《五年级上语文教学实录7金蝉脱壳苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上语文教学实录7金蝉脱壳苏教版（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级上语文教学实录-7金蝉脱壳苏教版一、复习旧知生用思维导图复述课文。师：思维导图让我们清楚了解文章的顺序，用一个词概括感想。生：奇特动人。二、自学交流师 ：根据中心词提出了问题。（出示问题）师：关注写了什么，还要关注怎么写。请生读问题。生：过程中，哪种师出示学习步骤。生读：自主品读，小组合作，全班交流。师：做了批注工作，课文上与家里有什么不一样？生：可以讨论交流。师：自主品读的过程，还要用板块式学习。最近语文学习分两大板块。哪两块？生：内容与写法。师：自主品读的时候希望按照内容与写法进行梳理。生打开语文书，开始自主品读。师巡视，表扬做得好的。师提示学生可以按小组进行讨论。（在讨论的过程中，
2、学生在黑板上贴上了写有各样内容的纸条。内容看不太清楚，应该是关于内容与写法的。）内容有：细节描写、有详有略、连续的变化、金黄的、肥肥的、好像花椒籽、依依不舍、蝉尾重点、奇迹般的变化、捏抓停、比喻句师：分享一下同学们贴的。这一组：金黄的 肥肥的 捏抓停生：我们认为，蝉奇特动作的地方有（生读三个词的相关内容。）师：用自己的生活理解文中的词语，真好。这是学习的好方法。生：看35页第三小节，生读三个动词的句子。说动词的作用。第二组：蝉眼花椒籽生：第四小节的这句话，生读比喻句，说比喻句。花椒籽像蝉的眼睛。清楚蝉的样子。师：他有两个好处。第一个看他们写了什么。蝉眼概括了。花椒籽比喻很新奇，回家去看花椒籽。
3、非常好的学习方法。看这句话，作者用花椒籽比喻眼睛，以前很少读到，这说明什么？小作者能留意到生活中不太注意到的事物，用到文章里，写文章要有自己的语言，不要和别人一样。自己把这句话好好读读。生自己读。生：我们小组认为第四小节是课文的主要内容，我们分成两部分。生说分层。生：第一部分发现抽搐等动词，我最喜欢钻这个动词，感觉很俏皮。还有一会儿四个词。第二部分是主要部分，也是我们最喜欢的部分。用了抖动六个动词，我最喜欢抽这个动词。师：（这儿听不到讲什么）生：抽让我想到抽面巾纸的感觉，蝉很用力的感觉。生读这段话。师：很多同学对第四小节很有兴趣。这一组捷足先登。你们的感觉是否与他们一样？有不一样的举手。生：动
4、词作者用得非常棒，使我想到了赶海，里面有三个动词感受很深。使我想到了“趣”这个字。师：学到了新的知识，要联系到旧的知识。这一课讲的就是观金蝉脱壳之趣。还有吗？生：我要补充一下。这几个动词还联想到杨老师发的视频，真的是一模一样，作者是多么用心观察啊。要想写好作文，一定要认真观察。师：我很惊讶，这番话看了老师的视频，你们看了吗？有这样的感受吗？看来微课还是有作用的。生：我们还认为动词可以用蝉尾重点来概括。师提示不太通。生纠正。生：作者描写头背脚这几个部分，用了四个动词。写尾用了六个动词，这两个部分动词差不多，可以看出作者在这一节重点写蝉尾。我认为昆虫记描写的相关内容没有这篇好。因为这篇文章写得非常
5、详细，而法布尔写的简略了些。师：有两个组的词条可以概括发言。细节描写和有详有略。师：法布尔写的也非常好。只不过他把自己的研究成果用散文式的方式描写出来。侧重于不是写脱壳，而是写蝉的一生，观察点不一样，着力点不一样。描写也不一样。蝉尾最有趣的地方做到细节描写，做到有详有略。生：补充一下。第四小节，开始脱壳了一直到活动。描写了三个部位，而后面五行只描写一个部位，突出蝉尾部分。生自由读这一部分内容。师范背蝉尾出壳的部分。师：老师读得好，好在哪里？生：好在读得非常有感情。出壳的时候快，老师读得也快。生：这一段动词特别多，要读得快，蝉的动作也特别快，有敏捷这个词。要非常快。师：这六个动作是连贯的，所以要
6、读得快。不仅关注动词，还要关注动词前面的词。师：这一组是哪一组的？生：第四小节的最后一句话，给予人的情感。这一段用了非常多的动词，作者非常喜爱蝉。师：带着感情去读，感情是什么？就是生再读。生;我们写奇迹般的变化，它是第五小节的中心句。在后面可以体现出来。生读相关的句子。说明蝉是在颤抖中变化的，我们是在成长中变化。读翅膀变化的句子。找到了几个关键词。这几个关键词可以看出翅膀的变化。过程非常的快。继续交流。生：我们认为蝉儿脱壳奇特动人是在第五小节。生读相关句子。颜色变化可以看出蝉是在颤动的过程中变化的，不是静态的变化，而是颤动地变化。它是动态的。师指字条：四五小节对比，什么意思？生：第四小节描写的
7、是蝉脱壳，第五小节是脱壳后身体的颜色翅膀的变化，这是四五两小节的不同之处。师：第五小节聚焦了两个观察点，那第四小节呢？生：背头脚尾。师：聚焦哪里？抓住哪方面来写的？生：动词。师：第四小节把大量的语句用在动作上，说明进行时动作是主要的特点，而脱壳后形态的变化是主要的特点。也就告诉我们，虽然都是奇特动人，要抓住最主要的特点。（师板书：特点）三、总结收获师：今天你有哪些收获？看着板书看着语文书进行梳理。生：写作的时候要用比喻和动词。生：我认为我们应该写作时多用动词，动词能衬托出你要写的物体。句子更加生动。比喻句让同学们多从生活中找素材。生：描写一种动物或植物特点时做到有条有据。作者不仅写了依依不舍的情感，还写了这么一种情感。地上只能活几周，但是它为了得到地上的光明，舍弃地下的生活，可以看出乐观向上的精神。师：不仅读懂了表面，还读懂了背后。四、布置作业回家后完成片段练习，选择一种小动物写一写它的动作。本周作业建议：观看法国电影蝴蝶。下课。
