《五年级下册英语教案Unit 4 When is Easter？5人教PEP》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册英语教案Unit 4 When is Easter？5人教PEP（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 4 When is Easter？课时内容 B Read and write Lets check来源:学,科,网Z,X,X,K课时分析本课时是人教版五年级下册第四单元第五课时。主要围绕“Sarahs kittens”展开话题，主要通过文本学习词汇kitten, diary, still, noise, fur, open, walk以及能够完成读后活动。激发学生学习英语的兴趣和增强学好英语的信心。本课时的内容是对所学知识的扩展，综合了以前的知识，本课时的重点是文本的理解以及能够根据阅读所获取的信息完成一系列活动。 本课时分为Read and write 和Lets check两个版
2、块，Read and write分为读和写两部分。第一部分是阅读日记。第二部分是朗读和连线活动，将小猫出生后的变化与相应的日期连线。第三部分是书写活动。文本的内容关于小动物的，符合学生的实际生活，很能吸引学生的阅读兴趣。Lets check是本单元的检测部分，分为Listen and number和Listen again and tick or cross。通过听力活动，检测本单元的核心句型和词汇的掌握情况。 本课时Read and write的生词较多，理解起来有一定的困难。教师要借助于多媒体、图片，语境帮助学生理解，然后运用任务型教学法、情景交际法、小组合作法等多种教学方法引导学生自主学
3、习，提高学生的阅读能力，培养良好的阅读习惯。课时目标 （1）能够听、说、认读单词：kitten, diary, still, noise, fur, open, walk。来源:学科网ZXXK （2）能够在图片的帮助下理解日记并完成读后活动。（3）能够按照正确的语音、语调、意群朗读短文。（4）能够较好的完成Lets check。（5）激发学生学习英语的兴趣和增强学好英语的信心。课时重难点1.重点（1）能够在图片的帮助下理解日记。（2）能够在图片的帮助下理解日记并完成读后活动。（3）能够较好的完成Lets check。2.难点词汇的理解。教学准备课件、录音机、磁带、卡片教学过程Step 1 Wa
4、rm up1. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Mr/ Miss.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Very well, thanks. When is your birthday?S1: Its .2. Play a game.“我来举手，你来说” 教师准备多个日期的卡片，如April 15th，并举起左手或右手。举左手，学生说出April 15th的前一个日期；举左手，学生说后一个日期。教学资源：卡片设计意图：游戏的目的是练习日期的表达，巩固上节课的知识。Step
5、 2 Lead inT: I have a puzzle for you. Guess. What animal is it?（教师说猫的谜语，学生猜。）Ss: A cat.T: Yes. Look at this picture. Whats this?(呈现小猫的图片。) Ss: Its a kitten.（引导学生回答。板书kittens，领读，跟读，齐读。）T: Sarahs cat has two kittens. What are they like? Lets read Sarahs diary together.（板书Sarahs diary）设计意图：通过猜谜语、师生对话引出
6、主题，过渡自然。 Step 3 Presentation Read and write 1.Learn the diary. (1)呈现第一篇日记和第一幅图，自读日记，回答问题。When are the kittens birthday? What colour are the kittens? (2)播放第一段录音，跟读录音。 理解单词still。 (3)呈现第二篇日记和第二幅图，小组讨论问题，指组回答。How old are the kittens? Are they pink? Can they see?（在师生的对话过程照片中，借助图片，理解单词fur, noises。） (4)播放第
7、二段录音，学生模仿跟读。 (5)呈现第三、四篇日记和第三、四幅图，请学生用自己的语言描述小猫。先在小组里练习说，然后在全班说。 (6)播放第三、四段录音，学生跟读。教学资源：课件设计意图：分段学习，便于学生的理解。2.完成练习。 (1) Read and match.(2) Now write two sentences about the kittens.设计意图：练习活动帮助学生加深对文本的理解。Step 4 PracticeLets check.1. Listen and number.a.学生看图描述每一幅图的日期，然后播放录音。学生听录音，完成标号人物。b. 师生核对答案。2.Lis
8、ten again and tick or cross. a.学生逐一看句子，然后播放录音，判断对错。 b.师生核对答案。教学资源：录音机、磁带设计意图：先观察图片和句子，再听录音，做到心中有数，提高听力Step 5 SummaryT: Boys and girls, lets look back this class. Which English words do you remember?Ss: kitten, diary, still, noise, fur, open, walk设计意图：引导学生整理知识点，便于学生的记忆。课堂作业一、将打乱的字母重新排列组合成单词，并写出汉语。 1.
9、 f, r, i, t, s 2. t, h, d, r, i, 3. t, f, o, h, u, r,_ _ _( ) ( ) ( )二、给下列句子中的画线部分选择正确的汉语。( )1. My brother is young. He cant walk.来源:学.科.网Z.X.X.KA.走 B. 跑 C. 跳( )2. My cat has white fur.来源:Zxxk.ComA. 软毛 B. 羽毛 C. 爪子( )3.Their eyes are open. They are brown.A.开着的 B. 关着的 C. 公开的三、阅读短文，判断句子正“T”误“F”。 May 13
10、th I have two birds. They are parrots. They have yellow feathers. They are two months old. They can fly. They can play with me.来源:学|科|网Z|X|X|K August 13th My birds are five months old. They can say “Hi”. They are clever. ( )1. I have three birds. They are parrots. ( ) 2. The birds can sing on May 13th. ( )3. The birds can say “Ok.”Answers:一、1. first, 第一2. third,第三 3. fourth,第四二、1.A2.A3.A三、1.f2.T3.F板书设计
