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1、17.梦想的力量 相关资料瑞恩希里杰克 被人称为“加拿大的灵魂”。2001年，在加拿大国际发展协会的,帮助下，成立了“瑞恩的井”基金会。2002年9月30日，他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章。同年10月，他被评选为“北美洲十大少年英雄”。这一切来自他6岁时的一个小小的愿望为非洲儿童挖一口井！起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的。然后亲戚、朋友、邻居也加入进来随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，帮助瑞恩的队伍越来越庞大，人们纷纷解囊相助。到2003年初，“瑞恩的井”基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。【课文分析】本文是一篇读来令人心灵震撼和感动不
2、已的课文。课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的事，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。作者按照时间顺序和事情的发展顺序，叙述了事情的经过。瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤，一是筹集70块钱，二是筹集2 000块钱，三是筹集买钻井机的钱。课文充满了浓浓的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令人倍受感动，文中还有许多人在小瑞恩的感召下伸出了热情的双手，献上了爱心，这同样令人感受到爱的温暖。【学情分析】 五年级学生已经具备一定的自主阅读、理解和感悟能力，对课文主要内容能够基本把握。但对抓住重点
3、的语句领会文章深刻的内涵还有待提高，怎样让孩子理解“梦想的力量”所蕴涵的深刻含义还需要教师的有效引导。同时，学生对于课文的一些表达方式有所了解，但并不太熟悉，也不能灵活运用到自己的习作上，在教学中需要加以引导与启发。【教学策略】教学时，应把握住学生的情感，指导学生深入细致地与文本、作者对话，可以适时引导学生就课文中的重点问题展开交流，深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。要注重指导学生抓住重点段落练习有感情地朗读，使瑞恩的形象在学生的头脑中立起来。同时，在理解、感悟课文后，应鼓励学生畅谈自己的体会，进一步深化对课文的感受和体悟。【教学目标】1.指导学生会认本课的6个生字，读读记记“下旬、募捐
4、、水泵”等词语。2.引导学生有感情地朗读课文，练习快速阅读的，能简要地复述故事。3.引导学生读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受到仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真，并且体会它所产生的巨大的力量。4.指导学生领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。【重点难点】1.指导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。2.引导学生体会“梦想的力量”所蕴含的深意。【教学准备】学生准备：借助工具书，学习本课生字词；参照自主预习卡做好预习。教师准备：搜集相关资料；制作多媒体课件。【课时安排】 1课时。教学过程教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）设计意图/微课设计指导一、谈
5、话导入，揭示课题。(约4分钟)谈话导入：1.（板书课题：梦想）“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？2.同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化为前进的动力。今天我们要认识的一位主人公叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。现在就请同学们来阅读这个真实的故事，去感受梦想的力量吧。1.学生交流自己的梦想是什么。2.学生齐读课题。让学生畅谈梦想，激发学生学习兴趣，使学生产生阅读期待。二、初读课文,整体感知。（约8分钟）1.指导学生自由快速读课文，自
6、学生字，读通课文，想想课文写了谁的什么梦想，画出有关句子。2.补充非洲缺水的资料。 3.引导学生有感情地朗读句子，读出瑞恩的决心之大，语气坚定。 1.学生自由快速读课文，自学生字，读通课文，想想课文写了谁的什么梦想，画出有关句子。2.了解非洲缺水的情况。3.有感情地朗读句子，读出瑞恩的决心之大，语气坚定。让学生扫清阅读障碍，读通课文，总结课文的主要内容。训练学生的概括能力。三、精读课文，走进文本。（约10分钟）1.指导学生学习第1、2自然段。（1）引导学生自由读第1、2自然段，说一说：瑞恩产生梦想的原因是什么？来源:学科网（2）指名读、齐读“在非洲成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”（3
7、）出示非洲缺水的资料。2.指导学生学习313自然段。（1）引导学生自由读课文313自然段，思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的，实现这个梦想具体分几个步骤？（2）指导学生交流讨论。1.学生自由读第1、2自然段，说一说：瑞恩产生梦想的原因是什么？2.学生读“在非洲成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”3.学生自由读课文313自然段，思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的，实现这个梦想具体分几个步骤？4.学生交流讨论。这一环节引导学生抓住关键问题，逐步研读课文，让学生明白，实现梦想的不仅仅是钱，更是人们的同情心和爱心。这样通过有层次的阅读，在内容理解、情感熏陶与语言感悟上达到理想的效果。四、设身处地，升
8、华题义。（约10分钟）1.指导学生朗读最后四个自然段，感受梦想成真的喜悦和激动。2.引导学生思考：当瑞恩来到非洲后，站在“瑞恩的井”边时，他会想些什么？3.启发学生说一说：瑞恩和他的父母为什么留下了“激动、幸福的眼泪”？4.指导学生默读课文，深入思考：梦想的力量究竟有多大？1.学生朗读最后四个自然段，感受梦想成真的喜悦和激动。2.学生思考：当瑞恩来到非洲后，站在“瑞恩的井”边时，他会想些什么？3.学生说一说：瑞恩和他的父母为什么留下了“激动、幸福的眼泪”？4. 默读课文，深入思考：梦想的力量究竟有多大？让学生在充分朗读与思考交流的基础上，感悟“梦想的力量”，同时，也表达自己的一些理解和感悟。五
9、、总结全文，领悟写法。（约8分钟）1.引导学生谈一谈：通过本课的学习，瑞恩给你留下了什么印象？课文是怎样表现这一人物形象的？2.教师小结。学生谈一谈：通过本课的学习，瑞恩给自己留下了什么印象？课文是怎样表现这一人物形象的？六、板书设计。激励自己梦想的力量 力量巨大，给人们带去快乐和幸福 感化他人 七、教学反思。略读教学是一种教学活动，它承担了更为广泛的任务，不只是让学生在略读实践中获取信息，更重要的是要让学生在不断的实践中学习略读方法，学会略读方法，从而培养学生的略读能力。因此，在略读教学中只让学生略读是不够的，还要受之以法，循法而学。梦想的力量课堂精彩片段师：我想请同学说一说，瑞恩是怎样实现
10、自己的梦想的。生：瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两元钱。几天后，全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣了两元钱。爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝；考试取得好成绩，爸爸给了他奖励师：这都是瑞恩做的，跟他有相同感受的同学请举手。我们一起来关注这个自然段。（大屏幕出示第6自然段）仔细看这个自然段，哪些地方让你特别感动？生：暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝。连暴风雪过后，他都敢去（捡树枝），这点让我十分感动。师：暴风雪过后，应该天气非常寒冷，他在捡树枝的时候，他的
11、小手会生：冻僵了。师：冻得通红，是吗？但他还是在捡树枝。生：我最感动的是瑞恩的第一项工作就是为地毯吸尘。瑞恩的哥哥和弟弟都出去玩了。瑞恩是孩子，我也是孩子。我知道孩子天生向来就要玩的。可是瑞恩把节省下来的时间用来给地毯吸尘，为了挣两块钱，就可以放弃自己玩的时间，这是很不容易的。师：是的，这是非常不容易的。如果你就是瑞恩，全家人都去看电影了，你会怎么想？生：我觉得我也应该去看电影。可是瑞恩不是这么想的。他为了给非洲的孩子挖一口井，他一个人留下来擦了两个小时的窗子。擦两个小时的窗子就为了挣两块钱。他又可以为他的梦想增添两元钱了。师：窗子好擦吗？生：不好擦。师：两个小时里面不停地忙呀，累吗?生：很累。师：你为什么不放弃？生：因为他的决心很大，他要为非洲的孩子挖一口井。师：他在心底里面一直想着一句话，他觉得非洲的那些孩子生：不应该过那样的生活。
