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1、 【精品】一年级上语文同步备课资料包（教案） 语文S版(2016)识字五：贴字卡【教学目标】知识与技能 1.指导学生认识11个生字，会写4个生字。2.引导学生主动积累有关家庭常用器具名称的词语。3.留心观察周围事物，丰富自己的见闻。过程与方法1.培养学生正确书写姿势，能照田字格的范字，把字写工整。2.会认字,能读准音,记住形,能在具体的语境中了解生字的基本意思。3.观察情境图,能说清房间内的物名及人物的活动,能把话说完整。情感态度和价值观 通过贴字卡的情境，充分反映出了家庭的温馨和幸福。【教学重点】本课教学重点是识字。【教学难点】引导学生在看图说话的过程中学词、识字。【教学方法】演示法、合作、
2、探究、交流。【课前准备】多媒体课件、相关视频。来源:学科网ZXXK【课时安排】 1课时【教学过程】一、趣味导课 有个漂亮的小姑娘，她可是一个爱学习的好孩子，为了自己学更多的汉字，她和爷爷把家里的每件东西都贴上了字卡。她都给她家的东西贴上了哪些字卡呢？我们一起去看看吧！二、初读感知 （播放音频：贴字卡）1.初读课文，感知课文。 （1）利用拼音识字。看拼音读词语，画，认，读。（2）在看图说话的过程中学词、识字,学生认读。2.认读生字：师带读、分组读、男女生读、小火车读、齐读。din sh ch j sh f k pin xin c ti电 视 茶 几 沙 发 卡 片 相 册 台（1）“片”： 拼音
3、：pin 笔画数：2 组词：（相片）（2）“文”： 拼音：wn 笔画数：3 组词：（文具）（3）“尺”： 拼音：ch 笔画数：3 组词：（尺子）（4）“电”： 拼音：din 笔画数：4 组词：（电视）指导书写：看书上的范字，观察四个字在田格中的位置。老师带着学生一笔一笔书写。表扬学生正确的写字姿势，及时纠正不正确的姿势。3.积累词语：电灯 电视 电话 茶几 沙发 书架尺子 卡片 文具盒 相册 台历 风景画指导朗读：（1）读一读词语，不认识的生字请拼音帮忙。（2）学生自由读词语，指名读。（3）去掉拼音读一读。（4）打乱顺序认读。 4.齐读词语，观察文中插图，图片里有哪些人？他们在哪里？在干什么？
4、你能用一句话说出来吗？ （老爷爷在家里，为了让小孙女认识更多的字，在玩贴字卡的游戏。）三、精读领悟 1.朗读课文，体会规律： （1）课件出示第一行“电灯 电视 电话”第一行是家用电器。观察文中插图认一认。课件出示图片结合词语加深记忆。学生上台贴字卡,并带读所贴字卡。师带读、分组读、男女生读、小火车读、齐读。（2）课件出示第二行“茶几 沙发 书架”第二行是家具用品。观察文中插图认一认。课件出示图片结合词语加深记忆。学生上台贴字卡,并带读所贴字卡。师带读、分组读、男女生读、小火车读、齐读。（3）课件出示第三行“尺子 卡片 文具盒”第三行是学习文具。观察自己书包里的物品，认一认都有哪些文具用品。课件
5、出示图片结合词语加深记忆。学生上台贴字卡,并带读所贴字卡。开火车读词语。（4）课件出示第四行“相册 台历 风景画”第四行是影像用品。想想自己的家里都有哪些影像用品，同学们可以介绍一下。课件出示图片结合词语加深记忆。学生上台贴字卡,并带读所贴字卡。指名认读词语。师小结：今天我们学会了用贴字卡的方法来识字。回家后，你可以观察自己家中的实物。一边贴字卡，一边识字。过几天大家把字卡带到学校里给同学们读一读。四、课堂总结 贴字卡通过插图，描绘出了家里摆放着的这些物品和祖孙俩正在高兴地给这些器具贴字卡的情境，充分反映出了家庭的温馨和幸福。五、课堂练习 1.读一读，写一写。 Pin wn ch din片 文
6、 尺 电 2.比一比,再组词。电( ) 视( ) 沙( ) 相( )田( ) 见( ) 少( ) 目( )六、作业布置1.抄写本课生字词。2.认读词语，积累词语。【板书设计】 贴字卡电灯 电视 电话茶几 沙发 书架尺子 卡片 文具盒相册 台历 风景画【教学反思】贴字卡是义务教育课程标准实验教科书（语文S版2016最新）一年级上册识字（五）第五课。本课列出了12个词语，这些词语都是生活中常见的物品。这些词语排列整齐，韵律和谐，读起来琅琅上口。课文还有一幅插图，展示了祖孙俩在家里通过贴字卡这种形式开展识字活动的情境。教学本卡，紧紧围绕识字这一重点，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。在教学中，还注意到不同学生的智力发展水平，根据它们的个别差异进行有重点、有针对性地指导。最能体现本套教材特点的是这12个词语是用在家里“贴字卡”的形式出现，这就教给学生了一个简便易行、有趣的课外识字的方法，从这种方法还可以联想到更多识字的途径，鼓励学生在日常生活中主动识字。
