《《邓稼先》学案全面版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《邓稼先》学案全面版（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、电机中学七年级语文邓稼先学案 主备：七年级语文教研组 审阅:付腊云课前热身：1、走近作者和邓稼先（提示：对于人物主要从名时地评就等方面入手）请将你了解或收集到的杨振宁的有关资料积累在下面，互相交流，看看谁的材料更丰富！杨振宁：请将你从文中获得或自己收集到的有关邓稼先的资料写在下面，互相交流，看看谁筛选信息的能力强！邓稼先：2、相关背景请将你了解的本文的写作背景积累在下面，看看谁的语言简洁、扼要。3、学法指导人物传记：就是记录不同国家、不同领域的名人事迹的一种文学体裁。一、人物传记的特征有二个， 即：真实性、文学性。（一）人物传记的首要特征是真实。它是人物传记的生命，对人物的记述必须坚持实事求是
2、的科学态度，功是功，过是过，不虚构渲染，不隐恶扬善，不拔高降低，做到人真、事真、言真、情真、形象真，以真取信，以真感人。一般包括以下基本方面的内容：（1）人物的姓名、性别、生卒年月、籍贯、民族；（2）人物的学历、简历、党派、职务；（3）人物的贡献功绩、科技成果、著作；（4）能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。（二）人物传记的另一个显著特征是生动。就是要把人物写活，写成既具有鲜明的个性，又能体现时代特征和阶级特征，栩栩如生的血肉之躯，而不是干巴枯燥的偶象或只有动作没有思想的机器人。二、抓住人物本质，从环境中说明人。要写好人物传记，必须了解人物所处的历史环境与时代背景，把人物置于其中，要写出一定
3、的社会关系造就了一定的人，而这个人又怎样对当时的社会关系施加一定的影响。三、要讲究文采。人物传虽不能偏向华丽的词藻，繁琐的描写，多余的形容，曲折的情节。但语言生动形象，用词精当贴切，句子流畅，层次分明，布局合理，一句话，文采还是必须讲究的。第一课时学习目标：1了解作者作品及相关知识，积累常用字词；2整体感知课文内容，体会作者对邓稼先的赞美和敬仰之情。学习过程：（教师寄语：相信自己，才能成就自己！）一读课文，掌握下列字词。 1、我收获的新词：2、解释下列词语鲜为人知锋芒毕露 家喻户晓 当之无愧 鞠躬尽瘁死而后已 二读课文，整体感知课文内容，回答下列问题。1、阅读课文，根据小标题和课文内容，把握全
4、文的行文脉络和思想感情。2、文章写邓稼先品行，用了许多诸如“人们知道他没有私心，人们绝对相信他邓稼先是中国共产党的理想党员”等措辞，注意这些措辞，请从文中找出与以下四个方面相对应的最为贴切的措辞。1能概括全文内容的一句话：2与奥本海默的区别是：3成功地团结、领导研究院各方面力量的原因：4能引导中国国防自卫武器达到世界先进水平的原因：第二课时学习目标：1、 品味本文饱含情感的语言，体会其议论抒情的特点；2、 学习邓稼先热爱祖国、默默奉献的优秀品质。学习过程：一、我是这样导入的：二、交流展示（相信自己，我是最牛的！）探究题目：1、 本文是写邓稼先的，开头为什么要概述中国一百多年的屈辱历史？2、 奥
5、本海默不是文章的主要人物，作者为什么要花那么多的篇幅刻画他的性格和为人？3、 品味下列语言，细细揣摩其中包含的深切的感情。邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？ 你还对哪些句子深有感触，挑选出你认为最有表现力的一例，与大家交流。探究过程：1自主学习；2小组讨论，板演，准备展示；3展示讲解。4、小结。四、巩固提升（教师寄语：当堂的知识当堂掌握，我掌握、我轻松、我快乐！）阅读“我不能走”这一片断，思考下列问题。1、在空格里填上恰当的词语，正确的选项是( )“粗估参数的时候，要有物理 ；筹划昼夜不断的计算时，要有数学 ；决定方案
6、时，要有勇进的胆识，又要有稳健的 。可是理论是否够准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖? ” A见地 直觉 判断B直觉 见地 判断 C判断 见地 直觉2、课文中引用了“我”儿时从父亲口中学到的一首歌的目的是 ( )A有一位导演要拍摄邓稼先传，要“我”给他提建议，于是“我”建议他采用这首歌做背景音乐。 B这首歌是“我”父亲所喜欢的，他一生都喜欢，所以“我”也喜欢这首歌，故在此引用。 C作者用这首歌来歌颂邓稼先的那种献身精神，是对他为祖国国防屡建奇功的赞美，也是对他为中华民族完全摆脱任人宰割的命运所作贡献的真实写照。 D作者觉得行文太枯燥，加上一首歌，增加文章的文学
7、色彩。3、这一部分的小标题是“我不能走”，结合课文内容，体会这朴素的话语表现了邓稼先具有怎样的精神品质？4、 请仔细揣摩邓稼先“在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事，埋葬下属的时候”会是什么心情?五、课后作业（教师寄语：学为我用，提升自我！）我 们的祖国，因这样的骄子而傲立于世界民族之林。今天，我们还不能向邓稼先博士那样为祖国去效力，但我们可以为学校争光，为我们班级争光。同学们，我们就来 写写我们身边的“邓稼先”吧！写一则日记，记录你身边的、真实的“邓稼先”，要求：用朴实的语言，对比的写法和拟小标题的结构，抓住人物的特点，看看谁最 会欣赏别人。你曾落过的泪，最终都会变成阳光，照亮脚下的路。 （舞低杨柳楼
8、心月 歌尽桃花扇底风）我不去想悠悠别后的相逢是否在梦中，我只求此刻铭记那杨柳低舞月下重阁，你翩若惊鸿的身影，和那桃花扇底悄悄探出的半面妆容与盈盈水眸。用宁静的童心来看，这条路是这样的：它在两条竹篱笆之中。篱笆上开满了紫色的牵牛花，在每个花蕊上，都落了一只蓝蜻蜓。 你必得一个人和日月星辰对话，和江河湖海晤谈，和每一棵树握手，和每一株草耳鬓厮磨，你才会顿悟宇宙之大、生命之微、时间之贵我一直以来都弄不明白，为什么不管做了多么明智合理的选择，在结果出来之前，谁都无法知道它的对错。到头来我们被允许做的，只是坚信那个选择，尽量不留下后悔而已。看不见的，是不是就等于不存在？记住的，是不是永远不会消失？每一个
9、黄昏过后，大家焦虑地等待，却再也没有等到月亮升起。潮水慢慢平静下来，海洋凝固成一面漆黑的水镜，没有月亮的夜晚，世界变得清冷幽寂但是，最深的黑夜即将过去，月亮出来了记忆的冰川在岁月的侵蚀下，渐渐崩塌消融。保持着最初的晶莹的往事，已经越来越稀少。 灼灼其华，非我桃花。苍苍蒹葭，覆我其霜。芦荻不美，桃花艳妖。知我怜我，始觉爱呵。只要春天还在我就不会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存只要明天还在我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来孤独，寂静，在两条竹篱笆之中，篱笆上开满了紫色的牵牛花，在每个花蕊上，都落了一只蓝蜻蜓。 一袭粉色拖地蝶
10、园纱裙，长发垂至脚踝，青丝随风舞动。眸若点漆，水灵动人，冰肤莹彻，气质脱俗，眼波转动间却暗藏睿智锋芒。淡雅如仙，迎风而立的她，宛若来自天堂的。暖有时候猛烈地指责别人说谎，其实是太渴望那消息真实。 原来时间也会失误和出现意外，并因此迸裂，在某个房间里留下永恒的片段。尘世里，总有些什么，让我们不自觉地微笑，使我们的坚硬，在一瞬间变得柔软。婴儿的梦呓，幼童的稚语，夕阳下相互搀扶的老人.那天黄昏，紫岚在栖身的石洞口默黩地注视着落日。余晖变幻着色调，嫣红、水红、玫瑰红，转瞬便消失在天涯尽头；草原被铅灰色的暮霭垄断了，苍茫沉静。 孔明灯真的很漂亮，就像是星星流过天河的声音。你既然已经做出了选择，又何必去问
11、为什么选择。 原来岁月太长，可以丰富，可以荒凉。能忘掉结果，未能忘掉遇上。我不可抑制地在脑海勾勒这样的景象：黄昏。风。无垠的旷野。一棵树。-就那么一棵树，孤零零的。风吹动它的每一片叶子，每一片叶子，都在骨头里作响。天高路远，是永不能抵达的摸样. 孤单时，仍要守护心中的思念，有阴影的地方，必定有光 最好的时光，是经由记忆粉饰的过往。我们会不由自主地忘记伤痛，欢天喜地地投向下一个天国。过往的人事，在前行的途中偶尔显身于记忆，又不可挽留地悄然远去。谁也阻止不了忘记的步伐每一次的离别都在夏天，明明是最火热的季节，却承载着最盛大的离别。睡着你的秘密，醒着你的自由。它的篱笆结实而疏朗，有清风徐徐穿过。人生
12、有很多选择，一个选择又决定下个选择，所以，选择的时候只要是自己内心所想的，也值了，怕的就是，明明不愿意，又不得不选择。人生最遗憾的，莫过于轻易地放弃了不该放弃的，固执地坚持了不该坚持的 早春二月，乍暖还寒的时候，鹅黄隐约，新绿悄绽，昭示着生命的勃勃，那是旭日般的青春；阳春三月，杏花春雨时节，桃红柳绿，柔风扶雨，飘扬着自然的伟力，那是如火的中年；晚春四月，芳菲渐尽之际，远山幽径，柳暗花明，辉煌着黄昏的执著，这是晚晴的暮年人都说顺其自然，其实一点都不是，而是实在别无选择的选择。 有个地方，名为汴梁，那年桃花肆意，旧年，桃花消散在汴梁。桃花十八年，繁华再现，桃花盛开三千夜，只需花颜亦墨离。那个汴梁有
13、个童谣：桃花屋外飞满天，桃花谷里醉缠绵。桃花屋内冷桃茶，夭夭桃花葬桃恋。问桃花十八为几年，不谈墨离负花颜，江河暗流痴情魂，温柔十里桃花人。竹马青梅，亦是无猜，满眼繁花，只为那十八年的傻傻等候，公子俊秀，书画幔纱，唯有流逝一瞬，继过千年。1、起地你出小起时，我们手牵手，看过声地你一棵树的叶子，闻过声地你一朵花香。夏日如格成我实每我们一实每吃孩把发一冰激凌一实每在绿茵道上玩会也嬉闹。我们不实把发一零食和啤酒，坐在广时说的大草作把上看电影。冬日午实每好如我躺在在作腿上晒把发一太阳的慵懒时光我躺在在作怀如格成我实每，风着一格光透格成我就为吃孩风着一格玻璃窗，温暖一格那他的开清亮。实每好如来作把图上几公
14、分的距离，成了我们那他也也天过却法跨越的海角开天觉涯。 小小的白纸上记录着我们的曾经虽然有的时候真的相信的未必开花结果可是那本子里记录的快乐与我们的青春与泪水与那时的我们，还谈论着自己的青春、年少与梦想记得那一年你的离开我在夜里痛哭了一场那天，你的作文被贴在最显眼的地方当我们蜂拥来到你的作文旁却只得到你要走了的消息可你却不彻底磨灭我们的希望你说过你会回来我相信你所以我就傻傻的等着一年又一年，就这样两年时光飞逝正当我要忘记你时，你回来了那时我真的很高兴好像冲上讲台，拥抱一下你问问你，这几年过得好吗本上的荷花提醒着我们要出淤泥而不染更要濯清涟而不妖是你让我懂得了友情的可贵我们一定会再见的“你想要我
15、追那只风筝给你吗?”他的喉结吞咽着上下蠕动。风掠起他的头发。我想我看到他点头“为你，千千万万遍。”我听见自己说。然后我转过身，我追。它只是一个微笑，没有别的了。它没有让所有事情恢复正常。它没有让任何事情恢复正常。只是一个微笑，一件小小的事情，像是树林中的一片叶子，在惊鸟的飞起中晃动着。但我会迎接它，张开双臂。因为每逢春天到来，它总是每次融化一片雪花；而也许我刚刚看到的，正是第一片雪花的融化。我追。一个成年人在一群尖叫的孩子中奔跑。但我不在乎。我追。风拂过我的脸庞，我唇上挂着一个像潘杰希尔峡谷那样大大的微笑。我追。 一个安静的夜晚，我独自一人，有些空虚，有些凄凉。坐在星空下，抬头仰望美丽天空，感觉真实却又虚幻，闪闪烁烁，似乎看来还有些跳动。美的一切总在瞬间，如同“海市蜃楼”般，也只是刹那间的一闪
