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1、第1 课 时课题： 12地球信箱教学目的：1认识会写“箱”“邮”“圣”“脊”“梁”“腹”“煤”“迸”“拂”学习4个新词：圣洁 脊梁 迸发 只热2初步感知课文内容3有感情的朗读课文重点难点：学习生字新词 有感情的朗读课文教 具字卡教 学 过 程一 揭题质疑，导入新课。地球与我们人类关系密切，是我们的家园。我们对地球了解多少？要对地球说些什么心里话？让我们一起学习地球家园。1 教师板书课题。2 学生读题。3 启发质疑：读了课题，你有什么疑问？4 教师梳理学生疑问：1） 什么是“地球信箱“？2） 地球信箱里会有什么信件？3） 地球信箱是怎样的信箱？5 导入新课： 让我们一起阅读课文，找到答案。二 初
2、读课文，整体感知。1 学生读通全文，读准字音，读懂词语，读通句子。2 交流自读情况。1） 注意读音：来源:Zxxk.Com都是后鼻韵母：箱 圣 梁“脊梁“读为ji liang “仿佛”读为fang fu2） 注意自形，比较认读。箱 （ ） 梁（ ） 复 （ ） 煤（ ） 相 （ ） 粱（ ） 腹 （ ） 媒（ ） 佛 （ ） 进（ ）拂 （ ） 迸（ ）来源:学#科#网3）读懂词语来源:学&科&网圣洁：神圣而纯洁脊梁：脊背迸发：有内而外的突然发生。炙热：极热。 3 读课文，整体感知课文内容。1） 学生有感情的朗读课文，思考：课文主要写的是什么？2） 交流汇报：说一说课文的主要内容。三 再读课文
3、，质疑问难。1 学生阅读课文，提出自己的疑问，在课文上标出来。2 交流整理四 课堂小结略教后记第2 课 时课题： 12地球信箱教学目的：1. 理解课文内容 ，感受语言的优美，体会作者的感情，了解写作方法。2. 流利有感情的朗读课文，背诵课文。重点难点：感悟作者的情感，了解写作方法教 具教 学 过 程 一 复习导入1 检查听写词语2 说说课文的主要内容3 这节课，我们就去感悟作者的感情，了解写作方法。二 感悟理解，指导朗读。1 巧设问题，品读理解。1） 地球这个大信箱里都有些什么爱的信件？都是谁写给谁的？交流：落叶写给大地母亲 太阳写给大地来源:Zxxk.Com 冬天写给春天 遥远的过去写给今天
4、2） 你最喜欢那一封信？为什么？出示问题后，学生朗读课文，思考问题。交流汇报，教师点拨：“ 那里有它刚一泛绿，就开始写给大地母亲的思念。叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋风邮发。“ 这两句，采用拟人得手法，把叶片生长凋落的过程，当成落也写给大地母亲的信。发信的使者是“秋风”。多么精巧恰当的比拟啊！读起来十分形象生动，令人感觉含英爵华。3） 这些多情的信件给作者和读者怎样的启发？学生自读最后一个自然段，边读边感悟。交流汇报：课文的中心：呼吁人们保护大自然，改造大自然。2情理交融，诵读吟咏。1） 指导朗读： 课文25自然段，要读的轻柔舒缓，读出对大自然的无比热爱。 第6自然段要读得稍微激昂，语速稍快一点。2） 学生朗读，读中感悟，升华情感。3） 指明朗读4） 全班齐读5） 自由朗读3体会写法1）。读25自然段开头，体会好处及写法他们都是个段总起句，全段都围绕这句来写，这样写是重点突出。三拓展延伸 学生写一封爱的信笺，写给沙漠、荒山。来源:学_科_网Z_X_X_K板书设计： 12地球信箱 落叶 地球信箱 云 爱的信件 煤 雪教后记
