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1、小兵张嘎教学设计教学目标： 1.学会本课的生字和词语。 2.能有感情地朗读课文，复述故事。体会小兵张嘎的懂事、勇敢和机智。 3.通过人物语言、动作的描写，体会人物的品质及所蕴含的感情，学习作者详略得当的表达方法。教学重点： 1.通过人物语言、动作的描写，体会人物的性格特点及品质。 2.学习作者详略得当的表达方法。教学准备： 教师：搜集小兵张嘎的电影片段和当时的背景资料。 学生：搜集有关其他儿童团员的故事，观看有关电影。教学时间： 12课时。教学过程：一、用抗日小英雄的故事导入课题 我们已经认识了许许多多的抗日小英雄，如把敌人引入包围圈而光荣牺牲的王二小，巧送鸡毛信、勇敢机智的海娃今天，我们来读
2、读小兵张嘎的故事。二、初读课文，整体感知 1.张嘎到底是个怎样的小兵呢？带着问题轻声自读课文，遇到生字、新词就多读几遍。 2.抽读，检查学生是否能读正确、读流利，相机指导“淀”“霎”的读音，“囊”的读音和字形。 3.检查学生自学生字、词语的情况。 4.默读，想想张嘎到底是个怎样的小兵？(机智勇敢、懂事、爱憎分明)三、细读课文，感悟交流 1.默读课文，找一找课文写了小兵张嘎的哪几件事？其中哪件事写得最详细？这样写的好处是什么？(“痛失奶奶”“成为小兵”略写，“消灭鬼子”详写。这样写的好处是突出文章重点，更能表达作者的思想感情。) 2.细读611段，抓住关键词句感悟人物形象，并作上批注。来源:学+
3、科+网 3.交流：从哪些词句可看出小兵张嘎的机智勇敢、爱憎分明？来源:学+科+网 重点1：嘎子一惊，失声叫道：“哎呀快预备饭啊！” 由“失声叫道”到“急忙改口高叫道”，把“两个鬼子”改称为“两个太君”，体现了嘎子的临危不惧和聪明机智。来源:学。科。网 重点2：“说时迟栽在台阶上。”来源:学科网ZXXK （1）勾画出描写鬼子军官的动作的词语。(窜、夹、栽) （2）从这几个词语你体会到了什么？来源:学科网ZXXK（一方面描写出了鬼子的狼狈相，另一方面突出了嘎子的机智及对敌人刻骨铭心的仇恨。）重点3：读描写嘎子对手枪的喜爱与渴望的句子。 （1）找出文中三处写嘎子对手枪的喜爱与渴望的句子，勾画出来，再读一读。 （2）嘎子为什么那么喜爱与渴望手枪？ （他希望自己能像真正的游击队员那样上战场，打鬼子。） （3）指导朗读这几个句子。四、教师总结，迁移拓展 1.回家后把这个故事绘声绘色地讲给家长听。2.在下次习作中用上有详有略的表达方法。 教学反思
