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1、第四、五单元单元知识集锦一单元主题第四单元：珍爱我们的家园。第五单元：初识鲁迅。二教学目标1、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。2、鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。3、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成，感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。三教学难点1、能有条理的说出课文的主要内容。2、是理解含义深刻的语言。如：体会“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”的含义。3、学习描写闰土外貌的部分，并且学着抓住人物特征来写一段话
2、。感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。四教学重点1、了解课文的主要内容，理解“本来”、“至少”等词的作用，感悟说明文用词的准确、严谨。2、引导学生通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。一是抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点。3、通过理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化；初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。理解文中含义深刻的句子。4、体会人物的思想品质，激发学生对鲁迅的爱戴之情。体会运用外貌描写刻画人物的方法。阶段性测试卷满分100分班级：_ 姓名：_ 学号：_ 分数：_一、小小书法家（看拼音，写词语）。(6分，每个1分)【答案】呵护 俯视 不朽
3、摔倒 打垮 粗鲁【解析】课内词语的考查。【难度】容易二、给下列加点的字选择正确的读音。(8分，每个1分)吊唁(yn yn) 敷药(f f) 女佣(yng yng) 殡仪馆(bn bn) 囫囵吞枣 (h h) 包扎（z zh） 追悼（do dio）三更(gng gng) 水浒传（zhun chun）【答案】yn f yng bn h zh do gng zhun【解析】字音的考查。【难度】容易三、选词填空。(4分，每小题1分)因为所以 即使也不是而是 如果就（1）这些设想（ ）实现了，（ ）是遥远的事情了。（2）（ ）不加节制地开采，地球上的矿物资源（ ）会越来越少。（3）拿矿物资源来说，它（
4、）上帝的恩赐，（ ）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（4）（ ）人们随意毁坏自然资源，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。【答案】（1）即使也；（2）如果就；（3）不是而是；（4）因为所以【解析】关联词语的考查：假设关系、假设关系、因果关系、并列关系。【难度】容易四、缩写句子。(4分，每小题2分)（1）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（2）狡猾的狐狸假惺惺地挤出几滴眼泪。（3）我们靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去。（4）那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。【答案】（1）天空挂着圆月；（2）狐狸挤出眼泪；（3）我们看鱼儿；（4）猹逃走了。【解析】缩句：1、删去“的
5、”和“地”前的修饰部分。2、删去“得”后面补充部分。 3、删去数量短语。4、抓主干。【难度】较易五、破折号在本文中有如下用法：表注释，表提示，表插说，表话题转换，表话没说完。(9分，每小题1分)请辨析下边的例子：（1）这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记( )（2）你买这本书吧这本比那一本好。( )（3）我向里面望了一下阴天，暗得很，只能模胡辨出( )（4）一个矮小而结实的中年人内山老板走了过来。( )来源:学科网ZXXK（5）掏出那块带着体温的银元，放到他的手里他的手多瘦啊！( )（6）“哦！您，您就是”( )（7）我摸摸里衫上的袋袋里只剩一块多钱( )（8）那种正直而慈详的眼光，使我立该
6、感到身上受了父亲的抚摩严肃和慈爱交织着的抚摩似的。( )（9）我又仔细地看他的脸瘦！( )【答案】（1）() （2）() （3）() （4）()（5）() （6）() （7）() （8）() （9）()【解析】（1）和（6）表示话还没有说完。（2）和（5）表示转换话题，（3）表示插说。（4）（7）（8）表示注释。【难度】较易来源:Zxxk.Com六、修辞方法我知道。(5分，每个1分)（1）树勇敢地顶住了凶猛的洪水。()（2）我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上。()（3）你知道这是哪儿吗？这是中国的晋西北。()（4）这难道还不是了不起的奇迹吗？()（5）他酒还没下肚就醉了。()【答案】（1）拟人（
7、2）比喻（3）设问（4）反问（5）夸张【解析】（1）顶住是人的言行，拟人。（2）把土炕比作船，比喻。来源:Z+xx+k.Com（3） 有问有答。设问。（4）标志性的反问词。难道 不.吗。（5）没有喝怎么会醉，夸大了，夸张。【难度】较易七、课文回顾。请你当当大法官，判断下面的说法是否正确。(5分，每个1分)（1）本文的作者是鲁迅，他是中国当代杰出的文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。（ ）（2）少年闰土通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了“我”与闰土的友情及对闰土的怀念之情。（ ）（3）本文描述了闰土给“我”讲捕鸟、捡贝壳、
8、看瓜刺猹和看跳鱼四件事，重点写了捕鸟、看瓜刺猹两件事。（ ）（4）文中的闰土是一个知识丰富、聪明能干的孩子。（ ）（5）“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”这句话在文章的开头所起的作用是引起下文。（ ）【答案】（1） （2） （3） （4） （5）【解析】考查课文内容的掌握。【难度】较易八、课内语段阅读。(16分) 告诉你们的孩子，他们脚下的土地是祖先的遗灰，土地存留着我们亲人的生命。像我们教导自己的孩子那样，告诉你们的孩子，大地是我们的母亲。任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。来源:学科网ZXXK我们深知：大地不属于人类，而人类是属
9、于大地的。（1）“降临”的意思是()。(2分)A程度降低B东西落下C来到（2）文中的“你们”指_，“他们”指_，第一个“我们”指_，第二个“我们”指_，第三个“我们”指_。(5分，每个1分)（3）读画“_”的句子，判断下列说法的对错。(4分，每个1分)如果地球被破坏，人类就会受到伤害。()地球是人类的家园。()来源:Zxxk.Com即使家园遭到破坏，人类也能生存。()如果人类唾弃了大地，那么他们就是唾弃了自己。()（4）人类的生存与大地的保护之间的关系是_、_的密切关系。(2分，每个1分)（5）最后一句话告诉我们一个什么道理？(3分)_【答案】（1）C（2）白人、白人的孩子、印第安人、印第安人
10、、人类（3）（4）兴则共兴，灭则同灭（5）只有爱护大地的一草一木，一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续【解析】（1）代入验证法。（2）指示代词题。把人物代入原句后进行验证。（3）注意关联词的用法，符合原句意思。（4）总结文段的中心，围绕主题。【难度】较难九、阅读短文，回答问题。(13分)风 一年四季都有风。人们常常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风。 它们都是风， 它们的脾性却完全不同。 春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子。一阵阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子悄悄地露出头来，探望那明媚的世界。草儿绿了。花儿开了，田野里一片生机勃勃。温
11、暖的春风给人们带来了欢乐。 夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠从人们脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！可是，风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。即使有点风也是暖烘烘的。吹散不了炎热，怪不得叫“熏”风。 初秋，一阵凉风拂来，吹在们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷地飘落下来，河边的芦苇轻轻地摇摆着。高梁红了，稻子熟了。人们高兴地收割庄稼。金风给人们带来了丰收的喜悦。 隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，刮得人们睁不开眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人缩着脖子匆匆地赶路，几个调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头。我们却迎着寒风坚持长跑， 我们有一颗火热的心。 风啊，风！人们欢迎你，需要你，可有时又讨厌你，怕你
12、。我长大了要叫你听人们的话，为人类造福，你愿意吗？（1）在文中的横线上，填上适当的关联词语。(3分，每空1分)（2）有“”划分段落，写出段意。(6分)（3）抄写两个拟人句。(4分，每个2分)【答案】（1）虽然；但是；因为（2）第一段（1自然段）一年四季的风脾性不同。第二段（25自然段）四季的风特点各不相同。第三段（6自然段）我愿长大让四季风都为人类造福。（3）许多种子悄悄地露出头来，探望那明媚的世界。风都和我们捉迷藏。【解析】（1）转折关系，因果关系。（2）文段是总分总的关系，分段：开头一段，最后一段，中间是一年四季不同的景色，为一段。段意：段意合并法。开头和结尾直接找段的中心句。中间一段把每一个自然段的意思合并。（3）答案不唯一。【难度】一般十、达标提升。(30分)针对浪费资源和环境污染的现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议，并向有关部分反映。【答案】建议书亲爱的同学们：如果朋友有了困难，你会袖手旁观吗？如果朋友遇到危机，你会见死不救吗？我想你当然会说：“不会！”现在我们人类的朋友动物，有的已濒临灭绝，有的数量急剧减少，很难想象：如果有一天，人们生活在一个没有动物，没有植物的城市沙漠中，生命将逐渐枯萎，色彩将消失同学们为拯救动物，拯救人类，拯救唯一的地球赶快行动起来吧！因此我提出以下几点建议：1我们小学生要积极学习和大力宣传野生动物保护法，让更多
