《百丈中心幼儿园交往互动式教学设计方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《百丈中心幼儿园交往互动式教学设计方案（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、百丈中心幼儿园交往互动式教学设计方案课题 小班社会：好听的名字教时第一课时主备人赵阳执教者日期幼儿基础分析和教材分析教材分析：本节活动着重抓住 “好听的名字”为切入点，在整个活动的设计过程中，首先围绕让幼儿与教师、幼儿与同伴之间的互动，说说、叫叫他们的大名、小名，加深同伴之间以及教师之间的情感与印象；随后，通过故事让幼儿知道这些名字从哪里来？懂得本领越多，名字就越多，从而乐意接受各种好听的名字。幼儿分析：已有经验：每个幼儿都有自己独特的名字，并知道自己的名字。 欠缺经验：刚入园的小班幼儿，在平时的活动中，我们发现教师在叫他许多遍，他都不理你，其实，有的孩子在家都是叫小名，来到幼儿园，教师突然叫
2、大名了，反倒对于自己的名字不是很敏感，对同伴的名字都不是很了解。 教学目标：1.知道并理解不同名字的意思。2.乐意接受各种好听的名字。3.懂得本领越多，名字就会越多的道理。重点与难点重点：乐意接受各种好听的名字，知道并理解不同名字的意思。难点：懂得本领越多，名字就会越多的道理。 活动准备： 故事挂图5张，动物小图片4张。活 动 过 程教学过程幼儿行为指导要点效果、建议一、引出主题：大名、小名。师导入：我们班的小朋友真可爱，让我先来认识一下，（大名）是谁呀？（小名）是谁呀？（教师根据教师叫出的名字相应地回答）思考：咦，你怎么有两个名字呀？（大名）是谁叫的？（小名）是谁叫的呢？师小结：原来有的小朋
3、友有两个名字，一个是大名、一个是小名。幼儿根据教师叫的名字，对号入座地答应教师。引导幼儿知道自己有两个名字，一个是大名，一个是小名，并发现，在幼儿园里老师基本叫大名，在家里，妈妈一般叫小名。二、相互介绍自己的名字。1.同伴之间相互介绍自己的大名和小名。提问：谁来说说你的大名叫什么？小名呢？2.教师介绍自己的名字。提问:你们想知道我的名字吗？（教师分别说出自己的大名与小名，引导幼儿打招呼）幼儿相互介绍自己的名字，说出大名与小名。幼儿根据教师的介绍，打招呼。通过提问、打招呼等方式，引导幼儿进一步认识自己或同伴的大名与小名。三、结合故事，初步感知到：本领越大，名字越多。师过渡：我家里，也有一个小宝宝
4、，他也有很多好听的名字，你们想不想知道？1.结合图片，欣赏故事。故事：我家有个小宝宝，每天早上他早早起床，妈妈送他一个好听的名字叫大公鸡。每天早上他大口大口的吃饭，爸爸送给他一个好听的名字叫大老虎。每天晚上他洗澡洗得香喷喷的，奶奶送他一个好听的名字叫香香兔。每天，他早早的上床，一会儿就睡着了，爷爷送他一个好听的名字叫小小猪。2.通过提问，逐步理解故事内容。（1）提问：我们家的小宝宝有哪些好听的名字？（小小猪）追问：为什么叫我们家宝宝小小猪？思考：你们睡觉的时候是什么样的？（2）提问：我们家宝宝还有什么好听的名字？（大公鸡）追问：怎么会叫我们家宝宝报大公鸡的？平时在家里你们有没有早早起来啊？我们
5、来试试看，好吗？师引导：哎呀，太阳公公出来了，伸个懒腰。大公鸡大公鸡，你们好！你们也变成大公鸡了，因为早早的起床，对吗？（3）提问：我们家宝宝除了刚才说到的，还有什么好听的名字啊？（香香兔）追问：他怎么变成香香兔啦？思考：你们喜欢洗澡吗？我们一起来洗洗，好吗？师引导：全体起立，毛巾准备好了吗？跟我一起来洗洗看，擦擦脸啊擦擦脸，左擦擦，右擦擦，小脖子擦一擦，好了到手臂了啊，这边搓一搓，那边搓一搓，前面冲一冲，背后冲一冲，洗干净了吗？闻一闻香不香，你们也变成香香兔了，香香兔？（哎）请坐，全教室都变成香香的了。（4）提问：还叫他什么了？（大老虎）追问：为什么叫他大老虎呀？除了大老虎会大口大口的吃饭，
6、还有什么动物也是大口大口的吃饭？思考：那你会不会大口大口的吃饭，这样好吧！我们也来大口大口的吃饭，让后面的客人老师送给你们一个好听的名字，好不好？3.思考：我们家宝宝一共有几个好听的名字？师幼共同一边说出名字一边数）4.集体讲述故事。师：我们再一起把这四个好听的名字送给我们家宝宝，好不好？要一起来哦！幼儿观看图片，欣赏故事。根据故事情节可能会回答：每天他早早上床睡觉一会儿就睡着了幼儿在教师的引导下，尝试动作。幼儿在教师的引导下一起洗澡。幼儿结合自己的已有经验回答。师幼尝试大口大口吃饭。幼儿尝试讲述故事内容。通过故事，引导幼儿将名字与本领对应起来，知道一个人可以有很多名字，并了解好的生活习惯。四
7、、进一步感知：本领越大，名字越多。提问：我们家宝宝有那么多本领，有那么多好听的名字呢，你们想不想也拥有这么多好听的名字啊？那你们有什么本领？（鼓励幼儿根据自己的经验，大胆地回答）师小结：我们可以有许多好听的名字，只要我们的本领越来越大，我们的名字就越来越多。 幼儿结合自己的经验，大胆地讲述：我很勤快，在家帮妈妈扫地小蜜蜂；我爱游泳小鸭子；我会唱歌，我的歌声可动听了小黄莺延伸拓展，给自己取好听的名字。教学反思或评析：百丈中心幼儿园交往互动式教学设计方案课题 小班健康：小手真干净 教时第一课时主备人赵阳执教者日期幼儿基础分析和教材分析教材分析：在幼儿园一日生活活动中，每天小手都爱摸摸这，碰碰那，洗
8、手这一重要环节显得尤为重要，因此，孩子在幼儿园必须学会正确的洗手方法。本次活动符合小班孩子的年龄特征，借助图片让幼儿知道洗手的正确顺序，并利用儿歌进行巩固，具有趣味性，给予幼儿教育和引导，使幼儿养成良好洗手的卫生习惯。幼儿分析：已有经验：大部分孩子知道吃东西之前要洗手，手脏了要洗手，有一定的卫生习惯。欠缺经验：有的孩子只是把手淋湿就算洗完了；有的洗完手后不会擦毛巾，湿湿的小手就往衣服上擦；有的在洗手时不会用肥皂；还有的是把衣服洗湿提升点：初步学会用正确的方法洗手、擦手，知道在饭前、便后要洗手。教学目标：1.初步学会用正确的方法洗手、擦手，知道在饭前、便后要洗手。2.愿意学念儿歌，初步学会边念儿
9、歌边洗手。3.不把水龙头开的过大，知道节约用水。重点与难点重点：知道洗手的重要性，学会正确的洗手方法。难点：边念儿歌边学习洗手的正确方式。活动准备：教具：洗手的步骤图、实物展示台。学具：二盆水、肥皂。 座位摆放：马蹄形。活 动 过 程教学过程幼儿行为指导要点效果、建议一、手指游戏导入，引出主题。师：我们一起来玩一个手指游戏小手摇“小手小手摆一摆，小手小手遥一遥，小手小手拍一拍，小手小手不见了”提问:什么不见了？师:现在伸出你的小手跟我打个招呼。师:老师的手怎么啦？那怎么办呢？幼：小手。预设：手脏了。预设：把手洗干净。手指游戏导入：引发幼儿洗手的兴趣。二、了解正确的洗手方法。1.引导幼儿简单回忆
10、洗手的步骤。 师：你知道怎样洗手呢？2.根据幼儿讲的内容出示图片，最后共同调整出正确的洗手顺序。提问：正确的洗手方法是怎么样的呢？师幼共同调整洗手的正确顺序。 幼儿回答。幼儿调整洗手顺序。根据图片引导幼儿知道正确的洗手方法。三、利用儿歌巩固正确的洗手顺序。1.教师边看图边念洗手儿歌，让幼儿初步感知洗手儿歌。 师：洗手的方法有一首好听的儿歌，我们一起来听一听。2.老师指着相应的洗手图片，朗诵一遍儿歌。3.引导幼儿回忆儿歌内容。师：洗手原来要这么做呀。你学会了吗？要先做什么，再做什么事情呢？追问：谁能用儿歌里面的内容回答呢？儿歌里面怎么说的？小结：原来洗手要多搓搓小手，把手上细菌洗掉，洗完之后要在
11、水池里，轻轻甩三下，再用毛巾擦干！幼儿根据图片提示回答。请个别幼儿说一说。教师利用多种形式巩固洗手方法。四、练习巩固正确的洗手方法。1.鼓励个别幼儿在同伴前示范正确的洗手方法。师：现在我们一起来试一试怎样把我们的小手洗干净。（请个别幼儿示范）2.组织幼儿到水池边进行正确的洗手练习。个别幼儿示范。幼儿集体洗手。幼儿洗手时教师观察幼儿洗手的方法是否正确，并对幼儿进行个别辅导。五、拓展延伸：了解什么时候需洗手，养成良好的卫生习惯。师：我们什么时候需要洗手？小结：吃东西前，便后，还有小朋友出去玩游戏以后，都要洗洗小手，这样细菌才不会进到肚子里。预设：手脏了、画画以后要洗手、吃饭前要洗手、大便之后要洗手
12、，游戏以后要洗手引导幼儿养成良好的卫生习惯。教学反思或评析：百丈中心幼儿园交往互动式教学设计方案课题 小班健康：我爱小手教时第一课时主备人赵阳执教者日期幼儿基础分析和教材分析教材分析：我爱小手这个活动的主题来源于幼儿的生活，手是我们生活中的好帮手，它能够帮助我们做很多事情，比如穿衣服、穿鞋子等等。活动中通过观察图片、交流经验、操作实践等活动帮助孩子们了解保护小手的一些常用方法，从而初步产生关爱小手和自我保护的意识。幼儿分析：已有经验：小班幼儿对手有初步的认识和经验，知道饭前便后洗手、手脏了也要用肥皂洗手等等。 欠缺经验：随着天气逐渐转冷，大部分幼儿的手会变得很冷，有的孩子的手还会变得很干燥，他
13、们还不懂得关爱和保护自己的小手。 教学目标：1.了解保护小手的常用方法，并进行大胆地尝试。2.关心、喜欢自己的小手，具有初步的自我保护意识。重点与难点重难点：针对小手出现的问题，选择相应的材料解决问题。活动准备：1.物质准备：学具小手套、宝宝霜、肥皂、创可贴，小手破了的图片，毛巾。 教具小手破了、脏了、冷了、干了时的图片。2.经验准备：幼儿已有与小手相关的经验。活 动 过 程教学过程幼儿行为指导要点效果、建议一、创设游戏情景，引发经验。师导入：宝宝们，今天老师给你们带来了很多的礼物，你们想不想要呀？1.教师给幼儿送礼物。2.引导幼儿讲述自己所选礼物的名称及用途。幼儿每人根据自己意愿挑选一件礼物
14、。幼儿根据自己的生活经验讲述。如：肥皂可以洗手；宝宝霜冬天的时候可以擦通过送礼物，幼儿认识各种生活用品，并知道用途。 二、出示小手图片，丰富经验。师过渡：我们的宝宝们真能干，都选到了礼物，还知道他们的用处呢。可是今天小手也遇到了一些小麻烦，想请小朋友帮帮它呢，你们愿意吗？1.出示“小手脏了”图片，引导幼儿说一说小手脏了怎么办。2.出示“小手干了”图片，引导幼儿学习抹霜。3.出示“小手冷了”图片，引导幼儿学习戴手套。4.出示“小手破了”图片，引导幼儿用创口贴帮助小手。幼儿根据经验说一说、讲一讲如何帮助脏了的小手。如：用肥皂洗洗、用水洗洗、洗手液洗洗幼儿观察图片，说出自己的办法并跟随教师一起做抹霜的动作。如：可以涂宝宝霜 幼儿学习戴手套。幼儿观察图片说一说。如：做手工的时候弄破了、被刀划破了一名幼儿贴创口贴。利用图片引导幼儿知道借助生活用品，如何保护好自己的小手。三、幼儿分组操作，运用经验。
