《青岛版小学数学（六年制）四年级下册《9.3 运算律、小数加减法》PPT课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版小学数学（六年制）四年级下册《9.3 运算律、小数加减法》PPT课件（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、运算律 小数加减法 总复习 9 复习导入 知识梳理 巩固练习 课后作业 复习导入 加法结合律 三个数相加 先把前两个数相加再加第三个数 或者先把后两个数相加再加第一个数 和不变 这就是加法结合律 用字母表示为 a b c a b c 115 132 118 115 132 118 知识梳理 加法交换律 134 92 92 134 两个数相加 交换加数的位置 它们的和不变 这是加法交换律 用字母表示为a b b a 减法的性质 128 79 21 128 79 21 一个数连续减去两个数 等于这个数减去这两个数的和 用字母表示为a b c a b c 乘法结合律 9 25 4 9 25 4 三个
2、数相乘 先把前两个数相乘再乘第三个数 或者先把后两个数相乘再乘第一个数 积不变 这是乘法结合律 用字母表示为 a b c a b c 乘法交换律 9 25 25 9 两个数相乘 交换因数的位置 积不变 这是乘法交换律 用字母表示为a b b a 乘法分配律 125 10 8 125 8 10 8 1000 80 1080 两个数的和乘一个数 可以把它们分别与这个数相乘 再把积相加 这是乘法分配律 用字母表示为 a b c a c b c 除法的性质 28 4 7 28 4 7 一个数连续除以两个数 等于这个数除以这两个除数的积 用字母表示为a b c a b c 笔算小数加减法 7 2 6 4
3、8 首先将小数点对齐 即相同数位对齐 然后按整数加减法计算法则计算 得数末尾有0 一般要把0去掉 2 0 7 0 小数加减混合运算 与整数加减混合运算顺序相同 都是按照从左往右的顺序计算 如果算式中有小括号 先算小括号里面的 再算小括号外面的 36 7 19 4 35 8 17 3 35 8 53 1 小数加减混合运算的简便运算 整数加法运算律与减法的性质在小数中同样适用 45 39 13 4 6 6 45 39 13 4 6 6 计算下面各题 能简算的要简算 25 13 844 35 56 3512 25 36 7 755 6 0 71 0 29 25 8 13 200 13 2600 44
4、 56 35 100 35 3500 12 25 7 75 36 20 36 56 5 6 0 71 0 29 5 6 1 4 6 巩固练习 87 5 4 62 5 4 87 5 62 5 4 150 4 600 元 答 一共需要600元 用竖式计算 64 7 36 8 25 7 43 37 9 2 63 5 29 0 47 64 7 36 8 5 1 1 1 10 101 5 25 7 43 7 5 00 7 1 17 57 37 9 2 63 3 1 0 1 4 5 40 53 5 29 0 47 2 8 4 4 82 课后作业 1 从教材课后习题中选取 2 从课时练中选取 部编本 语文教
5、材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个意识 国家意识 目标意识 文体意识 非常突出文学素养的培养 读书意识 主体意识 科研意识 小结 好教 但教好不易 下课啦
