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1、第六课 师生之间 走近老师【教学目标】 情感、态度与价值观目标:培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。过程与方法:能够接纳不同风格的老师,学会与老师友好相处。知识与技能:了解老师职业特点,尊重老师的“不同”。【重点难点】 重点:了解教师职业特点。 难点:学会接纳不同风格的老师。 情景导入 生成问题 2016年6月23日,龙卷风突袭盐城市阜宁县新沟镇,计桥幼儿园3层教学楼被掀掉房顶,围墙被刮倒,二三十厘米粗的杨树被折断,多间教室的门窗被吹掉。在此次龙卷风中,6名教师用身体死死堵住支离破碎的教室门,护住了班上的孩子。120名儿童中仅有7人受伤,这6名老师均不同程度受伤。看了这段新闻,你有何感想?学生谈
2、感悟。师:在危急关头,这6名老师用血肉之躯护住学生,任凭冰雹、砖石、玻璃砸在自己身上,多么值得尊敬的老师呀!同学们,你们了解自己的老师吗?今天就让我们一起走近自己的老师走近老师。 自学互研 生成能力 (一)自主预习 1人类数千年文明的延续,在很大程度上靠教育来传承。 2教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。 3教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。 4中华人民共和国教师法明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。 5今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 6尊重老师的“不同”,可以让我们走近老师,更深入地了解老师。 7无论什么
3、风格的老师,都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。 (二)合作探究 知识模块一 了解教师职业 探究一:教材P60运用你的经验 (1)如果让你形容遇到过的老师,你会怎样描述? (2)在不同年龄段,你眼中老师的形象有变化吗?为什么? (3)与同学交流:大家眼中的老师形象一样吗?为什么? (4)老师在我们的人生中所起的作用有什么共同之处? 答案提示:(1)略。(2)有变化,因为随着我们年龄的增长,认知水平的提高,不同年龄段老师的形象也会有变化。 (3)不一样,因为大家看问题的角度不同,每个人心中都有自己好老师的形象。 (4)老师是我们学习的指导者和成长的引路人,在我们成长过程中,老师起着十分
4、重要的作用。 探究二:教材P61相关链接 从孔子、陶行知的言论中,你认识到了什么? 答案提示:认识到教师在人类文明的发展中起着非常重要的作用。教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。教师的主要职责在于教书育人。 探究三:教材P62探究与分享 (1)上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业,你还了解哪些? (2)你如何看待身边的老师? (3)你认为什么样的老师才是你心目中的好老师? 答案提示:(1)如:教师职业道德规范、教师工作时间、教师的工作方式;等等。 (2)如:在我身边的老师,他们爱岗敬业、关心学生、有丰富的学识;等等。 (3)如:有理想信念、有道德情操,有扎实学识、有仁爱之心;
5、等等。 知识模块二 风格不同的老师 探究四:教材P63探究与分享 (1)比较各自喜欢的老师在风格上的差异。 (2)你如何看待这些差异? 答案提示:(1)有的老师幽默风趣、富有激情;有的严肃认真,不苟言笑;有的注重教学的艺术性;有的侧重教学的实效性;有的注重书本知识、理论教学;有的注重社会实践教学;等等。 (2)这是由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式的差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。对于不同风格的老师,我们都应予以尊重。 探究五:教材P64探究与分享及方法与技能 (1)有的同学认可过去的老师而不接受现在的老师,有的只认可某一位老师而排斥其他老师。 产生这
6、些问题的原因是什么?如何解决?试给出具体的方法和建议。 (2)在完成第(1)问的前提下,引导学生分享教材“面对风格不同的老师”。 答案提示:(1)因为我们每个人心目中都有好老师的形象。我们喜欢的老师,风格可能不尽相同,加之,我们与某一老师相处时间较长,有较深的情感;等等。 解决办法:主动和老师交往,拉近师生距离;发现不同风格老师的优点;寻找接纳老师的理由;等等。 交流展示 生成新知 1分组分别展示自主预习的内容,此部分可以一组展示,另一组负责评价,学生展示完后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点。 2合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比。 当堂演练 达成目标 1每年的教师节,晓君同学都要
7、给教过自己的老师发送祝福短信。她这样做是因为,老师:传授我们文化知识 教我们做人的道理 是我们的良师益友 是最完美无缺的人( C ) A B C D 2“一腔热血育桃李,三尺讲坛写春秋。”这句诗的寓意是( B ) A对父母长辈的敬重和爱戴 B对老师奉献精神的赞美 C对园林工人的表扬和歌颂 D对新型师生关系的肯定 3明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求的法律是( D ) A中华人民共和国义务教育法 B中华人民共和国教育法 C中华人民共和国宪法 D中华人民共和国教师法 4在学校中,我们经常会遇到风格不同的老师。这些老师之所以呈现出不同的风格,主要是由于( D ) 年龄、学识、阅历的不同 性
8、格、情感的差异 思维方式的差异 解决问题的方法和表达方式的不同 A B C D 5有的同学喜欢真实坦率,从不掩饰自己所犯错误的老师;有的同学喜欢见解独到,理论联系实际的老师;有的同学喜欢幽默开朗,风趣激情的老师 (1)面对不同风格的老师,你是如何看待的? (2)在我们成长过程中,不可能只接触一种风格的老师,面对不同风格的老师,我们应该怎么做? (3)在你心目中,什么样的老师才是好老师? 答案提示:(1)由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。尊重老师的“不同”,可以让我们走进老师,更深入地了解老师。 (2)每个人心目中都有好老师的形象,我们喜欢的老师,风格可能不尽相同。无论什么风格的老师,都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。 (3)如:有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心;等等。