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1、关于六年级科学化石复习建议 一、化石概要分析 本单元是依据科学（3-6年级）课程标准生命世界中关于生物进化的内容要求来构建的，这是在学生已学习了生物的繁殖，遗传与变异现象的基础上，进一步，认识生物进化的重要单元。生物进化一直是孩子们感兴趣的话题，本单元重点就是生物进化的证据（化石告诉我们什么）、生物进化的原因（适应者）以及生物进化的理论（达尔文的自然选择）等方面作了比较系统的介绍，并且对恐龙消失等热点话题进行了交流、推理和解释。同时，在带领学生探索生命如何进化的过程中，引导学生了解环境对生物的作用，进而形成自然选择这一生物进化的基本观点，进一步加深对生物与环境关系的理解，为后面继续学习生物与环
2、境的内容打下坚实的基础。二、教学内容分析 本单元包括三个部分：第一部分，了解有关恐龙的知识。主要通过举办“恐龙展”、“找出与恐龙相对应的化石模型”等活动，引导学生思考“消失了的恐龙是怎样复制出来”的这一问题，并通过对恐龙化石发现史的介绍，让学生进一步认识到化石为我们全面认识恐龙提供了大量的信息。第二部分：认识化石及其形成、作用。主要了解什么是化石、化石是怎样形成的、化石的作用以及由化石而引发出的一些问题与困惑，让学生动手制作印迹化石模型。同时引导学生对长颈鹿的长颈形成原因的两种不同解释，作出自己的判断，为学生进一步理解达尔文以自然选择为核心的经典进化理论打下基础。第三部分：介绍达尔文他的进化论
3、，主要引导学生了解达尔文以自然选择为核心的经典进化论的主要观点，并能运用他的某些观点解答一些问题。同时，通过对云南澄江生物群的介绍，让学生懂得达尔文的进化论也正面临着严峻的挑战，从而意识到科学是不断发展的。三、复习要点1、交流有关恐龙的信息，恐龙的种类名称等；2、了解恐龙化石的发现和作用；3、为不同形态的恐龙寻找相对应的化石模型（根据各种恐龙比较明显的独特之处来找，如恐龙的长颈、三角龙的尖刺、似鸡龙的体小脚短等）4、了解恐龙灭绝的种种假说（渐进说，陨石或行星撞击说、超巨星爆炸说）5、了解什么是化石。6、指导学生了解化石的形成过程。7、了解人们由化石产生的种种困惑（五种困惑）8、科学家针对上述困
4、惑的种种解释。而这些解释并不都是合理的，从而说明科学家在研究工作中需要寻找证据来支持自己的观点，同时也要接受别人的挑战，科学就是这样发展，进步的。9、了解达尔文的进化论(1)生物发展是沿着非生物到生物，从低级到高级，从简单到复杂，种类由少至多的发展顺序；（2）自然界中生物间存在着生存竞争，适者生存，不适者淘汰；（3）物种起源一书的进化论思想是生物学的经典理论。10、了解自然选择和人工选择。11、了解人类在生物进化领域的研究仍在继续。云南澄江生物群是对达尔文进化论提出了挑战。教育学生体会到科学是不断发展的，科学尊重的是证据而不是权威。四、方法和措施1、加强政治思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。2、认真上好复习课，提高复习效率，精度精炼，加强小组自主交流合作学习，取长补短。3、对平时缺课未做实验的学生要调查摸底，及时抽漏补缺做到实验率100%。4、加强复习间的过程评价，提高后进生的学习兴趣，促进全面和谐发展。5把知识细化，网络化，知识体系化，科学概念的结构化，便于学生形成一个知识整体。6、重视科学探究实验，让学生体会探究的思想方法，做好本单元的模拟实验。7、复习时间安排至少一节课。
