的联系 初步形成区域特征和地理环境整体性的认识 引导学生把南方地区与北方地区加以比较 以突出区域特征 明确区域内要素间的联系 指导学生 通过比较初步掌握揭示区域差异的学习方法 教学过程教学过程 导入新课 教师 人们常说 一方水土养一方人 我国疆域辽阔 不同地区的地理环境差异很大 根据各地的地
12、 理位置 自然和人文地理特点的不同 将我国划分为四大区域 现在 谁能说出这四大地理区域的名称 北方地区 南方地区 西北地区 青藏地区 教师 大家都知道 我们是生活在南方地区 那么谁能来说一说北方地区和南方地区的界线 秦岭 淮河 教师 北方地区和南方地区是以秦岭淮河为界 秦岭淮河一线与我国一月份的多少摄氏度的等温线相 吻合 与多少毫米年降水量线相当 零摄氏度 800 毫米 北方地区和南方地区无论是在自然环境方面 还是在语言 传统 风俗习惯等方面都存在着极大差异 今天我们就来比较一下北方地区和南方地区 看 看他们各有什么特色 讲授新课 读图练习 读 中国地形图 一月等温线图 等降水量线图 秦岭淮河
13、以北秦岭淮河以南 一月平均气温低于 0 高于 0 年降水量低于 800MM高于 800MM 主要地形平原 高原平原 高原 丘陵 盆地 学生活动 布置场景 将有关图片 实物按照区域特征分类布置场景 交给学生的有关图片 实物 图片 民居 东北的农村房屋 四合院 江南水乡的房屋 竹楼 植被 针叶林 香山红叶 常绿阔叶林 椰林 剧种 二人转 京剧 越剧 竹竿舞 粮食 大米 小麦 大豆等 水果 苹果 雪梨 柑橘 香蕉 芒果等 过程 1 分小组活动 自由组合 分为四大组 2 小组讨论 怎样分类 为什么这样分类 3 小组派代表布置场景 分为北方代表队和南方代表队两个大队 每个代表队分为两个小组来布置两个场景
14、 4 场景布置完后 每队代表要阐明理由 说出场景的自然特征 5 各小组组员自检和互检场景是否有不适当的地方 并阐明理由 师生互动 设问 10 比较四个场景的植被 针叶林 香山红叶 落叶阔叶林 常绿阔叶林 椰林各有什么特点 与当 地的自然环境有么关系 11 比较四个场景的民居有什么不同 东北民居 北京四合院 江南水乡 竹楼的屋顶 高矮 墙体 形状等方面有什么不同 说出这些民居与当地的自然环境的关系 12 说一说二人转 京剧 越剧 竹竿舞的特色 它们是否也受环境影响 13 为什么在海南跳竹竿舞 住竹楼 14 如果柑橘一项秦岭以北 树会变矮 果子变小 这是为什么 15 北方地区与南方地区的自然环境差
15、异较大 对农业影响也很大 请你说说北方地区与南方地区在农 业方面 土地类型 农作物 耕作制度等 的差异 造成这些差异的原因是什么 16 北方地区与南方地区的自然条件也造成了他们主要的交通方式的不同 请你说说它们各自的主要交 通方式 原因是什么 17 读图 四个气温曲线和降水量柱状图 将他们与四个场景一一对应 并说出理由 18 自北向南 河流流量会发生什么变化 这种变化与什么有关 归纳总结 练习 北方地区南方地区造成差异的主要原 因 共同影响因素 主要植被温带落叶阔叶林亚热带常绿阔叶林冬季气温差异 河流流量小大降水差异 气候差异 北方地区南方地区主要原因 土地利用类型旱地为主水田为主地形 气候 主要农作物小麦 大豆等水稻 油菜等气候 作物熟制一年一熟或两年三熟一年二至三熟气候 传统的运输方式陆路运输为主 多用汽车 马车 水运为主地形气候 传统民居屋顶坡度较小 墙体较厚屋顶坡度较大 墙体高气候 其他 如 剧种 武术 身材等 可由学生分组讨 论 发表意见 第 10 页的活动 3
