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1、大鹿 教学设计教学内容：1学习歌曲大鹿 2.声势为歌曲伴奏3创编歌表演教学目标：1指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。2通过演唱歌曲，创编动作，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中受到愉悦。来源:Zxxk.Com3通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。来源:Z*xx*k.Com教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。学情分析：二年级学生对声势伴奏、创编表演很感兴趣，所有学生都能参与到小组合作学习中，能创编出简单的动作。在为歌曲伴奏中会出现不齐、节奏乱的现象。教具准备：钢琴、录
2、音机、磁带、学生自制的头饰及道具。来源:学科网ZXXK教学过程：一、组织教学1课前律动表演熊猫竹兜欢乐跳，引导学生在表演中感受小动物们在一起的欢乐心情。来源:学&科&网Z&X&X&K2师生问好二、新课导入1师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”（师边放录音边讲自编的童话故事。）来源:Z*xx*k.Com2引出歌名大鹿师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫大鹿。来源:学.科.网三、新歌学习1播放录音范唱带。2歌词学习。（1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？（大鹿站在
3、房子里，透过窗子往外瞧）。大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。来源:学科网（2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。3学唱歌曲（1）师弹琴，学生小声跟唱。（2）难点处理：师：“小白兔被谁救了？”（大鹿）。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握）4歌词处理录音范唱，学生仔细聆听后讨论怎样唱才能体现出小兔当时的紧张心情。5完整有感情地演唱歌曲6.声势伴奏请同学们为歌曲伴奏。7、完整有感情的演唱歌曲。部分学生唱歌，部分学生
4、伴奏，在进行交换。四、创编表演来源:学科网1学生分组进行创编表演。2播放教学磁带，学生戴上头饰上台展示创编的成果。3教师进行点评五、教学延伸（以谈话形式进行）师：小朋友，猎人没打着小动物，心理怎样？（生气、遗憾）。只得怎样？（垂头丧气的走了）。小动物得救了，于是会怎样庆祝？（高兴得又唱又跳）。这说明了什么？（团结起来力量大，勇敢能战胜一切）。所以，我们同学之间也应该团结友爱、互相帮助。七、结束新课学生随音乐做动作走出教室。来源:Z#xx#k.Com附：童话故事大鹿在一个美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，有调皮的小兔，有善良的大鹿，有笨重的大象，还有可爱的小猴、小松鼠等。他们互相帮助，团结友爱，过着幸福的日子。有一天，兔妈妈叫小兔上山采蘑菇，调皮的小兔一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。不知不觉，天快黑了，小兔这才拎着篮子采起蘑菇来。当它采完蘑菇正想回家时，一支猎枪瞄准了它。遭了，遇见猎人了。小兔没命的逃啊逃啊。这时，大鹿正站在房子里，他听见动静后连忙透过窗子往外瞧。看见从森林中跑来了一只小兔正咚咚地敲着它的门，而且小兔还着急的喊道：“鹿大哥，鹿大哥，快开门，林中猎人追来了。”大鹿急忙把小鹿让进房间并说道：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。”猎人没捉住小兔，气得直跺脚，转身灰溜溜的走了。来源:学科网ZXXK
