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1、年 级教师授课日期课型课 题21、古诗两首检查人日期学习目标1、会认2个生字。2、背诵饮湖上初晴后雨3、理解诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。学习重难点1、背诵饮湖上初晴后雨。2、理解诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。教法：导 学 过 程 设 计学法：一、学习检测复习导入1、上节课我们学习了一首古诗，大家还记得吗？请大家一起背一背。2、这节课我们将随另一首诗去领略另一处迷人风光。板书课题。3、齐读课题。二、小组合作探究初读古诗，学习生字。1、请自由读古诗，在读的同时用铅笔勾出生字，多读几遍。2、找一找本诗中和水有关的字，想想它们都是什么意思 3、独立思考：用
2、什么方法识记这些生字最快。4、全班交流思考的结果。（说得好的教师给予表扬，同时重复强调，让生加深印象。“妆”是翘舌音，加一加：丬+女。亦是整体认读音节）5、对生字进行扩词训练。三、展示提升1、 对苏轼进行简要介绍。2、第一步：1）谈谈你对苏轼的了解。苏轼（10371101），北宋文学家、书画家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士，是唐宋八大家之一。 2）说说你对题目的理解。（教师点拨诗题：在西湖边上饮美酒开始天气晴朗后又下雨。第二步：1）小组合作,利用字典、注释、插图自学古诗互相交流。重点词：潋滟、空蒙、奇、西子2）通过自学,你明白了什么？全班交流。3）有什么不明白的问题,请提出来大家解决（集体解决
3、）4）说说本诗的意思。教师可做适当讲解。第一句：在晴日的阳光照射下，西湖水波荡漾，闪烁着粼粼的金光。风景秀丽；第二句：在阴雨的天气里，山峦在细雨中迷蒙一片，别有一种奇特的美。第三句:如果要把西湖比作美女西施。第四句：那么晴朗的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。5）读这首诗,边读边想描绘的画面。先小组交流,再全班交流；第三步：1）用喜欢的方式读这首诗,想想这首诗表达了作者怎样的感情。（能体会多少就体会多少，教师适当点拨）2）交流。3）背诵这首诗。四、达标检测1、解释下面的字、词相宜： 奇：空蒙： 潋滟：2、我会填饮湖上初晴后雨描绘的是（ ）在（ ）不同气候条件下的迷人风采。板书设计教学反思
