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1、海底世界数数单元分析一、教学目标1经历自然有趣的看图数数的活动过程,为系统学习数学知识做准备。2通过准备课,学生初步感受数学就在身边,唤起好奇心,产生学习数学的兴趣。二、教材解读及学与教建议（一）教材解读正确地数数是人们在日常生活中经常用到的本领,更是学生认数和计算的基础。入学前,多数学生具有初步的数数的经验和技能,知道一些简单的数数方法。这一内容的设计目的是激起孩子的好奇心,使他们产生学习的欲望,通过简单的数数,全面了解学生计数、方位、分类、大小、位置、比较、图形及观察、动手、表达等多方面的情况,为后面的系统学习做准备。教材以儿童画“海底世界”为素材一一描绘出在神秘的深蓝色海底中,生存着巨大
2、的鲸鱼、美丽的鱼群、可爱的水母,还有遨游海底的潜水员充满幻想、富有童趣的画面给人以震惊感,吸引学生主动地数数。在数数的过程中,展现学生各方面的经验,让学生交流方法、表现个性,产生对数学的兴趣。（二）学与教建议1欣赏“海底世界”这幅画时,先引导学生观察画的是什么地方,图中有什么,对一些有趣的动物,比如海马、水母,还可以简单说说它们的习性。接着引导学生独立数出自己喜欢的生物的数量,并给予充分时间在同桌之间进行交流。教师要充分了解学生交流的情况,注意学生是怎样数的。对于能够按顺序数的学生要及时表扬,让学生初步知道正确数数的方法。同时,了解学生数数的差异,为后面的教学确定合适的起点。2在教学生数各种海底生物数量的同时,要自然渗透分类、方位、大小、多少、比较、图形、统计等知识,全面了解学生的学习基础和已有经验。同时,这也会使本节内容的教学变得更加丰富多彩。3在引导学生联系生活数数时,要尽量拓宽范围。教师可以引导学生从自己的身边联系到教室、校园、家庭和生活中的方方面面。数数时可以采用同桌互数、小组互数等形式,让每一个学生都有表现的机会,激发学生参与的热情。用10以内的数数物体的个数是我们了解的重点,但也不限制学生数超过10个的物体,要最大限度地让学生扩展生活里用到的数,初步感受数学与生活的联系。1
