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1、1000以内数的认识数的认识是小学阶段最基础的知识之一，1000以内数的认识是学生在学习了100以内数的认识的基础上进一步学习的，是进一步学习万以内数的认识的基础。本节课主要是让学生经历数数的过程，会数1000以内的数，认识计数单位千，理解计数单位个、十、百、千。教了这个内容我有以下的体会：一、在活动中建立数感。数学课程标准指出，要通过各种数的认识帮助学生建立数感，课标上每一个学段都有这样的要求。认识比较小的数，容易帮助学生建立数感，比方说：100以内的数，毕竟学生在生活中可以充分地感知到。而一些比较大的数，如1000以内数的认识，数感的建立就比较困难，基于这一点认识，我将培养学生的数感作为这
2、节课的教学重点，让学生感受到大数的存在，并能相应的感受到一些大数的相对数量。二、提供空间，从实践中来，到实践中去。我先让学生从10、100的数量基础引导，到估计1000大约有多少根小棒，为学生提供了充分的可感知的现实背景，将1000与它所表示的此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net实际含义建立起联系，是建立数感的表现；同时，在这样的数学学习过程中，学生对于理解“每相邻的两个计数单位间的进率是10”，自然是水到渠成。生活中充满着数学，数学教学应建立课内外相结合的教育空间。在这里教师引导学生深入生活实际，通过生活实际，帮助学生形成对较大数的初步印象。三、趣味多样化，自主练习这组练习，是一个综合性的题目，又具有开放性。在解决这个问题时，不同的学生有不同的思考策略，学生在自己的知识水平和生活经验的基础上，面对具体情况进行具体分析，有效地培养了学生的数感和分析、思考问题的能力。不足的是：在数1000以内的数时，这一环节是想突破重、难点，但由于课堂组织不是很到位，学生在数数时课堂有些混乱，导致数数这个难点不够突出。今后要在备课上多下功夫，在备好教材的同时，更要备好学生，备好教法和学法，这才能达到每一节课的最终目的。1
