《部编人教版小学语文一年级下册语文《11 彩虹》PPT课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版小学语文一年级下册语文《11 彩虹》PPT课件（57页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、同学们 这就是彩虹 你们见过它吗 你能说一说彩虹是什么样的吗 第一课时 第二课时 11 彩虹 彩虹 下雨后 空气中富含水汽 当阳光照射到小水珠上会发生折射 分散成七种颜色的光 很多小水珠同时把太阳光折射出来 再反射到我们眼睛里 我们就会看到一条半圆形的彩虹 第一课时 朗读课文扫清障碍 请同学们自由读课文 一边读 一边圈画出课后的生字 虹座浇提洒挑兴镜拿照千裙 h ngzu ji ot s ti o x ngj ngn zh oqi nq n 虹 h ng 彩虹虹桥 浇 ji o 浇花浇水 座 zu 一座座位 提 t 提着提水 洒 s 洒水洒落 兴 x ng 高兴兴趣 挑 ti o 挑水挑选 镜
2、 j ng 镜子镜头 拿 n 拿着拿手菜 千 qi n 秋千千万 照 zh o 照相照明 裙 裙子连衣裙 q n 偏旁 衣字旁 衣字旁的字 裙 被衬 衫 识字方法 虹 h ng 甲骨文 虹 字像彩虹状 古人认为虹是龙蛇类的活物 之后写成左形 虫 右声 工 的形近字 j ng 镜 熟字比较 加一加 虫 工 虹 衤 君 裙 境 ji 洒 酒 扌 是 提 扌 兆 挑 那 着 到 高 兴 千 成 n zhe d o g o x ng qi n ch ng 独体字 上下结构 半包围结构 上中下结构 左右结构 那 高 千 兴 生字归类 着 成 到 左宽右窄 d o n g o x n ch n 都有 点
3、识字游戏 虹 浇 洒 拿 照 提 千 裙 镜 挑 兴 采摘彩虹心 美丽 美好艳丽 好看 本课是说彩虹好看 我的家乡是一个美丽的地方 荡来荡去 指不断地摆动 摇动 本课指秋千来回摇动 春天来了 嫩绿的柳枝在春风中荡来荡去 文中的小姑娘 我 看到美丽的彩虹桥 小脑袋里冒出了很多奇妙的想法 请小朋友们自己看一看 读一读 1 把字读正确 不会读的请拼音帮助你 2 把句子读通顺 遇到长长的难读的句子 多读几遍 3 标好自然段序号 整体感知 结合插图看一看 小姑娘在彩虹桥上做什么呢 洒水 秋千 浇田 坐着 荡来荡去 我 把这些奇妙的想法都跟谁说了 课文围绕彩虹讲了几件事情 下节课我们来一起学习 一 读一读
4、 连一连 zu ji os zh oj n q n浇洒座裙照镜 课堂演练 二 选一选 一 桥一 彩云一 镜子一 水壶 面把座朵 面 把 座 朵 字词听写 看到美丽的彩虹 你会产生哪些遐想 文中的 我 看到彩虹又想到了什么呢 让我们走进课文 看看课文围绕彩虹讲了哪几件事情吧 第二课时 集体朗读课文第一自然段 读完说一说你知道了什么 互动课堂 y t n leti nsh n y uy zu m il deqi o雨停了 天上有一座美丽的桥 彩虹是在雨后出现的 指是彩虹 把彩虹写成了一座桥 写出了彩虹的形状 桥 彩虹 写出了彩虹的形状 例 彩虹像一座美丽的桥 彩虹像 彩虹像 一条七彩的丝巾 仿写句
5、子 一条美丽的项链 自由读第2 4自然段 想一想 看到美丽的彩虹 我 产生了哪些奇妙的想法 我 都有哪些动作 爸爸 你那把浇花用的水壶呢 朗读指导 课后第1题 浇花用的 水壶 那把 浇花用的 水壶 你 那把 浇花用的 水壶 提示 根据节奏停顿 整句话要读出问的语气 对爸爸说 r u w t zhet z ud oqi osh n b shu 如果我提着它 走到桥上 把水s xi l in b ji sh w z ixi y m 洒下来 那不就是我在下雨吗 走到桥上 把水洒下来 提着水壶 站在彩虹桥上洒水下雨 r u w t zhet z ud oqi osh n b shu 如果我提着它 走到
6、桥上 把水s xi l in b ji sh w z ixi y m 洒下来 那不就是我在下雨吗 我 真的提着那把爸爸的水壶吗 是你从哪个词语知道的 这是 我 的想法 只是一种假设 不是真的在做 n ji b y n ti oshu q ji oti nlen ox n m 你就不用挑水去浇田了 你高兴吗 为什么 我 要站在彩虹上洒水 高 字理识字 挑水浇田 很辛苦 洒水浇田 更轻松 体贴懂事 关心家人 r u w t zhet z ud oqi osh n b shu 如果我提着它 走到桥上 把水s xi l in b ji sh w z ixi y m 洒下来 那不就是我在下雨吗 n ji
7、 b y n ti oshu q ji oti nlen ox n m 你就不用挑水去浇田了 你高兴吗 朗读指导 课后第1题 提示 疑问中加点肯定 音量稍稍提高 提示 读出疑问的语气 伴着音乐读一读 妈妈 你梳头用的那面镜子呢 朗读指导 课后第1题 那面 镜子 梳头用的 那面 镜子 你 梳头用的 那面 镜子 对妈妈说 提示 根据节奏停顿 整句话要读出问的语气 m m n sh t uy n den mi nj n ziner u w n zhe妈妈 你梳头用的那面镜子呢 如果我拿着t z ud oqi osh n ti nsh n b ji du ley yu li n 它 走到桥上 天上不就
8、多了一个月亮m w n zheyu nyu ndeyu li n zh ozhen sh t un 吗 我拿着圆圆的月亮照着你梳头 你 ox n m 高兴吗 照着妈妈梳头 走到桥上 拿镜子 妈妈梳头用的镜子和月亮有什么关系 外形相似 我把妈妈的镜子想象成了月亮 孝顺妈妈 给妈妈照亮 看得更清楚 两个月亮 哥哥 你系在门前树上的秋千呢 朗读指导 课后第1题 树上的 秋千 门前 树上的 秋千 系在 门前 树上的 秋千 你 系在 门前 树上的 秋千 对哥哥说 提示 根据节奏停顿 整句话要读出问的语气 r u w b t u z ic ih n qi osh n zu 如果我把它挂在彩虹桥上 坐zhe
9、qi qi nd n l id n q hu q nzipi o pi o着秋千荡来荡去 花裙子飘啊飘deb ji ch n ley du c iy nm n k nji n的 不就成了一朵彩云吗 你看见le ox n m 了 高兴吗 把哥哥的秋千挂在彩虹桥上荡来荡去 坐秋千 荡来荡去 挂在桥上 增加了彩虹的美丽 体现了 我 丰富的想象力和对大自然的热爱 花裙子 彩云 让哥哥高兴 荡来荡去 词语拓展 课后第2题 飘来飘去 跑来跑去 走来走去 想来想去 跳来跳去 游来游去 青蛙在荷叶上跳来跳去 玩得可欢啦 你能用上这类词语说句子吗 飘啊飘 跳啊跳 词语拓展 唱啊唱 跑啊跑 叫啊叫 飞啊飞 游啊游
10、 1 如果我提着它 走到桥上 把水洒下来 那不就是我在下雨吗 如果我提着它 走到桥上 把水洒下来 那就是我在下雨 比一比 说一说 反问 陈述 2 如果我拿着它 走到桥上 天上不就多了一个月亮吗 如果我拿着它 走到桥上 天上就多了一个月亮 反问 陈述 3 如果我把它挂在彩虹桥上 坐着秋千荡来荡去 花裙子飘啊飘的 不就成了一朵彩云吗 如果我把它挂在彩虹桥上 坐着秋千荡来荡去 花裙子飘啊飘的 就成了一朵彩云 反问 陈述 学完课文后 你认为文中的 我 是一个怎样的孩子 体贴懂事 关心家人 天真烂漫 生活中你有什么奇妙的想法 仿照课文写一写吧 爷爷 你每天都要看的报纸呢 如果我拿着它 走到桥上 大声读给
11、你听 那不就成了天上的小喇叭 你就不用费力看报纸了 你开心吗 到彩虹上洒水浇田 在彩虹桥上荡秋千 拿镜子照妈妈梳头 纯真烂漫关爱家人 彩虹 结构梳理 课文描写了 我 因为看到 而引起的一连串的 赞美了童心的 及对家人的 彩虹 想象 纯真烂漫 关爱 主题概括 c ih ng彩虹y gu ti nq ngb iy npi oti nk ngji q c ih ngqi o雨过天晴白云飘 天空架起彩虹桥 h ngch nghu ngl l ndi nz sh sh y ns y uq d n红橙黄绿蓝靛紫 数数颜色有七道 c ih ngqi on l l it iy ngg nggongq nsh
12、uz o彩虹桥 哪里来 太阳公公亲手造 拓展延伸 一 读句子 回答问题 雨停了 天上有一座美丽的桥 1 这里 美丽的桥 是指 2 彩虹一般出现在 时 彩虹 雨后天晴 课堂演练 学完这篇课文 你有了怎样的收获呢 二 想一想 说一说 我们要做一个懂得关爱家人的孩子 三 读一读 记一记这些有关天气的谚语 1 朝霞不出门 晚霞行千里 2 日落胭脂红 无雨必有风 3 夜里星光明 明朝依旧晴 4 天上鱼鳞斑 晒谷不用翻 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际
13、理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个意识 国家意识 目标意识 文体意识 非常突出文学素养的培养 读书意识 主体意识 科研意识 小结 好教 但教好不易 下课啦
