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1、English Guided Learning Plan主备人： 辅备人： 年级：五年级 学科：英语 时间： 2013.2课题名称Unit 3 My birthday教学内容 第一课时【学习目标】1、能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。2、能够就12个月份进行四季划分。3、能够使用句型：When is your birthday ? My birthday is in调查班级或小组内同学的生日。4、能够听懂并填写Lets try 部分Amy 一家人的生日。教学重点难点教学重点：能够听、说、读、写12个月份，及其缩写形式。能用“When is your birthday?”询问对
2、方的生日，并能用“My birthday is in .”来表达自己的月份。能用英文表达一年中的四季，并了解四季的划分。教学难点：能正确朗读12个月份，并能默写。能结合所学语言点开展对话。课时安排：1课时教学环节学生活动（明责）教师活动（明责）反思升华自主学习(a)听录音跟读。(b)找出12个月单词的共同点（首字母大写） (c)总结缩写方法。注意对十二个月单词缩写的强调。尤其是September（Sept.）及五、六、七月通常不缩写。1.由How many months are there in each season? What are they?引出12个月份学习并板书month。比较mo
3、nth和mouth的发音。2，教师纠正学生发音，总结缩写方法，并且让学生知道月份都是属于哪个季节。10分钟合作探究1.做“各就各位”的游戏。老师将十二个月的单词依次分别做成由每个字母一张的单词卡片，并且将字母顺序打乱，分发到不同同学的手里，同学们自己找顺序将它们排列成一个完整的单词。2. Lets chant。When is your birthday? (2次)Its in January/February/March/April/May/June/.(2次)男女生分句说chant，边做动作。深入小组，点拨指导，及时纠正学生中的发音，找出学生普遍存在的疑问。比如对五个词组的掌握情况，对句子中
4、涉及到的语法知识是否能理解并且学会举一反三。（时间：10分钟 ）展示交流1分享收获，这节课你学到了哪些新知识2以小组为单位1、师生一起做Before and after游戏。规则是：在March和August六个单词中，老师随机给出一个单词，举左手，学生说出前一个月份，右手，说出后一个月份。2、学生分成两组，一组说英语，另一组说汉语。让学生展示自己本节课的收获，内容形式可以多样，采用游戏的方式可以更能调动学生参与的积极性。（时间：8分钟 ）达标检测一.双基知识。（写出月份单词及其缩写形式,句型填空）1 你的生日在什么时候？2. 我的生日在八月。3 你的生日在五月吗？4. 不，我的生日在十二月。
5、5. 他/她的生日在七月。6. Amy的生日在七月。7. 我妈妈的生日在十月。二、巩固拓展(一)根据中文意思填空1、We plant trees in _(三月)。2、I like_（八月），because my birthday is in it.3、Whats the weather like in _（九月）？4、Is your birthday in _（十二月）？5、My favourite month is _（六月）.（三）连词成句1birthday, when, your, is, mothers_?2、spring， birthday， in， my， is_.3、 in，
6、is， birthday， April， your_?及时根据学生的做题情况掌握本节课学生的掌握程度，并且根据情况做出调整，看是否有必要在跟进练习。（时间：10分钟 ）盘点收获整理自己今天的收获。 今天的学习，我学会了_ ，我在 _ 方面表现不够，以后注意的是_ 。1、 组内评价，评出本节课优秀和进步同学。2组间评价，评出你认为表现最好的同学和小组。总结归纳，科学评价，激励导学教师评价 总体表现（优 良 差），愉悦指数（高兴 沮丧）（时间：2分钟 ） English Guided Learning Plan主备人： 辅备人： 年级：五年级 学科：英语 时间： 2013.2课题名称Unit 3
7、My birthday教学内容 第二课时【学习目标】：1能够听懂并填写Lets try 部分Amy 一家人的生日。2能够听、说、认读句型：When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, my birthday is in3了解西方主要节日所在的月份及父母同伴的生日。学学习重点、难点：学习重点 ：能够听懂、会说句型“When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in Febru
8、ary, too? No, my birthday is in .”学习难点：能用英语表达中西方的一些重要节日，并了解他们所在的月份。教学准备：单词卡，多媒体课件，录音机课时安排：1课时教学环节学生活动（明责）教师活动（明责）反思升华自主学习一，复习旧知1-12月份的表达方法，注意正音。二、借助媒介，听音正音。、Lets talka.听录音，跟读A Lets talk 的内容。出示Lets talk的情境图，教师出示Mike , Amy , Zhang Peng 的头饰，提问：When is Mikes birthday? What about Amy? What abut Zhang Pen
9、g? Lets listen and find out.放Lets talk部分的录音，学生听两遍后回答以上问题。2.Lets talk3.Lets find outa:教师出示国庆节的图片并说：Chinas birthday, we call it“National Day”, T: When is National Day? S: Its in October.b教师出示Tree-planting Day, Childrens Day, Army Day等节日的图片，帮助学生理解意思并带读。c同桌之间进行问答练习。如：When is Tree-planting Day? Its in Ma
10、rch.学生完成连线练习，师生问答进行校对。一、导入1.教师出示标有12个月份的大转盘，在转动指针前提问：Which month is it? 让学生猜测，如：Its January/ February.等。2.Free talk：T: Hello, A. When is your birthday?SA: Its in January.T: What about you, B? Is your birthday in January, too?SB: No, its in March .等。3.Showtime everyday(On the weekend或 Whats your favo
11、urite season?)学生模仿以上对话进行“连锁问答”。教师出示准备好的写有生日月份的卡通人物图片和本课人物图片，并向学生提问：When are their birthdays? 引导学生做猜一猜的游戏。教师让猜对的同学选择自己喜欢的卡通人物头饰继续游戏，并引导学生使用句型：S1: When is my birthday? S2: Is your birthday in January?游戏的最后出现本课人物图片10分钟合作探究Step1、和小组交流了，并且会转换角色。Step2小组代表轮流扮演Mike , Amy , Zhang Peng Step3快速的完成“Lets find ou
12、t”.a课前请每个课代表了解各任课教师的生日月份。b为教师做一个生日记录表：教师在黑板上画一个表格，全体学生依次询问各科课代表When is our Chinese/math/teachers birthday?TeacherChineseMathEnglishMusicScienceArtMonth 让学生了解其他主要节日及所在月份。如：Spring Festival, Dragon Boat Fastival, Mid-Autumn Day, Teachers Day, Mothers Day, Fathers Day, Thanksgiving Day, Halloween并用句型Whe
13、n is? Its in进行交流。（时间：10分钟 ）展示交流1、学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，几组学生在课堂上演示。2、把制定的教师的生日月份表格展示给全班同学，并且用句型来回答问题，课代表根据实际情况回答，如Our Chinese teachers birthday is in 表格如下： Our Teachers Birthday Chart全班交流，解疑答惑，组间互助，教师点拨，难点操练，互动评价让学生展示自己本节课的收获，内容形式可以多样，采用游戏的方式可以更能调动学生参与的积极性。（时间：8分钟 ）达标检测1、完成相对应的配套练习。2、收集国外节日的有关资料。基础巩固，拓展提升，测评反馈，及时矫正及时根据学生的做题情况掌握本节课学生的掌握程度，并且根据情况做出调整，看是否有必要在跟进练习。（时间：10分钟 ）盘点收获整理自己今天的收获。 今天的学习，我学会了_ ，我在 _ 方面表现不够，以后注意的是_ 。2、3、 组内评价，评出本节课优秀和进步同学。3组间评价，评出你认为表现最好的同学和小组。总结归纳，科学评价，激励导学教师评价 总体表现（优 良 差），愉悦指数（高兴 沮丧）（时间：2分钟 ） 主备人：辅备人： 年级：五年级 学科：英语 时间： 2013.2课题名称Unit 3 My birthday教学内容 第
