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1、 邓小平爷爷植树教学设计学情分析：二年级的学生知道植树节，但对植树的意义认识得不够深刻。因此，在教学本文的时候，教师要通过多种方式的阅读，让学生明白邓爷爷植树的过程，并逐步引导学生明白邓爷爷参加植树的意义，从而培养学生爱护环境的意识。教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 理解邓小平爷爷植树的过程。3、体会邓小平爷爷的优秀品质。4、明白邓小平爷爷亲手栽种的柏树成为天坛公园一处美丽风景的原因。5、树立爱护环境的意识。教学重点：1、 理解邓小平爷爷植树的过程。2、感悟邓小平爷爷的优秀品质。教学难点：明白邓小平爷爷亲手栽种的柏树成为天坛公园一处美丽风景的原因。教学方法：自主学习法、合作探
2、究法教学准备：小树苗、铁锹、小桶、盆、“挖坑”“选苗”“移苗”“填土”“扶正”“浇水”卡片教学过程：一、情境导入1、同学们，你们知道植树节是哪一天吗？2、对，植树节是每年的3月12日。今天，我们来学习一篇与植树有关的课文邓小平爷爷植树。3、请同学们齐读课文标题。（师点拨“植”的写法：中间有三横。）二、初读课文1、自由朗读课文。（师同时板书课题。）2、听课文录音。三、自学课文（一）出示自学要求：1、标出自然段的序号。2、正确拼读生字。3、想一想：课文写了一件什么事？（找出时间、地点、人物、事件）（二）检查自学成果1、课文一共有几个自然段？（5个）2、读一读本课的生字。邓坛龄格握致勃挖选茁移挥填扶
3、3、课文写了一件什么事？（课文主要写邓小平爷爷植树这一件事。时间：1987年4月5日；地点：北京天安门天坛公园；人物：邓小平爷爷；事件：植树。）4、出示天坛公园的图片。5、邓小平爷爷植树这天的天气如何？（碧空如洗、万里无云。碧空如洗：指蓝色的天空像洗过一样明净，形容天气晴朗；万里无云：一望无际的蓝天，没有一丝云彩，形容天气晴朗。）四、合作探究（一）出示合作探究话题1、邓小平爷爷是怎样植树的？2、为什么说邓小平爷爷亲手栽种的柏树“成了天坛公园一处美丽的风景”？（二）合作探究一合作探究话题：邓小平爷爷是怎样植树的？（提示：找出描写邓小平爷爷植树的相关句子和动词。）1、四人为一小组开展合作探究学习。
4、2、小组长汇报合作探究成果。3、师归纳小结：句子：（1）只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。（2）一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。动词：“握”“挖”“挑选”“移”“挥”“填”“站”“看看”“走”“扶”。4、朗读描写邓小平爷爷植树的句子。（1）男生读“只见休息”；女生读“一个树坑扶正”。（2）自由读，一边读一边表演动作。5、一学生上讲台表演邓小平爷爷的动作，一学生朗读邓小平爷爷植树的句子。6、记者采访：师扮演记者，采访学生。采访上讲
5、台表演的学生：（1）这位演员，你好！我是电视台的一名记者，请问，我可以问你一个问题吗？（2）你刚才在表演的时候体会到邓爷爷是一个什么样的人呢？你能够用“邓爷爷是一个的人”来说一句话吗？采访观看表演的学生：这位观众，你好！请问，你刚才在观看表演的时候体会到邓爷爷是一个什么样的人呢？你能够用“邓爷爷是一个的人”来说一句话吗？7、 师小结邓小平爷爷的优秀品质:（1） 从“兴致勃勃”可以看出邓爷爷是一个热爱劳动的人。兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高。）（师板书：热爱劳动）（2） 从“额头已经满是汗珠，仍不肯休息”可以看出邓爷爷是一个不怕辛苦的人。（师板书：不怕辛苦）（3）从“精心地挑选”、“小心地移
6、入”、“仔细看看”、“扶正”可以看出邓爷爷是一个做事严肃认真的人。（师板书：严肃认真。）8、请同学们用简洁的语言来说一说邓小平爷爷植树的流程（步骤）。（要求:用上“首先”、“接着”、“然后”、“再”、“最后”这几个连接词。）（1）指名说。（2）生在黑板上贴卡片。（挖坑选苗移苗填土扶正）（3）全班学生根据流程图复述邓小平爷爷植树的过程，用上“首先”、“接着”、“然后”、“再”、“最后”这五个连接词。（邓爷爷首先挖好树坑，接着挑选了一棵茁壮的柏树苗，然后小心地移入树坑，再挥锹填土，最后把树苗扶正。）（4）师补充：其实还有一个环节课文没有写出来，但课本插图有所提示，这个环节就是浇水。）（师贴卡片:浇
7、水。）9、看图说话：植树。（1）指名说。（2）齐读范文。植树一年一度的植树节到了，小明和小红一起去公园植树。来到公园，小明首先用铁锹挖了一个大大的树坑。接着，小红小心地把树苗移入树坑。然后，小明又用铁锹帮小树苗培土，小红再把小树苗扶正。最后，他们各自打来一桶水，轮流给小树苗浇水。就这样，一棵小树苗就种好了。看着种好的小树苗，小明和小红都开心地笑了。10、邓爷爷栽好的柏树苗是什么样子的？（一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。这句话运用了比喻的修辞手法，把绿油油的小柏树比作战士，写出了小柏树的直。）（三）合作探究二合作探究话题：为什么说邓小平爷爷亲手栽种的柏树“成了天坛公园一处美
8、丽的风景”？1、师补充介绍邓小平同志以及全民义务植树运动。邓小平同志（1904-1997）是我们国家的主要领导人之一，他用改革开放的政策，带领中国人走上了富裕的道路。邓小平同志和全民植树运动邓小平同志是全民义务植树运动的倡导者和带头人。1981年，我国一些地方遭受特大洪灾，邓小平同志指出：最近的洪灾涉及到林业、涉及到森林的过量采伐。1982年植树节那天，他带领全家人到京西玉泉山种下一株株松柏。之后，不仅在北京，全国很多地方都先后留下邓小平同志植树的身影。每年植树节，他都身体力行，坚持参加植树。（出示邓小平同志参加植树运动的图片。）师点拨：从邓爷爷积极参加植树运动的原因可以看出，邓爷爷还是一个爱护环境的人。（师板书：爱护环境）2、 四人为一小组开展合作探究学习。3、 小组长汇报合作探究成果。4、师归纳小结：（1）指树长得茂盛、漂亮;（2）因为这棵树是邓小平爷爷亲手栽种的，邓小平爷爷为我们做出了好榜样，所以很多人去参观这棵树。五、拓展延伸1、出示习近平主席植树的图片。2、师：不仅仅是邓小平爷爷，我们现在的主席习近平也连续七年参加首都义务植树活动。六、布置作业：1、和家人一起去植树。2、阅读有关邓小平爷爷的故事。板书设计：4、邓小平爷爷植树挖坑选苗移苗热爱劳动填土扶正浇水邓小平爷爷不怕辛苦严肃认真首先接着然后再最后爱护环境
