《浙教版八年级科学上册 实验与探究 专题1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙教版八年级科学上册 实验与探究 专题1（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浙教版八年级科学上册 实验与探究 专题1【第一章】水和水的溶液第2节 水的组成-“实验：水的电解”1.如图是实验室电解水的简易装置示意图，回答下列问题：(1)接通直流电后，甲试管产生的是 气，检验该气体的方法是 。乙试管产生的是 气，检验该气体的方法是 。导线A接电源 极，导线B接电源 极。(2)甲试管与乙试管内气体的体积比约为 。(3)电解水反应的文字表达式是 。第3节 水的浮力-“探究：影响浮力大小的因素”1.为验证阿基米德原理，某科学兴趣小组同学用以下图示步骤进行实验，图(5)中F5测量的是图(4)中物块浸没时溢出的水和桶总重：(1)实验过程中由(1)(2)(3)(4)四个实验步骤可知，
2、浮力的大小有时与深度有关，有时又与深度无关，对此正确的解释是浮力的大小与 有关。(2)用物块按照方案中(1)(4)(5)(6)图所示的实验步骤依次进行实验，结合图中数据，计算物块浸没时受到的浮力大小F浮= N，通过分析和计算得出F浮 G排(填“”、“=”或“”)的结论，造成这种结果的原因可能是 (填字母)。A.步骤(1)中，向溢水杯中注水过少，水面没有达到溢水杯口就进行步骤(2)的操作B.步骤(1)中，在向溢水杯中注满水时，当杯口仍有水在滴出时就将小桶放在杯口下，然后进行步骤(2)的操作C.步骤(4)中，物块浸没后，溢水杯口仍有水在滴出时就进行步骤(5)的操作D.步骤(1)中，溢水杯中注满盐水
3、并按照图示步骤进行正确的操作(3)如果直接将物块放入水中，物块将 (填“上浮”、“下沉”、“悬浮”或“漂浮”)，说明判断的理由： 。第3节 水的浮力-“探究：物体的沉浮条件”1.为了探究物体的沉浮条件，小柯用“弹簧测力计、量筒、烧杯、金属块、木块、细线、细铁丝、水及其他简单辅助器材”，通过以下两种方法测量物体受到的浮力：方法1：称重法。测量过程及示数如图1所示，则金属块所受的浮力为 N。方法2：阿基米德原理法。测量过程与示数如图2所示，则排开水的体积为 mL，根据F浮=G排=水gV排可计算出浮力。由此通过比较可知，金属块在水中下沉的原因是：物体完全浸没时， 。若他要探究木块上浮的条件，要测量木
4、块浸没时的浮力，应该选用上述方法中的哪一种？请选择并简要说明操作中还应采取的措施： 。在生活中，我们不需要测量也能直接判断出木块、塑料泡沫等物体在水中是上浮的。我们的方法是通过比较木块和水的 来判断物体的沉浮的。第5节 物质的溶解-“探究：影响物质溶解性(或溶解度)的因素”1.某兴趣小组利用家中的材料研究影响物质溶解性的因素，实验步骤设计如下：()称取一定质量的冰糖，研磨成粉末备用。()按照下表进行实验。(实验所需仪器略)试管1号2号3号4号实验温度20202040溶质种类冰糖冰糖食盐冰糖溶剂种类水植物油水水溶剂质量10g10g10g10g(1)在实验中使用粉状冰糖而不用块状冰糖，优点在于 。
5、(2)根据实验的设计，你认为他们准备研究的影响因素包括 。(3)若要探究冰糖的溶解性与温度的关系，应选择表格中 进行实验。第5节 物质的溶解-“实验：溶液的配制”1.某科学兴趣小组的同学要配制100克溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，下面是他们配制溶液的实验操作示意图，如图甲所示。(1)该实验正确的操作顺序为 (填序号)。(2)同学们在称量氯化钠质量时，右盘未放纸片，则结果会导致所得溶液中溶质的质量分数 (填“偏大”“偏小”或“不变”)。(3)在用托盘天平称取氯化钠的过程中，发现指针偏向分度盘的右侧，同学们接下来的操作应该是 。(4)同学们量取水的体积操作如图乙所示，则该小组同学实际量取水的体
6、积为 毫升。(取整数)第6节 物质的分离-“实验：结晶法、过滤法、蒸馏法以及粗盐的提纯”1.氯化钠是重要的化工原料。请你同某兴趣小组同学一起完成如下实验：实验(1)：提纯含少量泥沙的粗盐，一般经过以下操作流程。操作中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是 (填序号)。操作中除用到铁架台和铁圈、玻璃棒、蒸发皿、坩埚钳、火柴外，还要用到 等仪器。实验(2)：用提纯得到的精盐配制20%的氯化钠溶液50克。称量氯化钠时，若发现天平指针向左偏，则应怎么处理？ 。经检测，所配置的氯化钠溶液的溶质质量分数偏小，其原因可能是 。(可多选)A.氯化钠固体仍然含有不溶性杂质 B.称量时砝码端忘垫质量相
7、同的纸片C.量取水时，仰视读数 D.装瓶时，有少量溶液洒出【第二章】天气与气候第3节 大气的压强-“实验：测量大气压”1.小明设计了用吸盘测量大气压值的实验，可选用测量工具有刻度尺、弹簧测力计、秒表和天平。请回答：(1)实验步骤：如图所示，将塑料吸盘压在光滑的水平玻璃板上，挤出里面的空气；将小桶通过细绳与吸盘挂钩相连接，向小桶中缓慢添加 (填“砝码”或“细沙”)，直到吸盘恰好脱离玻璃板；用天平测出小桶和里面物体的总质量m； ；根据测得数据计算大气压强值。(2)为了减小误差，下列做法可行的是 。A.减小吸盘的直径 B.减小塑料桶的质量C.减小吸盘的质量 D.在吸盘上沾点水后再压在玻璃板上第3节
8、大气的压强-“探究：影响大气压大小的因素”1.科学源于生活又高于生活，日常生活中的许多现象，往往隐含着科学道理。【生活发现】自行车在烈日下暴晒，车胎容易发生爆炸；压缩一段封闭在注射器内的空气，发现越压缩越费力。【提出问题】一定质量的气体产生的压强与哪些因素有关？【建立假设】假设一：一定质量的气体产生的压强可能与气体的温度有关；假设二：一定质量的气体产生的压强可能与气体的 有关；【实验检验】为验证假设一，小名进行如下实验：如图所示，在烧瓶中封入一段气体，烧瓶的一端连接在压强计上(内装水银)。将烧瓶放入水中，通过温度计可以测得水的温度，也就是瓶中气体的温度。步骤一：记录在室温20时的压强，并在压强
9、计的左侧标出水银面的高度记为A。步骤二：给水槽中的水加热到40，待水银柱不再上升后，往压强计的右侧注入水银，直到 。步骤三：将空气柱进入60、80的水中，重复实验。实验数据记录如下表格：气体的温度/20406080.气体的压强/Pa1.01051.031051.071051.1105.请你对上表数据进行归纳分析，回答下列问题：(1)整个实验过程采用 科学方法。(2)通过该实验说明： 。(3)请你用刚才探究出的结论想一想：【生活发现】中的现象应该怎样解决更方便？并请解释一下，你这样做的理由？ 。【第三章】生命活动的调节第1节 植物生命活动的调节-“探究：植物的感应性现象”1.向性运动是植物受单向
10、外界因素的刺激而引起的定向运动。下图a是某同学设计的“探究植物的根是否具有向水生长的特性”的实验装置示意图，请利用这一实验装置完成下列探究。(1)请根据你已有的知识和经验，预测本实验的结果： ；(2)你觉得本实验有何缺陷 (写出一条即可)；(3)如果定期向A点浇适量水(如图b)，以此来替代图a中的花盆，你觉得图a和图b哪种方法好？ ，说明理由 。第1节 植物生命活动的调节-“探究：植物激素的功能”1.生长素是一种植物激素，它能促进植物的生长、促进扦插的枝条生根，植物的顶芽、嫩叶能产生生长素并向下运输.某同学从资料上得知：“植株上的嫩叶能合成生长素，生长素能防止叶柄脱落。”为了验证这一结论，该同
11、学进行了如下实验：【实验材料】健壮的植物若干、不含生长素的羊毛脂、含生长素的羊毛脂、剪刀等。【实验步骤】取两盆长势相同的植物，分别标号甲、乙，并分别去除顶芽，留下嫩叶A、B、C。用剪刀剪去甲盆植物叶片A，在叶柄断口敷上不含生长素的羊毛脂；乙不作处理。将甲、乙两植物置于相同条件下培养一段时间，观察叶柄A的情况。根据上述实验回答下列问题：(1)实验中去除顶芽的目的是 。(2)选择叶片A而不选择叶片B、C作为研究对象的原因是 。(3)如果题干中的结论成立，该同学可以看到的实验现象是 。(4)小明同学认为据此不能验证题干结论，他另设第三组丙，去掉A叶片，在叶柄断口敷上含合适浓度生长素的羊毛脂，你认为设置第三组的目的是 。第2节 人体的激素调节-“探究：动物激素的功能”1.科学兴趣小组为了研究生长激素的功能，提出以下实验思路：选取若干只同品种、同性别和同日龄的健康未成年小鼠实施垂体切除手术，一段时间后，随机均分为甲、乙两组。对甲、乙两组小鼠分别注射等量的 待填 。实验开始时和实验过程中每隔一段时间分别测定每只小鼠的体重，并记录。对所得实验数据进行统计分析。请回答：(1)该实验的目的是探究 。
