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1、奇异的激光第一课时教学设计教学目标：1 把握第七单元学习的总体目标。2 掌握课后12个生字的正确读音，能正确规范地书写。3 能流利地朗读课文，读准字音，读通句子。4 学生通过查找资料对激光的产生、特点、应用有所了解。激发对新科技的探索欲望。5 学生通过读课文能整体感知，明确课文内容，体会课文的结构特点。6 重点学习第一部分“最亮的光”，围绕“激光特别在哪里？”“激光与电灯、太阳发的光有什么不一样”这两个问题展开学习，感受激光的奇异，体会作者说明事物时语言的准确，学习举例子、作比较、列数字等说明方法并体会其表达效果，掌握分号的用法。7 通过这一课的学习，掌握比较法、换词法等学习方法，激发学习兴趣
2、，为下一课时的自主学习打下基础。教学重难点：1 通过这一课的学习，知道课文说明激光奇异之处的各种方法并体会其表达效果。2 通过多种形式的朗读来体会课文用语的准确，学习分号的用法。教学准备：课前搜集关于激光产生、特点、应用的资料。教学过程一 单元导读：谈话引入单元话题。二 导入课文：今天让我们先去认识一下堪称20世纪影响人类的最重大发明之一“激光”（板书）三 检测生字掌握情况。师：在进入激光的世界之前，想看看你们对本课的生字掌握得怎样。（开火车读生字，随时纠正读音）重点学习“凸”字的笔划、笔顺。（CAI显示“凸”字的书写）四 初读课文整体感知。1 指名读课题，板书课题，提示“异”字第三笔起笔要与
3、第一笔起笔相连。指名学生用一个词来解释“奇异”的意思，突出“奇异”还有与众不同，让人惊异的含义。再指名读课题，评价。2 整体感知课文内容，感受结构特点。师：课文围绕“奇异的激光”写了哪些方面的内容呢？带着这个问题自由朗读课文，注意读准字音，读通语句。学生自由朗读思考。预设：a学生直接找到第一自然段。b学生用自己的话说明，此时教师提示：文中哪一句话概括了你们说的这些呢？板书“最亮的光”“最快的刀”“最准的尺”CAI显示第一自然段内容，练习朗读（对比缩减后的句子“你知道吗，现在世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺是激光。”体会作者重复三次“激光”是为了突出激光的奇异）师：课文还有哪里出现了这三个“最
4、”？（找到小标题）看课文先总写了激光的三个奇异之处，再以小标题的形式分别具体说明这些奇异之处，使课文条理更清楚，我们读起来也很明白了。除了这“三个最”还向我们介绍了激光的什么呢？（预设：a激光的应用。b学生找到具体语句，教师提炼）小结：激光如此奇异又有如此广泛的应用，难怪在课文最后，作者会发出这样的赞叹（此时，提出课文最后一句“激光真是一种奇异的光啊！”（板书）指名读）五 学习“最亮的光”。1 导入；现在我们一起去了解这“最亮的光”吧！2 CAI显示：“激光，是一种新型的光，是人造的光，它与太阳、电灯发的光是不一样的。它有很多特别的地方。”（指名读）从这两句中你对激光有了哪些了解？（新型的光、
5、人造的光、不一样、特别的地方）师：这不一样，这特别的地方不正是激光的奇异之处吗？3 那么，激光到底有哪些奇异之处呢？带着这些问题默读课文“最亮的光”这一部分吧。学生默读同桌交流。4 自学反馈。在这一部分中说明了激光哪些奇异之处呢？有很强的方向性，最亮的光。（随机教学）预设：a“最亮的光”：你从哪里能感受到激光是最亮的光呢？1）CAI“最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！”从“100亿倍”（板书：列数字）这个数据想象情景，感受激光的亮度。引导感受这句话所表达的情感惊叹，再读“激光真是一种奇异的光啊！”2）那么激光和太阳、电灯等发的光作比较，作者又举了个什么例子来说明激光是“最亮的光”呢？（CAI
6、“打个比方说，我们如果以至永久失明”）你是从哪些词语或短语的比较中感受到激光是“最亮的光”的？（刺眼、暂时的目眩、严重受损以至永久失明）读出这些比较。单独提出最后一个分句“我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久失明。”体会“以至”的意思，通过与“甚至”作比较，感受激光的威力，亮度是无与伦比的。同时体会作者用语的准确性。师生配合朗读，突出三个“如果就”发现句式的整齐，节奏感，分男女生读体会这中句式。学习分号用法：三个“如果就”就是三个假设，看看这三个单独出现时是一个完整的句子吗？（是的）但三个假设都是为了说明一个问题的激光是最亮的光，所以当这样的三个句子放在一起时它们之间没有使用句号而是用
7、的分号。小结：几个表达同样内容的句子放在一起时，它们之间用分号隔开。分男女生读这个复句。师：激光竟然有着这样的亮度，怎不叫人惊叹（指名读“激光真是一种奇异的光啊！”）预设b：“有很强的方向性”（板书）很强的方向性是什么意思，作者怎样解释的？（它能集中向一个方向发光）仅从这句解释能让我们体会到激光的方向有多强吗？（不能）作者还用了怎样的方法说明了激光的这一奇异之处呢？（学生找到不同，读相关语句）CAI显示“比如说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的；手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而，这种光经过一段长距离后，还是要向四面八方散射它能集中向一个方向发光。”通过哪些词语的比较说明
8、了激光有很强的方向性呢？（“四面八方”和“集中向一个方向”比较）突出“照射”“散射”辨析两个词的相同和不同，体会作者用语的准确性。指名读体会作比较对说明事物特点的作用，感受激光的奇异（指名读“激光真是一种奇异的光啊！”）过渡：这一部分是以“最亮的光”为小标题的，为什么作者却先要说明激光有很强的方向性呢？（引导找到过渡句“由于它发光的方向集中，因此它能发出特别亮的光。”5 小结：课文通过一个个生动的例子，在作比较中让我们感受到了知道了激光有很强的方向性；在作比较中让我们充分感受到了激光是最亮的光；在作比较中让我们和作者发出了同样的惊叹“激光真是一种奇异的光啊！”6 了解激光在军事上的应用。激光是
9、这样奇异、特别的一种光，课文用哪一方面的例子说明了激光的作用呢？（板书“军事应用”）读（CAI显示“激光枪不仅能击落敌方飞机、导弹等。”）说说激光在军事上的应用给你怎样的感受？（）看这里也出现了分号，谁能根据前面学的关于分号用法的知识，说说这里为什么使用分号呀？六 总结：很强的方向性、最亮的光、军事应用上的强大威力，无不使我们惊叹呀，（指名读、齐读“激光真是一种奇异的光啊！”）七 学法总结：这节课不仅使我们感受到了激光的奇异，还让我感到同学们真的很会学，你们通过抓住课文中的关键词句，感受到了激光的奇异；通过换词等方法体会了课文用语的准确；通过朗读学会了分号的用法；学习过程中还发挥了自己的想象力。下节课，让我们用同样的热情和方法，继续探索奇异的激光吧！板书设计：20奇异的激光很强的方向性举例子最亮的光激光真是一种奇异的光啊！作比较军事上的应用列数字最快的刀最准的尺应用广泛
