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1、.中考语文文言文必考知识点整理复习汇总中考语文文言文高频考点之多音字知识点总结多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法读音1.有区别词性和词义的作用。这种类型的多音字在文言文中叫做“破音异读”，约占到全部多音字的80%.对这类多音字，我们应该根据不同的读音加以辨析、记忆。如“将”：jing(可作动词或副词等)，动词可作“带领”解，副词可作“将要”解;jing(名词)，作“将帅”或“大将”解;qing(动词)，作“愿”“请求”讲，如“将子无怒”(请你别生气)。2.使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。如“薄”：bo，不
2、厚的意思，一般单用，薄饼、薄纸;b，一般用于合成词，薄礼、厚古薄今;b，薄荷(专有名词)。3.语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等。如“给”：口语读gi;书面语读j，给予、给养。4.方言词汇的存在造成多音。这类多音字比较少，仅限于部分地区。如“忒”：t，差忒(差错之意);tu(方言)，风忒大、房子忒小(忒：太)等。5.文言文中的一些通假字延续使用到现在而形成了多音字，普通用法和人名地名等用法不同而造成多音等。(此部分详见第二节“异读字”。)积累卡片常见多音字例释行xng行走三人行，必有我师焉(论语。述而)运动天行有常(荀子。天论)hng路遵彼微行(诗经。七月)行列
3、鸳鸯七十二，罗列自成行(汉乐府。鸡鸣)古代军队编制，二十五人为一行陈胜、吴广皆次当行(陈涉世家)难nn困难天下事有难易乎(为学)nn患难奉命于危难之间(出师表)数sh动词，计算珠可历历数也(核舟记)数落，列举罪状晏子请数其罪(贞观政要。纳谏第五)sh作数词用，译为“几”骑千余，卒数万(陈涉世家)shu副词，屡次，多次扶苏以数谏故，上使外将兵(陈涉世家)为wi制，造，做公输盘为我为云梯(公输)充当，当作子墨子解带为城，以牒为械(公输)担任陈胜、吴广皆次当行，为屯长(陈涉世家)是中轩敞者为舱(核舟记)称为，叫做号为张楚(陈涉世家)著，写故为之说，以俟夫观人风者得焉(捕蛇者说)以为，认为孰为汝多知乎
4、(两小儿辩日)“焉”与“为”合用，表疑问语气，可译为“呢”夫子何命焉为(公输)wi介词，为，给此人一一为具言所闻(桃花源记)对，向不足为外人道也(桃花源记)为此愿为市鞍马，从此替爷征(木兰诗)连词，因为问渠那得清如许?为有源头活水来(观书有感)骑q动词，骑马其子好骑(塞翁失马)j名词，一人一马叫一骑翩翩两骑来是谁(卖炭翁)少sho名词，少数人义不杀少而杀众，不可谓知类(公输)不多闲静少言，不慕荣利(五柳先生传)稍微宾客意少舒(口技)少时，一会儿少时，一狼径去，其一犬坐于前(狼)sho年轻陈涉少时，尝与人佣耕(陈涉世家)小吾闻二世少子也，不当立(陈涉世家)好ho容貌美秦氏有好女，自名为罗敷(陌上
5、桑)相善，交好外结好孙权(隆中对)ho爱好医之好治不病以为功(扁鹊见蔡桓公)舍sh舍弃便舍船，从口入(桃花源记)sh房屋又渐如高舍(山市)号ho大声喊叫八月秋高风怒号(茅屋为秋风所破歌)大声哭号呼而转徙(捕蛇者说)ho国号号为张楚(陈涉世家)称号自号曰醉翁也(醉翁亭记)命令号令召三老、豪杰与皆来会计事(陈涉世家)间jin中间其御之妻从门间而窥其夫(晏子春秋)表房屋的量词安得广厦千万间(茅屋为秋风所破歌)jin暗地又间令吴广之次所旁丛祠中(陈涉世家)参与肉食者谋之，又何间焉(曹刿论战)夹杂中间力拉崩倒之声(口技)离间赵王信秦之间(廉颇蔺相如列传)中考语文文言文高频考点复习之异读字知识点总结异读字
6、是一种特有的读音现象，它是指一个字有两个或两个以上的读音，而表示的意义相同的字。文言文异读字有三种情况：破音异读、通假异读和古音异读。破音异读，又叫“读破”。它是采用改变汉字通常读音的方法来表示该字词性和意义的改变。如：天雨墙坏。(智子疑邻)句中没有谓语动词，因此“雨”转化为动词。所以，在习惯上把它读作y，以表示和作名词的“雨”(y)的区别。所谓通假异读，是指在通假现象中，通假字要按本字的读音去读。如：子曰：学而时习之，不亦说乎?(论语。学而)这里的“说”是“悦”的通假字，因此，就应该读成它的本字“悦”(yu)，而不能再读shu音了。所谓古音异读，是指古代的一些专有名词，如人名、地名、官名、民
7、族称呼、器物名、姓氏等，因其专有，就有了固定性，从而保留发古音。如：可汗问所欲，木兰不用尚书郎。(木兰诗)此句中“可汗”是对我国古代北方部族首领的称呼，应读为“khn”，而不能读为“khn”。积累卡片异读字例释信本义是表示“诚实”“信任”“的确”“任意”“使者”等意，读xn.例此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。(出师表)有时假借为“伸展”“伸张”之意，即与“伸”同义，读为shn.例孤不度德量力，欲信大义于天下。(隆中对)食其在用于人名时，“食”读y，“其”读j。例信引兵东，未渡平原，闻汉王使郦食其已说下齐，韩信欲止。(史记。淮阴侯列传)房古同“旁”，读png，用于“阿房宫”。例阿房宫，三百里，
8、住不下金陵一个史。(葫芦僧判断葫芦案)王作名词，表示“帝王”“诸侯王”等意时，读wng.例胡不见我于王?(公输)当其用作动词，表示“成就王业”等意时，读wng.例大楚兴，陈胜王。(陈涉世家)度作名词，表示“计量长短的标准”“限度”“法制”“气度”“度过”等意时，读d。例已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。(韩非子。外储说左上)在作动词，并表示“计量”“揣测考虑”等意思时，读du。例孤不度德量力，欲信大义于天下。(隆中对)臭作形容词，表示与“香”相对的意思时，读chu.例三牲之肉，臭而不可食。(昌言。理乱)作名词，表示“气味”时，读xi。例左佩刀，右备容臭，烨然若神人。(送东阳马生序)乘作动词
9、，在表示“驾”“坐”“趁”等意时，读chng.例李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。(赠汪伦)在表示“车辆”或作“四”的代称时，读shng.例道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。(论语。学而)读表示“诵读”等意时，读d。例：好读书，不求甚解。(五柳先生传)表示“句读”(即不足一句，读时须稍有停顿)的意思时，读du.例彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。(师说)泛在表示“漂浮”“广泛”“浮行”等意思时，读fn.例：盖大苏泛赤壁云。(核舟记)而在表示“覆”“翻”等意时，读fng.例：大命将泛，莫之振救。(论积贮疏)创当表示“始造”“首创”的意思时，读作chung.例：先帝
10、创业未半，而中道崩殂。(出师表)在表示“创伤”的意思时，读chung.例：夫身中大创十余，适有万金良药，故得无死。(史记。魏其武安侯列传)罢表示“停止”“罢免”等意思时，读b。例夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。(论语。子罕)当表示“疲劳困乏”之意时，同“疲”，读作p。例今天下三分，益州罢敝。(出师表)(注：教材中“罢敝”写作“疲弊”)女表示“女性”“女儿”的意思时，读n。例不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。(木兰诗)作人称代词时，则同“汝”，读作r。例由，诲女知之乎?知之为知之，不知为不知，是知也。(论语。为政)降动词，在表示“降落”“降临”“降给”“下达”等意时，读jing
11、.例天将降大任于是人也。(生于忧患，死于安乐)在表示“欢悦”“平和”的意思时，读xing.例：未尝稍降辞色。(送东阳马生序)中考语文文言文高频考点复习之通假字知识点总结通假字，汉字的通用和假借的简称。所谓通假，就是两个字通用，或者这个字借用为那个字，它们之间语音相同或相近，并没有意义上的联系，所以又称同音通假或同音假借。(1)通假字的形式“本无其字”的假借字。古代文字少而所记事物多，文字常常不够用，想记一事而无其字，只有借一同音字来代替。“本有其字”的通假字。古人写作时，不用原字或仓促间想不起原字，而写成了另外一个音同或音近的字，这就是“本有其字”的通假字。(2)通假字的种类“声旁字”代替“形
12、声字”。例：满坐寂然，无敢哗者。(口技)(坐座)“形声字”代替“声旁字”。例：使臣奉璧，拜送书于庭。(史记。廉颇蔺相如列传)(庭廷)同声旁的字互相代替。例：无陇断焉。(愚公移山)(陇垄)音同或音近的字相互代替。例：甚矣，汝之不惠。(愚公移山)(惠慧)积累卡片常见通假字例释以下内容按照通假字、本字、释义、例句及出处顺序整理说悦愉快学而时习之，不亦说乎(论语。学而)女汝你子曰：由，诲女知之乎?(论语。为政)知智智慧孰为汝多知乎(两小儿辩日)还旋回转，掉转扁鹊望桓侯而还走(扁鹊见蔡桓公)汤烫用热水焐疾在腠理，汤熨之所及也(扁鹊见蔡桓公)齐剂汤药在肠胃，火齐之所及也(扁鹊见蔡桓公)止只仅仅担中肉尽，止有剩骨(狼)阴荫树荫绿杨阴里白沙堤(钱塘湖春行)屏摒舍去屏弃不用，其与昏与庸无以异也(为学)帖贴粘对镜帖花黄(木兰诗)火伙同伴出门看火伴，火伴皆惊忙(木兰诗)竦耸高水何澹澹，山岛竦峙(观沧海)争怎怎样争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭(如梦令)见现出现旧时茅店社林边，路转溪头忽见(西江月)要邀邀请便要还家(桃花源记)指直一直指通豫南(愚公移山).
