《五年级下英语导学案Unit 1 This Is My Day人教PEP》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下英语导学案Unit 1 This Is My Day人教PEP（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 1 This Is My Day Part A Lets start &Lets learn &Lets chant &Lets play课 型词汇教学课 时第一课时主备人审核人复备人本周行为训练重点大胆展示班 级小 组姓 名学习目标1、认知目标：能够听、说、读、写以下动词短语：do morning exercises; eat breakfast; play sports; have English class; eat dinner2、能力目标：(1)能够听懂问句：When do you do morning exercises/?并能用所学短语替换句型“I usuallyat”
2、中的关键词回答问句。(2)能够理解并说唱Lets chant 部分的歌谣。（3）能够了解Good to know 部分的内容。3、情感目标:会养成良好的作息时间。重、难点预测灵活的运用五个词组，并与自己的实际相联系。知识链接词组：eat lunch ,get up ,go to school , go home , go to bed .句子：What time is it ? Its 7:00. Its time for / to .教具准备教师录音机学生每组一套单词卡片学习过程师生笔记一、导学 Warm up(热身)1、听P2 Lets chant 歌谣2、介绍学习目标二、独学【独学】1、
3、I can read five words(我会读下面五个单词) do morning exercises ; eat breakfast ; play sports ; have English class ; eat dinner.并在不会读的后面打上“？”。2、I can line(我会连)2 我会边连边读： exercise usually sport whenekssaz spo:t wen ju:ul3、I can listen(我会听)我会听录音跟学动词短语并知道其意思。have English class: _ do morning exercises: _eat breakf
4、ast:_ play sports:_ eat dinner:_ . 4、 我会读P4的句子，并能理解其意。2When do you? I usuallyatwhenW-H-E-N意思是：_I can write（我会写）U-S-U-A-L-L-Y_，意思是：_A-T-at 用于“_”前.三、互学 【对学】1、I can read (我会读)4 我会把这五个动词短语大声地读给对子听，让他帮我纠正。【群学】1、I can teach(我能教)5 同学们可以先谈谈自己读单词的方法，然后轮着当小老师领读单词，最后验收其他同学是否会读。【小展示】31小组成员轮流担任小老师，小老师快速地变换顺序展示短语
5、卡片，其它同学快速地说出相应的单词。同学们可先一起回答，然后在一个一个地读。2.我会和同伴一起运用所学的短语进行对话训练。（_部分可替换）5例如: A: When do you do morning exercises？ B: I usually do morning exercises at 8:30. What about you? A: I do morning exercises at 7:50.【大展示】A：快速的读P4的五个动词词组。B：准确、快速的读P4的两个句子。C：做句子替换练习。四、展评学 1、I can write(我会写) 我会写Let s Learn中的五个动词短语和
6、When do you?及答句I usuallyat.2、补全单词do s_ _rts do mo_ _ _ ng exer_ _seseat b_ _ _kfast _ _t din_ _ _3、练练耳 听P2 “Lets start”4、读一读 读P12 “Good to know”.理解四个句子的意思。 Unit 1 This Is My Day Part A Lets try & Lets talk &Lets find out课 型对话教学 课 时第二课时主备人审核人复备人本周行为训练重点大胆展示班 级小 组姓 名学习目标1、认知目标：（1）能够听懂、会说以下句型：When do y
7、ou get up/eat breakfast/? I usuallyat并能在实际情景中运用。（2）能针对具体情况正确使用usually; often; sometimes 三个频度副词。2、能力目标：（1）能在Lets find out 部分用本课目标语言询问同学的作息时间。（2）能够听懂Lets try 部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。3、情感目标：引导学生养成良好的作息时间. 重、难点预测熟练使用句型：When do you get up/eat breakfast/? I usuallyat知识链接词组：eat lunch ,get up ,go to school ,
8、go home , go to bed .句子：What time is it ? Its 7:00. Its time for / to .教具准备教师录音机学生每组准备一套单词卡片及Amy 和Zhang Peng 的头饰。学习过程师生笔记一、导学 1、确定学习目标。二、独学 1:I can read (我会读) 我能快速的读出P5 Lets talk，并把不会读的单词打上“？”。2:I can say(我会说) 把右边的四幅图片用四个短语描述出来。 它们分别是：_ _ _ _ 现在结合图画上的时间进行对话替换练习，如： A：When do you eat breakfast? B：I ea
9、t breakfast at 7:00.3: I know（我知道） 根据P5的对话完成下面的练习。At 6:00=I get up _ _When do you go to school?有两种回答：一种是：_ 7：00，另一种是：_ _ _ _at 7:00.对话中的What about you? 和And you? 的意思是：_ 和 _请你把在独学中遇到不会的知识圈下来，稍后在互学中解决。三、互学 【对学1:I can read(我会读) 我把Lets talk 的对话读给我的同伴听，让他帮我纠正。2:I can show(我会展示) 我会和同伴分角色扮演课文。【群学】1:I can r
10、etell(我会复述) 我会快速地复述这篇短文，小组内评一评谁复述的最好。 我们组读的最好的是：_. 我要向他/她学。2:完成Lets find out。 请同学们各自询问对方的timetable（时间表），要求两人各问一次，完成调查表。 You：When do you get up? Your partner: At 6:30. _s TIMETABLE（时间表） get up:_ go to school:_ do morning exercises:_ eat dinner:_ go to bed:_四、评学 1、分角色朗读对话。（加上肢体语言）2、根据Lets talk，回答问题.3、
11、 When does Amy get up?Amy gets up_.4、 When does Zhang Peng eat breakfast?Zhang Peng eats breakfast_.5、 When does Amy go to school?Amy goes to school_.3、听P5“Lets try”部分录音，完成听音找对应作息时间表的练习.4、完成P10“Task time”.根据自己了解的情况填出父母的作息时间，然后分别扮演自己的父母，模仿书中的示范对话和同伴交换信息。 Unit 1 This Is My Day Part ARead and write &Ma
12、ke a survey课 型阅读教学课 时第三课时主备人审核人复备人本周行为训练重点班 级小 组姓 名学习目标知识目标：能够听、说、读、写句型：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening. When do you get up? I usually get up at 12:00 noon.能力目标：能够总结字母组合ai , ay , gr ,gl 的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。情感目标：能养成良好的作息时间,能够理解、尊重从事不同职业的人。重、难点预测重点：四会句子：When do you eat dinner ?I eat dinner at 7:00 in the evening. When do you get up ? I usually get up at 12:00 noon .难点：单词：questions, policeman ,work ,noon ,telling 的读音。知识
