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1、四川农业大学网络教育专科考试设计概论 试卷（课程代码 392369）本试题一共五道大题，共2页，满分100分。考试时间90分钟。注意：1、答案必须填写在答题纸上，题号不清或无题号的以零分计；2、答题前，请在答题纸上准确、清楚地填写各项目；3、学号、考点名称、考室号、姓名、身份证号、课程代码、课程名称、培养层次等，不写、乱写及模糊不清者，答题纸作废；4、开卷考试，若有雷同以零分计。一、单选题（本大题共10小题，每小题1分，共计10分）1、强调 “师承自然”为设计指导原则的是（ A ）A、工艺美术运动B、新艺术运动C、装饰艺术运动D、现代主义运动2、明代工艺美术设计的最高成就表现在（A ）方面A、
2、家具 B、壁画 C、陶瓷 D、漆器3、古代希腊雅典卫城的主体建筑是帕提农神庙，其柱式特征为（C ）A、爱奥尼克式 B、科林斯柱式 C、多利克式 D、罗马式4、世界最早开设以艺术设计专业为主，专门培养设计类人才的学院是（ B）A、乌尔姆学院 B、包豪斯学院 C、魏玛工艺美术学校 D、列宾美术学院5、宋代出现了五大名窑，其中白瓷是（B）。A、官窑 B、定窑 C、钧窑 D、汝窑6、设计是一门（ A ）学科A、综合学科 B、艺术学科 C、自然学科 D、社会学科7、考工记的作者是（ B ）A、美国人 B、中国人 C、德国人 D、日本人8、水晶宫博览会开办与（ A ）年A、1851B、1920C、2010
3、D、20169、属于中国古代私家园林的是（ B ）A、颐和园 B、拙政园 C、承德避暑山庄 D、上林苑10、自由女神的设计者是（ A ）人A、法国 B、美国 C、德国 D、西班牙二、多选（本大题共5小题，每小题2分，共计10分）1、11、科技进步对设计的推动作用有（ BC ）。A、相关作业 B、直接作用 C、间接作用 D、非相关作用2、设计艺术基本特征包含（ ABD ）。A、设计的艺术特征 B、设计的科技特征 C、设计的人文特征 D、设计的经济特征3、下列属于设计思维类型的是（ ABCD ）。A、形象思维 B、逻辑思维 C、发散思维 D、收敛思维4、设计艺术的三种境界（ BCD ）。A、便捷
4、B、功利 C、审美 D、伦理5、下列与“艺术是一件严肃的事情”这句话相关的是（ BCD ）。A、出自于密斯凡德罗 B、作者代表作有朗香教堂 C、作者是功能主义大师 D、出自于勒柯布西耶三、简答题（本大题共5小题，每小题10分，共计50分）1、简述设计师的定义? 答：顾名思义,设计师是从事设计工作的人,是通过教育与经验,拥有设计的知识与理解力,以及设计的技能与技巧,而能成功地完成设计任务,并获得相应报酬的人。2、 简述环境设计的涵义及范畴答：环境设计是对人类的生存空间进行的设计。区别于产品设计的是:环境设计创造的是人类的生存空间,而产品设计创造的是空间中的要素。广义的环境,是指围绕和影响着生物体
5、的周边的一切外在状态。所有生物,包括人类,都无法脱离这个环境。然而,人类是环境的主角,人类拥有创造和改变环境的能力,能够在自然环境的基础上,创造出符合人类意志的人工环境。其中,建筑是人工环境的主体,人工环境的空间是建筑围合的结果。因而,协调“人建筑环境”的相互关系,使其和谐统一,形成完整、美好、舒适宜人的人类活动空间,是环境设计的中心课题。环境设计的范畴包括城市规划设计、建筑设计、室内设计、室外设计、公共艺术设计等。3、简述不同设计类型之间的关系答：不同的设计类型,各有其特殊的现实性和规律性,同时又都遵循着设计发展的共同规律,并在此基础上相互联系、相互渗透、相互影响。研究不同设计类型的区别和联
6、系,揭示其特点和规律性,不仅可以帮助设计创作更好地掌握和发挥各种设计类型的特长,并且可以彼此取长补短,相互促进,有利于设计整体的繁荣和发展。4、简述设计类型的划分及其原理答：近些年来,越来越多的设计师和理论家倾向于按设计目的之不同,将设计大致划分成:为了传达的设计视觉传达设计;为了使用的设计产品设计和为了居住的设计环境设计三大类型。这种划分方法的原理,是将构成世界的三大要素:“自然人社会”作为设计类型划分的坐标点,由它们的对应关系,形成相应的三大基本设计类型。因此,这种划分具有相对广泛的包容性、正确性和科学性。5、简述“为人类的利益设计”的内涵？答：“为人类的利益设计”,是社会对设计师的要求,
7、也是设计师崇高的社会职责所在,也只有在实现这个目标的同时,设计师的设计才有意义,设计师才能实现自己的价值。“为人类的利益设计”,这里说的“人类”,当然是指全体的人们。设计不能只是为了满足一部分人,或者说,不能只有满足这部分人的利益的设计、而没有满足另一部分人的利益的设计,或者满足了这部分人的利益而损害了另一部分人的利益。毋需讳言,今天世界上仍然有许多地区的人们,他们既没有设计师设计的工具,也没有设计师设计的床、没有设计过的房子、没有设计过的学校和医院等,这也正是中国设计师所面临的现实。在我国一些内陆城镇和边远乡村,许多家庭、学校、医院、诊所、农场的工具、用具、设备都是缺乏设计的。在这些地区,虽
8、然偶尔也会看到一些设计师的设计,但那通常是市场渗透的结果,而很少是作为设计研究的突破性成果,或是为了满足实际需要的设计。因此,设计师有责任将设计的领域渗透到社会的方方面面,而不仅仅是利润丰厚的部门,惠及到每一个有需要的地区和人群,而不只是有消费的经济实力的地区和人群。我们说设计师应该“为人类的利益设计”,这里说的“利益”是指全面的、长远的利益,而不是片面的、暂时的、仅有益于这方面而有损于另一方面,仅有益于今天而有害于将来的利益。例如一次性消费的日用品,从设计角度来看,它是成功的,它给人的生活带来方便,又给商家带来利润,但从人类长远的利益考虑,从人类未来的生存环境角度来看,一次性消费品是有害的。
9、四、论述题（本大题共1小题，每小题20分，共计20分）1、思考中国现代设计批评的现状。若有不足,分析其原因; 举实例说明答：在理论上讲,设计批评与设计史是不可分割的,因为设计史学家的工作建立于他的批评判断之上,而设计批评家的工作基础在于设计史教育和经验。然而在实践上我们能够将设计史与设计批评区别开来讨论,这是由于设计史学家的关注点是设计的历史,设计批评家的关注点却是当代的设计作品。再创造性的设计批评和批判性的设计批评却不同于设计史。再创造性设计批评是确定设计作品的独特价值,并将其特质与消费者的价值观与需要相联系。五、设计（本大题共1小题，每小题10分，共计10分）1、任意选择欧式风格、中式风格的家具一件，并绘制其透视图、三视图（标注尺寸）设计概论试卷 第5页（共5页）
