《五年级下册英语教案Unit 4 When is Easter Part B 课时3人教PEP》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册英语教案Unit 4 When is Easter Part B 课时3人教PEP（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 4 When is Easter? Part B教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境启发思考自主（或小组）探究协作交流总结提高第三课时【创设情境】Baby animals birthday。【启发思考】 When are these baby an
2、imals birthdays?【自主或小组探究】来源:学科网以“My favorite animal ”为题写一篇英语小短文，写一写你喜欢的动物。【协作交流】 1. 会话表演。2. 写一写你最喜爱的动物。【总结提高】 通过教师的板书及课件，帮助学生在复习前面学过的表示日期的词汇的基础上，重点掌握表示活动具体日期的词汇，尤其是学会怎样用所学的句子谈论别人的生日。教材分析这是本单元B部分的第3课时，也是本单元所有知识点的总结、运用和提高部分。通过Read and write 以及Story time的学习，以此来进一步巩固学习月份、日期以及如何询问别人生日。教学目标【知识与能力目标】1. 能够正
3、确听、说、读、写单词，如kitten, diary, still, noise, fur, open, walk等；2. 能够听懂、读懂并内化Read and write的内容，并能够写一写自己喜爱的小动物；3. 能够听懂、读懂并内化Story time的内容。【过程与方法目标】通过师生对话、生生对话、回答问题、小组采访等活动，通过图片、课件和教师的讲解能够理解如何询问活动的具体日期、谈论生日，提高语言的运用能力及人际沟通能力。【情感态度价值观目标】能够培养乐于合作的积极态度和热爱小动物的情感。教学重难点【教学重点】1. 能够听懂、读懂并内化Read and write的内容，并掌握基本的阅读
4、策略；2. 能够在实际语境中交流运用描述性句型“They are”“They have”“They can”等；3. 能够听懂、读懂并内化Story time的内容；4. 能够大胆尝试，练习写一篇介绍自己喜爱的小动物的文章，培养基础英文写作能力。【教学难点】 能够提高阅读技巧，掌握基本阅读策略，并把本单元的词汇、句型运用到具体的语境中，进行大胆阅读思考和尝试英文写作。课前准备PPT, 智慧课堂教学软件教学过程1、 创设情境1. 师生问候。2. Chant together：师生伴随着欢快的音乐，共同演唱由有关动物的动词词组编成的歌谣。二、启发思考When are these baby anim
5、als birthdays?三、 自主或小组探究1. Read and write1) 教师介绍Sarah and Sarahs pet的信息，使学生在教师的交流中学习新单词walk, kittens: T: Look, this is Sarah(出示图片)Sarah has an interesting animal. Its lovely. It can walk and it can run. It can eat mice. What pet is it? Ss: Its a cat. (在这个过程中学习单词walk, 教师要求学生边做动作，边说单词，边进行造句。) T：The lo
6、vely cat has two little babies. What do you call a little cat in English? Ss：We call it a kitten.出示kitten图片，学生重复 The cat has two new kittens. 同样方法引出其他生词。2) 教师播放录音，学生完成Read and match练习。3) 教师再次播放录音，学生跟读课文，理解意思，并核对read and match练习答案。4) Write an essay (My Favourite Animal)动物是人类的朋友，用简单的英语写一写你最爱的动物，可以写一写小
7、动物的外貌特征、习性等。2. Lets check来源:Zxxk.Com1. Lets wrap it up：总结基数词变序数词的规律。2. Story time1) 师生共同做游戏“连连看”，引导学生利用电脑课件将20以内的基数词与序数词进行匹配，并且用其中的序数词进行自由造句。在这个环节渗透主要句式：Will you?/Certainly./ Sorry, I cant.来源:学+科+网2) 教师带领学生进行说绕口令的比赛，并评选最佳说绕口令的学生。在这个环节中，渗透主要句式： Practice makes perfet./You need more practice.来源:学&科&网Z&
8、X&X&K绕口令内容： Thank the other three brothers of their fathers mothers brothers side.3) 学生回答下列问题：Who are in the story？（They are Music teacher, Zip, Zoom, Rabbit and Cat.）When is singing test?（Its on May 4th. ）Will Zoom come to the party/paly with Rabbit/watch TV? Why?（No, Zoom cant. Because Zoom needs
9、more practice for the singing contest on May 4th. ）1) 学生观看小故事动画，回答上述问题；2) 再次播放动画，核对答案，教师讲解生词；3) 第三次播放录音，学生跟读，整体感知课文；4) Role play:分角色扮演。四、 协作交流谁是“故事大王？”（1）请学生按照下列给出的故事开头进行续编；（2）学生以group work的形式续编对话；（3）学生以组为单位，自愿上台表演。English teacher: The English test will be on October 21st.S1: I cant study it well.S2
10、: Dont worry. Practice makes perfect.S3: Will you come to see a film with me?S2: Sorry, I cant. I want to study English.S4: Will you play football after school?S2: Sorry, I cant. I need more practice.来源:Z*xx*k.ComEnglish teacher: Good job.S2: Thank you.S5: Do you want to come to the party?S2: Of course.（4）师生共同评出“续编之星”“表演之星”等。五、总结提高师生再次总结本单元所学所有单词、词组及句型。教学反思略
