《二年级上册音乐教案彝家娃娃真幸福人音版简谱三》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册音乐教案彝家娃娃真幸福人音版简谱三（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1学情分析 由于二年级孩子处在低年级阶段，虽然具有好玩，好动，好奇，模仿力强等特点，但对于音的强弱这一概念还处在粗浅朦胧的阶段，教师通过让学生认识小堂鼓而直观的感受音的强弱，在一定基础上将抽象的知识形象化了。同时又通过游戏的方式来感受强弱，对比强弱，而且在整个教学过程中都以音的强弱为切入点，并且贯穿在歌曲的教学之中，把乐理知识与音乐学习有机的结合在一起，让音乐知识与歌曲学习融为一体，创设愉悦的课堂氛围，激发他们的学习兴趣，使孩子们能够在快乐中学习音乐，理解音乐，表演音乐，参与音乐，从而主动的投入到音乐学习中去。2教学目标 情感目标：感受音乐的民族风格，表达对幸福生活的赞美。知识目标：有表情自信
2、的演唱歌曲，掌握并理解音乐中的强弱。能力目标：能用简单的动作表演彝族舞蹈，增强师生间，学生间的合作意识。3新设计 彝家娃娃真幸福是一首一段体的少数民族儿童歌曲，歌曲旋律欢快，跳跃。本课针对学生的年龄特点，通过直观的自身体验来学习音乐知识音的强弱。然后在欣赏民族舞蹈的基础上初步感受彝族舞蹈的风格，进而导入新课的学习。学习过程中始终贯穿着以音的强弱为主线进行学习，让学生熟悉二拍音乐的节奏特点，在此基础上自然学会歌曲，最后在彝族舞蹈的学习中更进一步的了解彝族这个少数民族的多彩文化。让知识，歌曲，舞蹈融为快乐的因素，使孩子们始终在快乐的氛围中学习。4重点难点 来源:学科网准确掌握二拍音乐节奏，能用轻巧
3、，有弹性的声音演唱歌曲。5教学过程 5.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】律动 孩子们，现在是什么季节呢？（春天），那就请你和老师一起随着音乐来寻找春天吧！（音乐律动：春天在哪里）活动2【讲授】强弱的感受 孩子们用眼睛看到了美丽的春天，现在用耳朵你听到了什么呀？这是什么声音？（教师敲击小堂鼓）看，老师今天把谁带来了？（出示小堂鼓动）他的名字叫做“小堂鼓”。现在请你仔细观察小堂鼓，我可以敲击他的哪个位置，会使他发出不同的音色？（引导学生说），我们听听他的音色。（师敲击各个位置）开心吗、老师还要和你们做个更开心的游戏呢。当我敲击鼓面的时候，请你拍拍手。当我敲击鼓边的时候，请你拍拍腿。你要模仿我
4、的节奏与速度。（师带学生进行节奏游戏）请你仔细听听小堂鼓的声音，有什么变化？（师敲出强弱），声音一个大一个小，那我们就把这种由大到小的声音叫做强与弱，感受一次。（引导学生强的时候拍拍手，弱的时候拍拍腿）有了强弱，音乐就有了他的生命，而这一强一弱的节奏最能表现出二拍音乐的强弱规律，随着音乐，我们一起来感受音乐中的强与弱。（师放音乐彝家娃娃真幸福，引导学生拍手拍腿表示强弱）活动3【练习】强弱的体验 看着老师敲小鼓，你羡慕吗？我都看到了有的孩子向我投来了羡慕的眼光，其实你也可以的。轻轻拿出你的小尺子，找一找身边有没有可以通过敲击而发声的物体？我发现有的孩子找到了小桌子，你发现了吗？小桌子的面就像小鼓
5、的面，小桌子的边就像小鼓的边。敲敲你的小鼓面（生感受），再敲敲你的小鼓边（生体验）。我们敲敲鼓面表示强，敲敲鼓边表示弱。模仿老师的节奏，我们一起来合作。（师生合作敲击节奏）活动4【导入】介绍彝族风土人情 放下你的小鼓棒，你们来评价一下，老师的小鼓敲的怎么样（？好），满族人很擅长敲鼓，音乐老师就是满族人。可孩子们的小鼓敲的这么好，我想知道你是哪个民族的？（生说）。我们祖国有56个民族，你还知道有哪些民族呢？（生说），每个民族的音乐和舞蹈都具有他本民族的特色，今天老师就给你们带来一段好看的舞蹈，我们一起来欣赏，请你在欣赏之后猜一猜，这段舞蹈会是哪个民族的呢？（学生大屏幕欣赏彝族舞蹈）谁来猜一猜，这
6、段舞蹈你认为是哪个民族的？（生猜），老师告诉你，这段舞蹈是彝族的舞蹈，你喜欢这个民族吗？今天老师就带你们一起走进这个多彩的民族。我们先来认识两位朋友，这两个字叫做“彝族”。老师播放幻灯片，介绍彝族：彝族是我国少数民族之一，他分布于我国的云南，贵州，四川三省以及广西壮族自治区的西北部，那是地域神奇秀美，广袤丰饶，孕育了悠远的历史和朴素多彩的民族文化，彝族人们的服饰鲜艳亮丽，因为他们对花情有独钟，所以姑娘们的服饰几乎从头到脚都是各式的绣花，他们喜欢穿裙子，戴无顶的喜鹊帽和绣花的鸡冠帽。节日里还愿意戴上漂亮的银项链来装饰自己，女子尤其擅长刺绣，男子则喜欢穿白色的衣裤，用白布巾来包头。彝族男子喜欢留长
7、发。彝族人们能歌善舞，每年的农历六月二十四日是他们最重要的民间节日火把节，又称为彝族的小年。这一天，男女老少都会穿上民族的盛装聚集在一起，手持火把，燃起篝火，欢歌舞蹈，通宵达旦，场面热闹非凡。彝族可真是个多姿多彩的民族啊！听了老师的介绍，你喜欢这个民族吗？请你用一句话说说你对彝族的印象！（学生自由说）今天这节课老师就给你们带来了一首好听的彝族儿歌，彝家娃娃真幸福，让我们一起来听听这首彝族音乐，他的音乐风格和情绪会是怎样的呢？（播放音乐）活动5【讲授】感受情绪与节拍 这么好听的歌儿，谁来说说，你听到的音乐情绪是怎样的？（生自由说）。原来孩子们听到的音乐是这么美呀！那现在老师就要随着这么美的音乐拍
8、出他的强弱，你可以模仿我的动作与表情，但你要帮我辨别他是几拍音乐。（师随音乐拍出强弱，学生模仿老师）这首音乐是几拍的音乐呢？（四二拍），为什么呢？因为老师拍了一个强和一个弱，而四二拍音乐的节奏特点就是一拍强一拍弱，所以说这首音乐是四二拍音乐。轻轻拿出你的小乐器，尝试着能不能用你手中的小乐器打出强和弱呢？强的声音大，我们可以摇摇乐器表示强，弱的声音小，我们可以拍拍乐器表示弱。我们试一试。（师引导学生尝试）。随着音乐，用我们的小乐器为这首好听的彝族歌曲来伴奏。（随着音乐用自制小乐器为音乐伴奏）活动6【讲授】歌曲学习 宝贝们，这首音乐重复最多的歌词是什么呀？（阿里里）。你知道阿里里的意思吗？阿里里是
9、高兴快乐的意思，彝族小朋友在高兴的时候还会说“嘿萨”。嘿萨也是高兴快乐的意思，我们说一说（生说）。既然嘿萨和阿里里都是高兴快乐的意思，那我想把他们都唱出来，这样才能表达我快乐的心情，听听老师是怎样唱的。（师随琴录音唱嘿萨嘿萨阿里里）。这么愉快的歌儿被老师用音乐表现出来了，现在我想和你们合作，用语言来表达彝族小朋友的快乐幸福。我说前面，你说后面。（师与生合作说歌词）。和你们合作也太开心了，我还想和你们合作着来唱唱，我唱前面，你接后面。（师和合作唱）。既然咱们合作的这么愉快，那我们一起来玩一个双簧的游戏吧。老师就是前面那个动动口型而不发出声音的人。孩子们就是站在我后面发出声音的人。我们的动作要相同
10、哦！（师生双簧表演，老师动口型 ，学生唱歌词）活动7【讲授】学习歌曲 细心的小宝贝们，你发现了吗，这首歌的每一乐段都有四个阿里里，那这四个阿里里的位置是一样高的吗？（不是）。老师随着音乐用拍手的高低来表示他们的音高，孩子们来感受四个阿里里的的位置，哪个最高，哪个最低，哪个是位于中间的。你可以随着我一起来做。（师随音乐在阿里里处拍手，用拍手手位的高位表示音高，学生模仿）16.说一说哪个阿里里的位置最高？哪个最低，第三个阿里里的位置呢？孩子们找出了四个阿里里的位置，那谁发现了，老师在哪个阿里里处的拍手是最强的（最后一个）。想知道为什么吗？来源:Z+xx+k.Com请你仔细观察乐谱，音乐的最后一乐句
11、有什么？有没有哪些小记号，是不是因为他们的原因才使得老师唱的强一些呢？（引导生来观察）。有的孩子发现了在音乐的结尾处有一个小F的记号，他的名字叫做“强”，表示这个位置要唱的强一些。原来是因为有了这个强的记号，所以最后一乐句老师要拍的强些。那么前三个阿里里我们就要唱的弱些，象敲门声一样的有弹性，而最后一个阿里里，则要唱的强一些。我们随着琴完整的来演唱，注意阿里里的音高位置和强弱。（学生完整演唱）孩子们唱的这么好，能不能告诉同学，你最喜欢哪一句？唱一唱，可以拿起你的小麦克风来唱。（引导学生唱出自己喜欢的乐句）活动8【练习】歌曲处理 孩子们唱的这么到位，都可以登台演出了。我们可以想象一下，彝族小朋友
12、在准备参加自己快乐节日的时候，心情应该是怎样的？（生说）。就象我们盼望着过六一一样，心情是兴奋的，激动的，高兴的，他们发自内的感受自己是快乐的幸福的。所以他们在表演时脸上一定会挂 着灿烂的微笑，我们灿烂的笑一笑。孩子们，那就让我们带上这种灿烂的微笑，情着无比高兴的心情，在这片舞台上尽情的表演。拿起我们的麦克风，随着琴声，唱出彝族小朋友的幸福生活（学生用小乐器模仿麦克风完整演唱）来源:学科网活动9【活动】舞蹈编创 孩子们演唱的这么美，如果再配上一段漂亮的舞蹈那可就更美了。宝贝们和我一起学习彝族的舞蹈吧。彝族舞蹈最基本的手位是：叉腰位，象我这样（老师示范，教学生），脚下最基本的步法是；三步一踢（老
13、师示范，教学生）。因为彝族人们在火把节的时候，愿意围着篝火跳起来，所以他们通常会将小手拉起来舞蹈（老师示范，教学生）。刚才咱们学习了一首好听的彝族歌曲，老师还教给你们了彝族舞蹈最基本的动作，我想，如果把这二者结合起来，那你就是个地地道 道的彝族小朋友了，你想吗？那就让我们和彝族小朋友一起跳起来，带上你的小表情和小心情跳起来。（师生随着音乐舞蹈）活动10【活动】在彝族音乐中结束 来源:Z,xx,k.Com孩子们跳的可真好。彝族小朋友的幸福就是在节日里尽情的释放自己的快乐能量，火把节上的彝族小朋友想邀请孩子们一起来热情的舞蹈，你想不想去？最后让我们共同感受彝族舞蹈的魅力，共同体验美丽的彝族拥有的多彩民族文化。请你站起来，戴上银项链，穿上白衣白裤和长裙子.和彝族的小朋友一起快乐的舞蹈，感受我们幸福的生活。（师生随着七月火把节的音乐跳起来）来源:Zxxk.Com结束语：（伴着音乐）今天的音乐课就上到这里了，亲爱的孩子们再见！
